双一流背景下化学实验中心的建设与实践

为推动化学实验教学和大型仪器测试平台内涵式并行发展,为教学科研和科普宣传服务,为人才培养服务。根据化学实验中心管理运行情况,探讨了"双一流"背景下院级实验技术平台建设的重要作用,从实验室条件的更新建设、实验教学的改革实践、大型仪器资源的开放共享等方面介绍了化学实验中心“双一流”建设的经验。依托平台的建设改善师生实验环境,加强实验安全防护,提升教学科研服务质量,推进科普宣传培训力度,培养基础拔尖创新人才。

多效并举建设化学实验中心,服务高质量实验教学

在多年的实践过程中,针对本科化学实验教学面临的种种挑战,郑州大学化学实验教学中心多效并举,形成了一系列特色鲜明的教学管理方法,有效服务了高质量化学实验教学工作的开展。本文介绍了郑州大学化学实验教学中心建设中的一些举措和取得的成效,希望能为高校化学实验教学工作和管理服务提供有益的参考借鉴。

交通运输实验中心建设与实践

依托西南交通大学“323工程”和交通运输与物流学院特色专业优势,以培养学生工程实践和创新能力为目标,建成了“大交通”特色鲜明、轨道交通优势突出的交通运输实验中心。经过几年的建设与实践,实验中心在人才培养、师资队伍建设、课程建设、教学改革研究方面取得显著成效,具有较好的示范和辐射作用。

应用型本科院校计算机实验中心安全管理与改革研究

应用型本科院校计算机实验中心是理工类人才培养和学生计算思维能力提升的重要阵地。针对计算机实验中心安全管理中出现的新情况和新问题,结合高校教学改革的趋势,文章从多方面提出了改革策略,包括加强人员培训、完善安全制度、更新安全设备等,以提高高校计算机实验中心的运行和安全管理水平。

高校实验中心高效运行机制探究

实验中心是高校师生开展教学实验与科研工作的重要平台。化学与材料学院实验中心将原化学系实验教学中心与材料系实验教学中心融合,整合教学资源与分析测试仪器,由实验中心统筹管理。实验中心承担实验室建设、实验准备、实验室管理、大型精密仪器培训与维护等工作,繁杂的工作任务使实验系列教师超负荷运作,工作效率偏低。从教学、仪器管理、实验室开放与安全3个维度探讨并制定相应管理制度,提升了实验中心运行效率,高效高质量服务教学科研,相关运行机制和实践经验可供其他科研院所参考。

基础化学实验室安全管理改进与探索——以郑州大学化学实验中心为例

近期,国内各高校实验室事故时有发生,忽视安全、对预防工作的重视程度不够是频发事故的主要因素之一。本文结合实验教学实践,分析了基础化学实验室普遍存在的安全问题,给出了改革安全管理方面问题的措施,提出了一系列新方法、新思路,对实验安全管理具有一定的借鉴意义。

辽宁大学文科综合实验中心

辽宁大学是国家“211工程”重点建设院校,也是国家“双一流”高校,是多学科发展的综合性大学。学校深入贯彻基于社会现实场景真实问题的人才培养、科学研究与社会服务一体化办学理念,不断强化实验、实训、实践教学。2009年9月学校以“知行合一、智则通达”为理念,对经济、管理、文学、历史、法学、外语、国际关系等文科院(系)的实验教学资源与实验空间予以整合,成立了辽宁大学文科综合实验中心,同年获评“省级实验教学示范中心”。2012年12月,正式成为国家级实验教学示范中心,也是高等学校国家级实验教学示范中心“文综/考古/法学/教育心理”学科组组长单位。

地方高校实验中心信息化实验教学体系建设路径研究

以河南科技大学食品加工与安全国家级实验教学示范中心为例,通过建立网络实验教学与管理信息平台、丰富网络实验教学资源、探索校校与校企合作开发虚拟互动教学资源等路径构建信息化实验教学体系,不断完善信息化教学管理机制,深化信息技术与实验教学的融合,助推实验教学高质量发展,提升人才培养质量,并为其他地方高校信息化实验教学体系建设提供参考。

集约型公共基础教学实验中心的建构探究

本文分析了计算机教学实验中心运维中出现的各种问题,结合云桌面技术,提出了基础计算机教学实验中心虚拟云桌面的设计和建设方案,总结了计算机教学实验中心虚拟云桌面技术的应用场景,有效解决了多校区运维模式,实现提高实验室管理效率并降低运维成本的建设目标。

高校外国语言实验中心的建设实践与发展规划研究

外国语言实验中心是高校外语教学的重要辅助单位,对于提高大学生外语水平和语言实践能力起到保障作用。文章阐述了基于“注实践、重安全、高效率、有内涵”原则的高校外国语言实验中心建设实践,提炼了外语实验室建设的核心内容与技术体系,并针对外语实验室建设痛点问题,面向“十四五”阶段,规划了高校外国语言实验中心的发展策略,为外国语言实验中心的高质量发展设计了可行的目标与途径。

信息协同与教师教育虚拟仿真实验中心建设实践

信息协同与教师教育虚拟仿真实验中心是应用信息技术促进教师教育实验教学改革与发展创新的产物。阐述了以“师能发展”为核心,以“城乡联动,校地协同”为教师教育培养思路,以虚拟仿真等新一代信息技术为技术支持,构建校内外兼容、区域共享、职前职后融通的一体化教师教育特色培养模式,描述分析广西某高等师范院校省级虚拟仿真实验教学中心的建设实例以及实践经验,冀希为地方高师院校教育类专业实施虚拟仿真实验教学建设提供参考与借鉴。

基于云平台的高校复合型融媒体实验中心建设与实践

在媒介深度融合发展的背景下,高校新闻传播人才教学体系的改革应以培养掌握融媒体技能的高素质全媒化复合型、专家型新闻传播人才为目标。融媒体实验中心建设应以清晰的学科建设目标和教学改革方向为指导,定位为多功能复合型融媒体实验中心。通过“实践教学基础云平台-实验室资源子平台-实践教学应用”三层式可扩展模块化融媒体云平台系统架构对各类媒体资源进行融合管理,为开展融媒体相关的综合实践教学提供支撑。

高等学校实验中心网络平台的构建

实验中心网络平台是高等学校实验教学的重要支撑平台。本文在实验中心网络平台构建实践的基础上,探索了实验中心网络平台建设的意义、建设目标与设计原则,设计了实验中心网络平台的架构,并对系统实现中的用户便捷制作与制作出的网站个性化实现等问题进行了分析和探讨。

基于WEB的高等学校实验中心网络平台的构建

实验中心网络教学平台是高等学校实验教学的重要支持平台。对它的建设的意义、建设目标及设计原则进行了探索。设计了实验中心网络平台的整体架构,并对实验中心网络平台的可持续性发展进行了分析和探讨。

历史环境中的高校动物实验中心设计——以山东大学趵突泉校区动物实验中心为例

本文从大学校园的历史环境和场所特征出发,结合动物实验中心复杂的实验建筑功能需求,提出新建建筑要本着配角精神优化和修补文物建筑的空间环境,并结合地形特征合理解决实验建筑的功能需求,在多方合作的基础上进行整体考虑的设计思维。

基于学科竞赛的物理实验中心创新创业基地建设研究

为体现基础学科在创新创业教育中的优势,积极探索以学科竞赛为抓手,以学生社团、项目团队为依托,以物理实验中心为平台的创新创业基地建设新思路.提出“三结合、四互促、五位一体”的大学生创新创业基地建设模式,即通过“赛建结合”“赛教结合”“赛创结合”,加强“课内与课外互促、竞赛与教学互促、教师与学生互促、竞赛与创新创业互促”,形成“实验中心+基础课程+学科竞赛+学生社团+项目团队”五位一体的可持续性发展创新创业教育生态系统与创新型人才培养模式.

地方高校传媒类实验室管理及建设探析——以贺州学院文化与传媒学院实验中心为例

国内高校文科类实验室,尤其是传媒类专业的实验室建设明显滞后。文章从西部地区地方高校传媒类实验室的现状及困境入手,以贺州学院文化与传媒学院实验中心为例,梳理并分析了制约其发展的因素(比如传媒产业的滞后性、实验中心建设资金短缺、实验中心管理队伍建设落后等),对传媒实验中心建设管理及发展进行思考,提出了包括优化资源配置、多渠道筹集资金、加强实验中心管理制度建设、完善实验中心人才队伍建设、深化政校企合作等方面对策,探讨地方高校传媒类实验室的建设及发展的思路,旨在为实验中心发展建设实践提供参考。

基于物联网的高校智慧型实验中心建设探索

随着物联网技术和移动技术的发展,高校实验室建设也在不断地发生变革,对实验室环境、设备、安全等管理的智能化升级要求越来越高。在工科类高校实验中心运行管理中会遇到一些典型问题,由此引出物联网技术及智慧型实验中心的概念与发展,并详细介绍了物联网Niagara技术与传统实验中心运行管理间的具体结合与实践,同时对未来智慧型实验中心的建设前景进行了展望,以期为国内工科类高校智慧型实验中心建设工作提供参考。

航空技术实验中心建设实践

航空经济对推动区域经济发展至关重要,航空技术领域的人才培养是区域经济发展的智力支撑。以航空电气系统、航空模拟系统、机载导航及其仪表为重点建设的航空技术实验中心紧跟人才培养需求,为学生构建实践锻炼的重要基地,为教师提供坚实的实践验证与科研平台。

面向油化行业工程实践能力培养的自动化专业实验中心建设与实践

地方石油化工企业的工程环境变化给自动化专业人才培养带来了挑战。分析了油田化工工程环境变化对学生工程实践能力的新要求,总结了目前学校自动化专业实验中心建设存在的问题,以立足学生工程实践能力培养为目标,阐述以立足地方服务油化企业、加大平台投入、推动产教融合、提高教师指导水平为措施的实验中心建设与实践。