探索正面管教在幼儿实际教育教学中的运用

幼儿时期是孩子处在人格形成、习惯养成的快速发展阶段,幼儿天生多动好奇的天性往往让教师、家长变得手足无措。面对犯错误的孩子如何进行有效并且科学的管教对于幼师而言十分重要,因为不恰当的管教方法会给幼儿心灵造成一定的创伤。正面管教对于幼儿的性格形成、习惯养成有着十分重要的意义。因此如何把正面管教恰当、合理且不失时宜应用到幼儿实际教学中去是一个值得探讨的课题。本文以正面管教在幼儿实际教学中的应用为研究方向,根据实际的教学案例,分析正面管教在教学中的有效策略,希望为幼师教育教学带来一定的参考价值。

开展校本课题研究 解决教育教学实际问题

校本课题研究方法立足于校本,着眼于解决教育教学中的实际问题,具有多种优势。本文具体介绍了校本课题研究的方法步骤,并就如何评估推广给出了具体建议。

适合我国当前教学实际的课程实施取向探析

课程实施取向是课程实施首先要面对的问题。三种课程实施取向——忠实取向、相互适应取向和课程创生取向各有各自的优点和局限性以及与其相适应的课程类型。对这三种取向进行认真分析,并选取适合我国教学实际的课程实施取向有助于新课改少走弯路从而达到预期效果。根据目前我国新课程改革的教育教学实际,当前新课程应采取相互适应取向的课程实施取向。