赣州地区老建办认真抓好跨度项目建设

赣州地区老建办坚持以经济效益为中心，认真抓好跨度开发项目，取得了较好的成绩。截止1991年底，全区经批准实施的19个大小跨度项目中已有10个建成投产。其中会昌岩背锡矿、九二盐矿。

中职数控专业“理实一体化”教学模式探索与应用

培养企业急需的数控加工技能型人才，成为职业教育的一项紧迫任务。采用“理实一体化”教学模式已经成为当今中等职业学校教学模式的改革方向与新趋势。“理实一体化”把理论与实践教学结合起来，在最大程度上激发学生的学习兴趣，培养和提高学生的综合能力，为学生走上工作岗位各种能力的无缝对接奠定了基础。

意义分析与指谓异质性

人类用符号去指谓直观意识对象的最一般形式是:x是a。这也是一种最简单的判断,即s是p。其中,x是判断的主词s(subject),a是判断的谓词p(predicate)。s之为x,在于它的作用只是指出一个对象以让谓词去述谓,相当于设定一个意义的空格以让谓词去填补,是为意义虚项。相比之下,谓词p的作用就在于作为一个特定的意义a去填补主词的意义空格,是为意义实项。做出一个判断s是p,其意识功能就在于把一个意义实项填补给一个意义虚项,从而实现对于对象的某一特定意义的意识到。表示普遍性的词语既可以作主词也可以作谓词,亦即既可以充当意义虚项也可以充当意义实项,而表示个别事物的专名则只能作主词而不能作谓词,因而是绝对的意义虚项。如是,在专名对某一事物的指代和普遍词对该事物的述谓之间就不存在可以逻辑推定的关系,从而由它们组成的判断是否属实就只能诉诸直观认定。指谓之间的这种关系性质就是"指谓异质性",而这种哲学分析范式就是"意义分析"。

Goldbach问题和孪生素数问题的证明

本文给出了素数和素数对的计数问题的几个公式 ,在此基础上 ,证明了

词汇重复对非叙述类作文质量影响的多因素分析——以2007年12月CET-6作文为例

Hoey词汇重复模式理论指导我们考察了2007年12月CET-6作文中的词汇粘结数、实义词项和语法词项重复对作文质量的影响。结果表明:(1)作文中实义词项和语法词项的重复与六级作文质量的共同变异达到了50%和45%,它们分别与作文质量呈显著性正相关和负相关。(2)作文质量与词汇粘结数显著性正相关,它们的共同变异达56%。(3)实义词项重复和词汇粘结数的交互作用对作文质量的影响不显著。(4)因素分析表明:粘结数和实义词项重复对作文质量的影响比语法词项重复对作文质量的影响更强。

古港裴沅村靠资源优势狠抓人的素质富起来了

我村位于江西贵溪东北部，1968年，国家在我村修建水库，占去良田1300亩，村址也搬迁到目前所在的新裴沅村，人平仅有耕地4分2厘，吃粮大部分靠国家返销，到1985年，全村人均收入仅有95元，被列为老区特困村，村级经济几乎是零。1986年以来。

耙子

在农家屋檐下挂着的众多农具中,耙子远比它的那些伙伴们更＂风光＂更＂出彩＂。说起耙子,我们首先想到的是《西游记》里猪八戒的九齿钉耙,其实此耙非彼耙。农民手中的耙子（见图1）可不是＂武器＂,而是农具,它有2种基本的用法,其一为＂搂＂,其二为＂搭＂。＂搂＂是指手握耙柄,将耙齿朝下伸出再往回收的动作,主要在田间作业时使用。春天小面积播种,如集体化时代社员们种＂自留地＂,下种后农民会用耙子把地＂搂＂平整,让土覆盖种子,以利于其接触土壤,从而发芽生根。

议论文提升论证水平的两点思考

议论文教学中最大困惑也许在于如何提升论证水平,要突破学生行文实践中的这一难点,则应引导其明确论证条理,学会储存且选用相关论据。本文结合自身教学实际,在议论文写作的论证思路和论据选取方面提供两点思考。议论文中,如何提升论证水平,一直是困扰高中生议论文写作的一大难题,不少学生虽然在平时的学习中了解了一些论证方法,但在实际操作中还是无以措手。面对这一现状，笔者以自身的教学实践为依托，拟从论证的展示、论据的选定两点上培养思考习惯，强化选材意识，找到学生认识和能力的突破点。

被动句的信息结构和信息功效初探

以信息理论为理论依据 ,阐述了被动句的信息结构及其在信息传递中的三大功效。

拿什么衡量团队的学习力?

《第五项修炼》为我们送来了"学习型组织"。但看起来美仑美奂的学习型组织总让人有雾里看花的朦胧与困惑。对于企业实践而言,究竟如何界定自己的团队是不是学习型组织,又究竟应按照哪些步骤来实施呢?

警惕学习型组织的“泛虚”

钱钟书先生说过:凡显学,皆为俗学。当"学习型组织"变得无所不包、无所不能时,它的生命力也就被彻底扼杀了。

基于AUV垂直面运动控制的状态增减多模型切换

自主水下机器人(autonomous underwater vehicle,AUV)系统垂直面运动具有强耦合性、非线性等特点导致AUV系统垂直面难以精确控制,且其纵倾角需控制在某一阈值内,以保证系统安全。根据以上控制要求与AUV垂直面运动模型特点,提出将其解耦为深度控制子模型与纵倾角控制子模型,构建AUV系统垂直面运动控制模型集,根据模型集所含两子模型特点,提出了状态变量增减的多模型切换的概念。基于切换系统稳定判据——共同Lyapunov函数法,提出了变加权多模型切换策略,实现了切换过程的稳定性,避免了切换过程的抖动问题。多次湖泊试验证明,加权多模型切换策略避免了由于期望深度变化而造成的执行机构饱和、深度和纵倾角超调量过大等问题,且改善了AUV系统深度运动的静动态控制品质。

亦谈学习型组织

随着彼得·圣吉的《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》的风靡，许多企业甚至政府均提出了创建学习型组织的目标，学习型组织的确为企业提高竞争力、增强生命力提供了平台，使国内外许多著名企业获得了成功，但也成为一些企业追求时尚、附庸风雅的载体，所以正确认识学习型组织并将其有效地运用于实践中是非常必要的。

八项规定改变中国

＂要改进调查研究,切忌走过场、搞形式主义;要轻车简从、减少陪同、简化接待。要精简会议活动,切实改进会风;提高会议实效,开短会、讲短话,力戒空话、套话。要精简文件简报,切实改进文风,没有实质内容、可发可不发的文件、简报一律不发……＂八项规定实施以来,中央政治局领导同志以身作则,各地各部门积极行动、坚决贯彻,践行八项规定在全党形成高度共识、凝聚强大力量,进一步振奋了全体党员干部脚踏实地、干事创业的进取精神，为党更好肩负起历史使命提供强有力的作风保障。

空间是直观形式吗?——胡塞尔与康德的空间观比较初探

众所周知,康德在《纯粹理性批判》中对于空间的思考,首先是从先验感性论出发,也即感性直观表象的可能性出发。他认为感性材料作为被动给予的,本身是杂乱无章的、无形式的,材料之所以能成为一个统一的感性表象必须通过综合获得的统一,也即是说作为内容的材料必须有形式的规整,必然需要感性之先天的直观形式来规整。因而必然有两种先天直观形式使得感性直观的表象成为可能,即先天的时间和空间直观形式。与此相应。

胡塞尔在贝尔瑙手稿中对两种滞留结构的描述分析

胡塞尔在《内时间意识现象学》中对滞留结构做了精微的现象学分析与描述,但在《关于时间意识的贝尔瑙手稿》中胡塞尔以对本原意识的界定为切入点,对滞留结构又重新做了两种考量,即认为滞留结构分别类似于想象结构与图像意识结构。本文试图从形式向度重构这两种滞留结构,阐述这两种滞留结构所面临的困境与启示,进而表明时间意识现象学中滞留的本真特性。

自我的追寻——胡塞尔和塞尔的自我学说之比较

据说,近年来在英美分析哲学界出现了一种新的动向:"语言学的转向"已经被一种向意识的回归所取代。①在这方面,塞尔的心灵哲学应该是一个相当明显的例证,因为他曾在著作中明确而坚定地声称:"语言哲学乃是心灵哲学的一个分支。"②像意向性、意识和自我等等这些本来属于现象学传统的核心话题,在塞尔的心灵哲学中也得到了重点讨论。

威县经验值得借鉴

为本地区党政领导服务是地方统计部门一项十分重要的工作.这项工作做好了,对整个统计事业的发展有着重要的意义.威县统计局和农经队的经验说明:做好为本地区党政领导服务的工作。