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“库仑定律”教学设计
1
作者
张东风
《湖南中学物理》
2016年第2期59-62,共4页
本设计注重对学生科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养,着眼于"人"的全面发展。类比等科学方法和灵动的处理极大地激发了学生的学习兴趣。多媒体的辅助把几个不容易操作的实验进行了近乎完美的演绎:情境创设、问题提出...
本设计注重对学生科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养,着眼于"人"的全面发展。类比等科学方法和灵动的处理极大地激发了学生的学习兴趣。多媒体的辅助把几个不容易操作的实验进行了近乎完美的演绎:情境创设、问题提出;历史回顾、科学感悟;科学猜想、定量验证;分析总结、应用提高;深入思考、拓展提高;系统构建、总结升华等六个环节有效地串联了整节课的教学活动。
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关键词
库仑定律
类比
多媒体
学生为主体
实验作手段
原文传递
题名
“库仑定律”教学设计
1
作者
张东风
机构
江苏省淮阴中学
出处
《湖南中学物理》
2016年第2期59-62,共4页
文摘
本设计注重对学生科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养,着眼于"人"的全面发展。类比等科学方法和灵动的处理极大地激发了学生的学习兴趣。多媒体的辅助把几个不容易操作的实验进行了近乎完美的演绎:情境创设、问题提出;历史回顾、科学感悟;科学猜想、定量验证;分析总结、应用提高;深入思考、拓展提高;系统构建、总结升华等六个环节有效地串联了整节课的教学活动。
关键词
库仑定律
类比
多媒体
学生为主体
实验作手段
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
“库仑定律”教学设计
张东风
《湖南中学物理》
2016
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