培养大学生英语实际运用能力——交际法理论与语法教学的再思考

文章从培养大学生英语实际运用能力出发,认为语言形式教学与语言功能运用的有机结合是关键,具体体现在语法教学中如何应用交际法理论和原则,使学习者具有较强的语言功底和交际能力,从根本上解决高分低能的问题。

高职外语教学中学生实际运用能力的培养

外语作为一个不可缺少的公共基础课 ,其课程特色决定了自身特有的教学方法。高职外语教学要兼顾培养对象和学科的特殊性 ,树立正确的教学理念 。

以教学模式改革为突破口,促进高职高专学生英语实际运用能力培养

随着我国经济的全面发展和对外交往的加深,英语作为对外交流工具所起的作用越来越大,经济社会对具备较强英语实际运用能力人才的需求也越来越多。然而现状是很多学生英语实际运用能力薄弱,有些只懂专业不懂英语,有些只懂英语不懂专业,不能将较强的专业能力与英语实际运用能力很好地有机结合,满足不了当今社会形势的需要。本文结合高职高专英语教学特点及现状,就如何改进学生英语实际运用能力培养进行了积极的探索。

谈日语二外教学中实际运用能力的培养

学习外语的第一目的是与人交流,二外亦是如此。特别是当前中国经济快速发展,对日语人才的需求越来越大的环境下,如何提高日语二外学习者的语言实际运用能力成为一个重要课题。结合笔者的实践,本文着重从听、说以及跨文化交际三方面探讨了日语实际运用能力的培养。

英语视听说课程中提高学生职场英语实际运用能力探析

文章着重论述大学英语视听说课程教学和职场环境相结合的必要性、可行性以及其实现的途径。

三本院校如何提高学生的英语实际运用能力

三本院校相对于一本、二本院校具有它自身的特点，三本院校学生的英语实际运用能力有待提高，因此，三本院校要努力改革创新，结合国外英语教学先进经验，探索出适合三本院校发展的英语教学方法，从而提高给我国三本院校学生的英语实际运用能力。

如何深化计算机教学改革以提高学生的实际运用能力分析

计算机已经成为现代工作生活中重要的工具,学习好计算机技术对人们有着重大的意义,计算机水平逐渐发展成为衡量一个人综合素质能力的一把标尺。当前,我国技工院校的计算机教学还存在一些不足的地方,为了满足我国市场对计算机人才的需求,要对当前的教学模式进行改革,以培养具有更强实践能力的专业人才。

有效教学 提高学生实际运用能力

有效教学是指在单位时间内教师及时高效地完成较多的教学任务，又使学生学到较多的知识，并切实提高学生的实际运用能力。

谈谈为什么要注重培养中学生的英语实际运用能力

从当前中学教学整体质量来看,英语科教学还是一个薄弱环节.为了实现英语教学科学化,提高英语教学效率,我们认为,必须在切实抓好英语基础知识的掌握的前提下,着重培养中学生的英语实际运用能力.下面,谈谈我们的几点建议与体会.首先,要从根本上认识英语课的性质、特点.英语课的性质是什么?就是通过听说读写的训练,使学生获得英语基础知识和运用英语的能力.我们认为把英语课看作培养学生掌握运用英语的基础工具课是恰当的.因为它是工具,所以归根结底,它要培养学生的运用英语的能力.而不只是教些英语知识就足矣!

关于如何提高专科生英语实际运用能力的方法探析

专科院校主要是为社会培养和输送实践应用型人才,是我国教育体系中重要的构成部分.专科生的教育模式和人才培养目标决定了专科生的英语教育在于培养其英语实际运用能力,这是专科英语教学的基本方向.而当前的专科英语课程一般作为公共课程开展,对于不同专业的学生而言缺乏一定的针对性,对于专科生英语实际运用能力的提升相对有限.文章简要阐述提升专科生英语实际运用能力的必要性,分析当前专科英语教学存在的问题,具体探讨关于如何提高专科生英语实际运用能力的方法,以期为专科英语教学提供一点参考.

中职生英语实际运用能力培养初探

中职院校的英语教学一直都不理想，在现实的教学过程中，只有不断提高学生的语音及听力能力，才能提高学生的英语水平。中职院校的学生还需要不断调动自己的学习主动性，提高自己对英语的热爱度，这样才能不断提高英语成绩。英语教师在教学的过程中要不断探究新的方法和思路，加强对语音、听力等方面的教学，才能提高学生的英语实际运用能力。

英语教学要培养学生的实际运用能力

随着时代的飞速发展，英语的使用范围越来越广，使用的频率越来越高，这就要求英语教育工作者也要随着时代的发展，培养和造就一代合格的、能满足社会需求的英语人才。新课程就是以实际运用为目的而设置的。那么。怎样让学生真正地驾驭所学知识呢？这就要看教师怎样引导、指导。下面我谈一下自己的想法。

浅谈初中英语教学中如何提高学生的实际运用能力

在初中英语教学当中,对于初中生的英语实际运用能力是一项十分重要的英语教学能力的培养。对于初中生的英语教学来说,我们主要的目的就是培养和提高学生对于英语的实际运用能力,随着社会的不断发展,时代的不断进步,英语的运用能力对于初中生的英语学习来说越来越重要,因此我们作为初中英语教师应该在教学当中努力地培养学生英语的综合运用能力。

谈提高学生英语的实际运用能力

在英语教学过程中,为提高学生的实际运用能力,更好地适应改革开放的需要,除了常规的教学手段以外,应注重培养学生直接用英语思维;引导了解中西文化之间的各种差异;掌握与此相应的言语行为模式。

如何深化计算机教学改革以提高学生的实际运用能力

随着我国政治经济的发展变革,教育领域的变革也逐渐深入,高校计算机教学随之也进入了一个新的时期,高校为与新的教学改革相适应,同时为给社会培养出更多的具有较高计算机操作水平的复合型人才,首要任务就是要深化计算机教学的改革问题,将改革确切地落到实处。计算机教学实践与计算机操作能力对学生的就业有重大影响,作者根据实际的教育教学情况阐述了对计算机教学改革的看法。

改革大学英语教学 培养学生实际运用英语的能力

我国现代化建设不仅需要具有一定专业知识的人才,更需要具有一定英语运用与交际能力的综合型人才。大学英语教学要端正教学目的,转变教学理念,改革不利于学生英语实际运用能力培养的因素,树立新的教学目标,强化"自主学习",积极探索和创建适合培养学生英语实际运用能力的教学模式,提高大学英语教学质量。

新课改下数学实际运用能力教学创新

在初中学科中,数学历来具有重要的地位.数学不但为学生学习其他理化科目建立了基础,还通过数学本身的严密与逻辑性锤炼着学生的思维.学生思维能力的形成,对于他们处理日常生活中的数学问题帮助极大.因此,这也是新课改下初中数学教学的目标所在.然而,从传统的应试教育向注重能力培养的现代教育转变,并不是一帆风顺的.

从综合语言运用能力到英语学科核心素养——高中英语课程改革的新挑战

英语课程，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志，发展思维，拓展视野，丰富生活经验，发展个性和提高人文素养的过程。随着英语课程的不断改革，以工具性和人文性相结合为特征的新课程对英语课程改革产生了积极的影响，取得了不小的成绩。

新形势下如何提高大学生的英语运用能力

最近教育部公布了大学英语四、六级考试新的改革试行方案并将在2007年全面实施,新方案突出加强了对学生英语综合运用能力特别是听说能力的测试.以前,四、六级考试的重点是听力和阅读,在新方案中英语的实际运用能力将大大加强.听力从原来的20%提高到35%,且题材选用对话、讲座、广播电视节目等更具真实性的材料;阅读部分由原来的40%降到35%,增加了快速阅读;综合测试和写作能力测试各占15%的比例.新方案中非选择性试题所占比例增加到35%～45%.这些变化都需要我们把精力放在课堂上,平时下功夫,扎扎实实地提高学生的英语实际运用能力.

注重实际运用 体现真实水平——浅谈大学英语四级考试的翻译题

一九九六年一月的大学英语四级考试增加了英译汉翻译项目,体现出大学英语四级考试注重全面检查学生英语语言的实际运用能力。翻译题不仅能测试学生的笔头翻译能力,而且又考查了学生的阅读理解能力。英语的翻译能力能体现出英语语言诸多方面的能力,是英语语言综合能力的反映。那么这些诸多方面究竟是哪些方面?英语学习者又如何通过这些方面英语语言能力的训练来获得英译汉翻译能力的提高呢?