用“实验资源”助推学生的数学实验

以“数学实验室”为场域、为媒介、为载体,引导学生开展数学实验,能有效提升学生的数学学习力。教师要充分发挥数学实验的导学功能,彰显数学实验的导学价值。动手做是学生数学实验的重要实践样态。在引导学生动手做的过程中,教师要树立“以生为本”的观念,激发学生的数学实验兴趣,优化学生的数学实验方式,让数学实验成为学生数学学习的“创客坊”和“加油站”。

问题引领 实验助推 提升“互动”的有效性——以苏科版“速度”教学为例

以苏科版“速度”教学为例,探讨如何在问题的引领下,通过实验探究来提升师生“互动”的有效性,进而提高教学效果。