基于BEA的个体问题解决干预有效性研究

对学习有困难的个体使用各种干预措施以促进其问题解决,并使用简要实验分析(BEA)作为手段来分析各种干预措施之有效性.设计了4个实验分析阶段(基线阶段、单一干预阶段、扩展分析阶段、泛化阶段),根据单一干预阶段得到的初始结果,评估单一干预阶段和扩展分析阶段的结果之间的一致性,然后通过泛化阶段进行实验结果的验证以及问题解决能力的保持与深化.研究结果表明,BEA能够有效预测提高学生问题解决能力的最有效干预措施.对所有3名学生,BEA预测的最有效干预与学生的扩展干预分析结果一致,并在泛化阶段继续保持有效性.