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基于科教–理实融合的工科研究生实验创新思维培养浅析
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作者 贾真真 叶青 +1 位作者 鲁义 李贺 《教育进展》 2024年第10期400-407,共8页
针对地方高校工科研究生培养情况,本文系统地分析了工科研究生实验教学体系、实验平台建设、实验管理、理论–实验教学的研究现状和存在的不足;详细阐述了科教融合特性、理实融合特性、实验创新思维特征、工科研究生实验创新思维,剖析... 针对地方高校工科研究生培养情况,本文系统地分析了工科研究生实验教学体系、实验平台建设、实验管理、理论–实验教学的研究现状和存在的不足;详细阐述了科教融合特性、理实融合特性、实验创新思维特征、工科研究生实验创新思维,剖析了实验教学在创新技能、思维和能力等方面的内涵与作用,并结合安全科学与工程专业的特点,指出了当前研究生实验教学中存在的问题,包括科教–理实融合不足、实验技能和创新思维薄弱、实验创新性和科学性挖掘不足、培养资源不足以及管理制度有待改善等方面。最后,展望了未来改进地方高校工科研究生实验创新思维培养的思路和方法。According to the training situation of engineering postgraduates in a certain local university, the research status and shortcomings of the experimental teaching system, experimental platform construction, experimental management, theory-experiment teaching for engineering postgraduates are systematically analyzed. The characteristics of the integration of scientific research and teaching, the integration of theory and practice, the characteristics of innovative experimental thinking, and the innovative experimental thinking of engineering postgraduates are elaborated in detail. The connotation and role of experimental teaching in innovative skills, thinking and abilities are analyzed. And combined with the speciality characteristics of safety science and engineering, the problems in current postgraduate experimental teaching are pointed out, which includes insufficient integration of scientific research-teaching and theory-practice, weak experimental skills and innovative thinking, insufficient exploration of experimental innovation and scientificity, insufficient cultivation resources, and management systems. Finally, the ideas and methods for improving the cultivation of experimental innovative thinking among engineering postgraduates in local universities in the future are discussed. 展开更多
关键词 科教融合 理实融合 工科研究生 实验创新思维 教学模式
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生物化学设计性实验教学与创新思维能力的培养 被引量:7
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作者 张广献 谭宇蕙 吴映雅 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》 2011年第7期660-662,共3页
生物化学实验课是理解和掌握其理论知识的重要环节,而自行设计、研究型实验是以学生为本,培养学生创新思维、分析和解决问题能力的高层次教学模式。根据中医药大学教学和学生特点,以设计性研究型实验为手段,从题目和内容选择、教学实施... 生物化学实验课是理解和掌握其理论知识的重要环节,而自行设计、研究型实验是以学生为本,培养学生创新思维、分析和解决问题能力的高层次教学模式。根据中医药大学教学和学生特点,以设计性研究型实验为手段,从题目和内容选择、教学实施步骤及结果处理和分析,探讨对学生创新思维能力的培养。 展开更多
关键词 生物化学 实验教学创新思维 设计性实验
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加强化学实验教学培养学生创新思维能力的探讨 被引量:1
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作者 李德平 《广东化工》 CAS 2004年第8期71-72,70,共3页
本文结合作者教学体会和经验探讨了如何改革中学化学实验教学以培养学生的创新思维能力。
关键词 化学实验 教学改革 创新思维能力
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基于元认知理论的化学实验教学策略 被引量:5
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作者 熊言林 刘阿娟 余婵娟 《化学教育》 CAS 北大核心 2013年第10期68-71,共4页
实验是化学学习中获取知识、培养创新思维和实践能力的主要渠道。把元认知理论应用于化学实验教学实践来指导学生的学习可以解决“如何教会学生学习”及“如何提高元认知能力”等问题。对在化学实验教学中如何提高学生元认知水平提出了... 实验是化学学习中获取知识、培养创新思维和实践能力的主要渠道。把元认知理论应用于化学实验教学实践来指导学生的学习可以解决“如何教会学生学习”及“如何提高元认知能力”等问题。对在化学实验教学中如何提高学生元认知水平提出了几点教学策略,以期元认知理论能与化学实验教学真正结合,对培养学生全面发展产生积极的影响。 展开更多
关键词 元认知 化学实验教学策略 探究实验创新思维
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创新(实验)思维在高校研究生教育中的应用实践
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作者 王怡淼 刘桂林 +3 位作者 陶秀梅 严诸颖 谢广喜 聂延光 《创新创业理论研究与实践》 2024年第5期147-150,共4页
在高校“三全育人”的背景下,培养学生的高阶思维能力对研究生主动学习能力的提升至关重要。该文通过引入高阶(实验)思维能力,引导研究生自主反思、分析、评价与创新思考,提升了本单位气相色谱分析测试机组的机台绩效。同时,在高阶思维... 在高校“三全育人”的背景下,培养学生的高阶思维能力对研究生主动学习能力的提升至关重要。该文通过引入高阶(实验)思维能力,引导研究生自主反思、分析、评价与创新思考,提升了本单位气相色谱分析测试机组的机台绩效。同时,在高阶思维训练方法的启发下,学生论文发表数量与质量显著提升,2022年第四季度研究生基于气相色谱机组设备发表SCI论文41篇,与2021年第一季度相比提升122%,高阶(实验)思维的引导模式效应显著。该方法可进一步在高校分析测试中心进行推广,提高研究生的学术独立能力与实验效率,对高校研究生培养有重要意义。 展开更多
关键词 创新(实验)思维 研究生教育教学 气相色谱 分析测试 学术能力 实验效率
原文传递
新型本科电路实验教学研究
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作者 刁立强 于海霞 许少娟 《中小企业管理与科技》 2012年第36期217-218,共2页
现代社会的发展对于自动化和电子专业学生的综合素质要求越来越高,它不但要求学生具备完整扎实的理论基础,同时对学生的动手能力要求也非常高,而后一点却正是我们学生忽略和缺乏的能力。本文就如何在教学中正确有效的指导学生,在教学过... 现代社会的发展对于自动化和电子专业学生的综合素质要求越来越高,它不但要求学生具备完整扎实的理论基础,同时对学生的动手能力要求也非常高,而后一点却正是我们学生忽略和缺乏的能力。本文就如何在教学中正确有效的指导学生,在教学过程中如何建立起学生的自信心,培养动手做实验的兴趣和创新思维提出了一些思路和方法。 展开更多
关键词 实验兴趣创新思维动手能力
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“翻转课堂+传统教学”的综合教学模式在生物化学实验教学中的应用研究 被引量:7
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作者 王红钢 王军 王予东 《黄河水利职业技术学院学报》 2019年第2期87-89,共3页
生物化学实验教学是理论教学的重要辅助形式,但目前该课程在教学过程中存在诸多不足。将翻转课堂模式与传统教学模式的合理部分有机结合起来,既能活跃实验课的课堂气氛,又可培养学生自主学习、独立思考的习惯,提升学生解决问题的能力及... 生物化学实验教学是理论教学的重要辅助形式,但目前该课程在教学过程中存在诸多不足。将翻转课堂模式与传统教学模式的合理部分有机结合起来,既能活跃实验课的课堂气氛,又可培养学生自主学习、独立思考的习惯,提升学生解决问题的能力及创新思维能力。结合教学实践进行了将"翻转课堂+传统教学"的综合教学模式应用于生物化学实验教学中的探索,并对应用效果进行了研究分析。 展开更多
关键词 翻转课堂 生物化学 教学模式 创新思维 实验教学
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Effectiveness of a training program based on maker education for baccalaureate nursing students: A quasi-experimental study 被引量:10
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作者 Kai-Han Yang Zhi-Xia Jiang +2 位作者 Freida Chavez Lian-Hong Wang Chang-Rong Yuan 《International Journal of Nursing Sciences》 CSCD 2019年第1期24-30,共7页
Objectives:Maker education is a dominant force in education reform and is viewed as a revolutionary way to learn.As innovative pedagogy is continuously explored in the field of nursing,the emerging role of maker educa... Objectives:Maker education is a dominant force in education reform and is viewed as a revolutionary way to learn.As innovative pedagogy is continuously explored in the field of nursing,the emerging role of maker education must be examined.This research aims to build a nursing bachelor education program based on maker education and to evaluate the effectiveness of this program.Methods:Forty volunteer junior students majoring in nursing from a college were the subjects for this quasi-experiment.The training program for nursing students based on maker education was developed and implemented as an additional class for a period of 12 weeks.Before and after the experiment,two measures including the"Williams Creative Scale"and"Current Status Questionnaire of Nursing Students'Learning"were adopted for investigation,and corresponding statistical methods were used for analysis.The degree of satisfaction with this training program was investigated after the experiment.Results:The average scores of creativity,learning interest,cooperative learning skill,scientific research ability,and information attainment of the nursing students after the implementation of maker education all improved.The differences in the above points before and after the experiment were all statistically significant(P<0.05).Most of the students expressed satisfaction with this training program(72.5%were very satisfied,15.0%were partially satisfied,and 12.5%were not satisfied).Conclusion:Implementing the training program based on maker education enhanced student creativity,learning interest,cooperative learning skill,scientific research ability,and information attainment.Comprehensive nursing talents were also cultivated.Our data suggested the importance of improving this program,adopting the method,and pursuing research in nursing education. 展开更多
关键词 EDUCATION NURSING BACCALAUREATE Maker education Creative thinking QUASI-EXPERIMENTAL
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