大学物理综合性实验的创新设计思考与实践——以落球法测量液体粘滞系数实验为例

落球法测量液体粘滞系数是大学物理实验课程中的一个基础项目,传统教学方案存在操作低效、实验原理及注意事项阐明不够详细等问题.针对常见的落球法测量液体不同温度下粘滞系数实验存在的问题进行分析,提出了改进方法,以简化操作过程、降低操作难度,并在提高读数效率及安全性的基础上减小测量误差,希望能够为进一步的实验优化提供借鉴参考.

浮力产生原因演示装置的创新改进

利用自制的相互隔开的空心立方体上下2个探头与2支U形管压强计相连,构成组合装置,可以巧妙探究人教版物理八年级下册“浮力”单元中的“探究浮力产生的原因”实验。采用放大法将橡皮膜的形变大小转化成U形管内液面的高度差,即可进行实验的定量分析,从而使定性的静态实验转化为定量的动态实验。教学实践表明,实验装置的创新改进,一方面可以提升实验教学效果,另一方面可以有效落实“知行合一,学以致用”的课程理念。

初中化学实验创新改进实践研究

化学实验是化学教学的最基本特征,在初中化学教学中占据着非常重要的地位。教师借助自身的专业知识,结合学生的实际情况和学校的实验条件,分析初中化学实验创新改进实践原则,并对初中化学实验创新改进案例展开探究,如"空气中氧气含量的测定"实验、"蜡烛燃烧的产物"实验、"探究分子运动现象"实验、"二氧化碳与水反应"实验等,使化学实验满足教师教学的需求,从而激发学生学习化学的兴趣,提高学生的实验能力,促进学生的全面发展。

关注学生核心素养 体验创新科学实验——以“流体压强”实验改进为例

以初中物理“流体压强”为例,利用改进的“液体压强与流速演示器”“气体压强与流速演示器”以及“探究飞机升力演示仪”呈现更加鲜明的实验现象,同时结合自制“流速演示仪”从直观现象入手,打破了以往教学的局限性,让学生亲历探究过程,体验有利于培养核心素养的创新科学实验,有效地落实了国家提出的核心素养发展要求.

初中化学实验改进与创新的研究与实践

初中化学实验改进与创新是指在初中化学课程标准的指导下,结合教学的实际情况,通过对教材(包括课外实验)中所涉及的实验进行改进,优化,增设或创新等改变传统的教学方式和学习方式,让学生在动手、实践的过程中感受探究活动过程,体验探究学习的乐趣。

信息技术与初中物理教学融合研究——以声音的产生与传播相关实验可视化改进为例

针对教材设计的实验在实际教学中存在的一些困难和不足,结合信息技术手段进行了相关实验的可视化改进与创新。体现了新技术、新材料、新工艺与物理教学融合的特点,实现了物理实验教学的数字化、信息化、智能化、可视化。

基于生本理念的初中化学实验改进与创新研究

教师要应用生本理念,改进初中化学实验,彰显初中化学实验创新内涵。文章简要概述生本理念,继而阐述基于生本理念的初中化学实验改进与创新,指出教师要规划合理的初中化学实验改进与创新目标,为学生创造动手实验的机会。

有关含氮元素物质实验的改进及创新

以氨气喷泉实验、氨和氯化氢反应、铜与浓硝酸反应三个实验改进为例，让学生在掌握新知识的同时，借助化学实验，培养观察现象、分析问题和解决问题的能力；通过实验改进，开发学生潜能，发展学生个性，拓展学生视野。

声音的产生与传播实验改进与创新

本文针对教材实验中存在的一些不足,提出几个改进与创新实验.实验的改进与创新,既确保了教学中演示实验或分组实验开展的选择需求,又增强了实验效果,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的综合能力,提升了学生的核心素养.

初中化学实验改进与创新

化学是一门以实验为基础的学科,化学学科的特点和化学教学的特征,决定了开展化学实验及其教学是化学教育研究领域的永恒主题。学习和运用化学实验技能和科学探究方法,离不开实验活动。化学实验对学生科学探究与创新意识等学科核心素养的培养具有不可替代的作用。

初中化学实验改进与创新的策略

现代的教育工作主要是对学生的多种素养进行培养,从而在帮助学生进行学科学习的同时实现对学生综合能力的培养,促进学生的未来发展。在初中化学实验教学工作中,教师更要注重对学生创新能力的培养,提升学生的实验探究能力,这样才能使学生在掌握基础化学知识的同时实现创新和发展。本文首先针对初中化学实验改进与创新的重要性进行阐述,然后分析初中化学实验教学存在的问题。

如何开展中小学实验改进与创新活动——以中山市近三年公开发表的改进与创新实验教学论文为例

教材实验的改进与创新活动,不仅为教学提供了独特的实验方法,丰富了实验资源,更是教师创新力的直观展现。为提升实验改进与创新活动的质量,利用知网平台搜集中山市近3年发表的改进与创新类实验教学论文60篇,经统计、比对、分析创作过程,可总结出“多措并举,扩大灵感获得的范围;多视角探查,增强发现有效问题的能力;丰富实现手段,不拘创作方法;预设创作效果,全力着手实现”4条实验改进与创新的策略,为教师开展实验改进与创新活动提供有益的参考。

“静电现象”实验的改进与创新

针对教材中“静电现象”实验存在的一些不足,可利用身边的简易器材进行改进与创新。摩擦起电、带电体相互作用、制作验电器及静电除尘装置4个实验的改进与创新,既确保了教学中演示实验和学生实验的开展,又增强了实验效果。同时,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的综合能力,提升了学生的核心素养。

化学实验改进与创新的思考——基于名师工作室研修视角

化学实验创新设计的重要价值是实现实验教学功能的增值,突破教学重难点,发展学生学科核心素养。针对现行高中化学教材实验及实验改进与创新中存在的问题,名师工作室团队以课题研究为载体,开展主题研修活动,从准确理解实验教学功能、重视数字化实验技术的应用、吸纳学生共同参与实验创新、促进实验创新成果的转化等四方面进行了反思与分析,并提出合理化实验教学建议。

高中化学实验改进与创新中的问题与解决措施

教学活动中合理地进行实验的改进和创新,能为学生化学实验能力提升做出重要贡献.化学教学中合理开展实验,能让学生对化学知识的来源有深刻的了解,更能让学生在知识探究中了解实验的目的.本文主要概述高中化学实验改进与创新的有效方法,希望能在实验创新与改造的过程中,灵活的运用所学知识,提高学生的化学学习能力.

STEM教育理念下的小学科学实验改进与创新策略

STEM,是一种以项目学习、问题解决为导向的跨学科学习方式和课程组织方式。本文通过改进实验材料,渗透STEM 理念;改进实验装置,深化STEM 理念;改进实验方法,巩固STEM 理念;自制创新教具,升华STEM 理念四个策略来例谈STEM 教育理念下的小学科学实验改进与创新策略。

探究液体和气体浮力的实验改进与创新

探究液体浮力和气体浮力的实验是认识浮力的重要实验。笔者针对在教学中发现的该实验存在的不足之处,经过反复专研、研讨对其进行相关改进,探究液体浮力的实验主要以提高装置稳定性、力的示数变化直观明显为目的进行实验改进,探究气体浮力实验主要以气体浮力实验现象更为直观明显、气体浮力的大小可视化为目的进行实验改进,两个实验在原理、器材等方面都有不同的改进和创新,提高了实验的操作性,实验效果更加明显直观。

初中科学实验改进与创新的实践与探索

科学是一门以实验为基础的学科，科学实验对于科学课程目标的全面落实具有重要的作用。现行的科学教材中有些实验从可操作性、可观察性、安全性等方面还有待于改进与创新。为此，本人结合几十年的教学实践，对一些实验进行了改进与创新，切实提高了科学教学的效率。

“热对流”实验改进与创新

一、原实验不足教材中“研究热在水中的传递”内容包含两个实验:把一小瓶红色热水放入冷水槽中,并观察现象;研究热在水中的传递。这两个实验使得学生认识到液体的热传递方式主要是热对流,但存在一些不足之处。

生活用品当仪器 因陋就简做实验--探究流体压强与流速关系的实验改进与创新

一、教材分析人教版初中物理第九章《压强》第四节“流体压强与流速的关系”一节,主要探究流体压强与流速的关系,教材安排了三个学生实验。一是硬币跳高实验。此实验虽然能引起学生的兴趣,但可见度和实验成功率偏低,学生会认为是吹出气体的力把硬币顶翻,而不容易联系到是上、下气压差的问题。