浅谈“实验助理”制度在实验室开放式管理中的实施及其任务

该课题是在前期试点运行的以创新实践能力培养为导向的大学生实验教学助理制度,在所取得的基本经验的基础上开展的研究。通过这一办法解决在实验设备、实验人员短缺的情况下,实现实验室全面开放,为锻炼学生动手能力,培养应用型人才提供了保证。

学生实验员助理在实验室管理中的作用探索

专业实验室是高等学校进行教学和科研工作的重要基地,而管理实验室的实验技术人员则是高校实践教学环节中的中坚力量。随着教育改革的发展,高校出现实验员配备滞后的现象。因此,让优秀的大学生投身到实验室管理中来,在充实了实验教师队伍的同时,学生实验员助理的个体自我价值也得以实现。围绕学生实验员助理的作用及其选拔、培训、管理等方面进行了探索,为今后学生实验员助理制度的完善与优化提供帮助。学生实验员助理制度的实行,提高了专业实验室的管理水平和效率,优化了实践教学质量,为高校的发展注入了强劲动力。

学生实验员助理参与实验室管理的模式与实践

文章阐述了高校实验教学中心引进学生实验员助理协助实验室管理工作的意义,同时以华南农业大学公共基础课实验教学中心学生实验员助理为例,重点探讨了学生实验员助理的组织形式和管理模式,探讨了如何通过建立科学、有效的学生实验员助理管理机制来创造多赢的局面。

学生实验员助理参与实验室管理的实践与思考

学生实验员助理制度是一种让学生参与实验室管理的新模式.这一创新不仅能锻炼提高学生的动手能力和学习积极性,还能有效提高实验室的整体管理服务水平,是一种双赢的互动模式.浙江水利水电学院工程实验实训中心通过实施"学生实验员助理制度"有效保障了实验教学工作和实验室开放等活动的顺利开展,也获得了师生的普遍认可.

学生助理实验员参与实验室管理的探索与收获

文章主要阐述实验教学中通过建立科学的激励和管理模式,引进学生助理实验员协助实验室管理,并且以巴音郭楞职业技术学院石油化工学院学生助理实验员为例,探索了如何选拔和培训学生助理实验员,如何由助理实验员选拔队员参加学院定期技能大赛,激发学生学习的主动性和积极性,达到由少带多,最终大家共同积极参与学习的目的,提高同学们的实践动手能力,提高自己胜任未来工作的能力。

“学生助理实验员教学法”在工业基础训练教学中的应用

"学生助理实验员教学法"是工业基础训练课程中的教学新方法,其主要特点是选拔具有较好理论基础与较高实践技能的学生进行一定的培训,经过考核合格后担任实训指导老师的助手,参加实训课程的备课、材料准备、资料查找及讲解授课和操作指导等各个环节的工作。几年来,"学生助理实验员教学法"经过东莞理工学院现代工业技术实习中心的不断实施和完善,取得了较好的教学效果。

高校学生实验员助理管理与创新研究——基于人力资源管理的视角

学生实验员助理参与高校实验室工作是高校和学生实验员助理双赢的选择,经过实践积累尽管育人成效明显,但仍需强化管理以应现实需求。本研究以人力资源管理为视角将人力资源规划、招募与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系等人力资源的六大模块运用于学生实验员助理管理之中,使管理在六大模块的运行中形成有效循环的过程。而在管理创新层面进一步提出:架构大数据网络化人力资源管理平台、培养其成为实验室文化传承人、引导其参与实验室安全管理工作、注重心理资本介入等使学生实验员助理的管理实现可持续发展。

导师制+助理实验员模式在高校实验室的实施

高校实验室的运转与管理工作对高校计算机实验教学有着重要的作用,实验室运转的好坏将直接影响到教学效果和培养学生的质量,创造一个运转良好的高校实验室具有着非常重要的意义。本文以我校开放实验室为例,论述了导师制+助理实验员模式在开放实验室实施的情况,针对高校实验室中存在的问题,提出合理而有效的导师制+助理实验员实施模式,为我校实验室的良好、高效地运行起到了非常重要的指导作用。

浅议高职实验教学中的“实验员助理制”

实验教学是高职学院培养高技能人才的重要实践性环节,在培养学生实践能力、综合能力、创新精神和科学素养等方面具有理论教学不可替代的作用。本文通过对＂实验员助理制＂的探讨,探索解决高职实验教学人员匮乏的问题。

学生实验员助理深度参与针灸综合实验室管理的实践与思考

文章首先分析了学生实验员助理参与针灸综合实验室管理的现状;其次分析了学生实验员助理深度参与针灸综合实验室管理的意义;最后从选拔模式、学生实验员助理的培训工作及内容、学生实验员助理可参与的具体工作内容三个方面详述了学生实验员助理的培养模式。

浅谈实验员助理制在护理实验室中的应用

护理实验室是护理专业学科建设的重要组成部分,是护理学专业课程的实践性教学场地,是护生巩固理论知识,训练基本操作和综合技能,培养综合素质和临床思维能力的重要基地。近年来,高校不断扩招,学生数量逐年增加,给护理实验室建设和管理带来了挑战。各医学院校先后不同程度地开放护理实验室,加大了护理实验员工作量,于是,

本科护生担任实验室助理真实体验的质性研究

目的:了解本科护生担任实验室助理的真实体验和感受。方法:采用质性研究中现象学研究法,对10名有担任实验室助理经历的本科护生进行个人深入访谈,用Colaizzi分析法进行资料分析。结果:分析得出以下5个主题:担任实验室助理的动机、工作内容、感受、收获以及对实验室助理管理的建议。结论:担任实验室助理有利于本科护生护理专业技术技能的提高,也有利于沟通协调能力、团队合作能力、管理能力、专业思想、条理性、规则意识等非专业技术技能的培养,让本科护生担任实验室助理的做法值得推广。

实验教师助理参与基础护理实验室管理模式的可行性及效果分析

探讨实验室教师助力参与基础护理实验室管理中的可行性及效果。方法:以我校基础护理实验室为研究场所,涉及学生100例,分别为护理一班与护理二班,每班50例学生,研究开始时间为2019年7月-2020年7月,以不同班级实验室管理方式的不同展开分组,及对照组班级采取基础实验室常规管理,观察组班级采取实验教师助理参与基础护理实验室管理,分别对两组不同管理模式下实验室环境展开分值测评,并对两组学生展开实验室满意度调查问卷,评估实验室管理总体效果。结果:采取实验教师助理参与基础护理实验室管理的观察组,在本次实验室环境分值评价中优势明显,单项所获分值均高于对照组,两组分值比较差异显著(P<0.05)。观察组学生对本次实验室管理满意度较高,与对照组满意度相比差异更为明显(P<0.05)。在本次实验室管理中,观察组学生在利于提高护理操作技能、帮助理论联系实际、发现薄弱知识利于反思方面认可度较高,总体管理效果较强,高于对照组,两组比较差异显著(P<0.05)。结论:实验教师助理参与基础护理实验室管理中,可提高实验室环境保障,使实验室管理效果更具可行性,提高学生满意度。

高校实验室全方位开放机制的研究与实践

实验室开放是高校充分利用教学资源、培养创新型人才的重要途径之一,调动学生参与实验室活动的自主性与积极性是体现开放程度的重要特征。对全方位开放的实验室如何引进学生协管员、如何打造"指导教师+实验助理"的模式和监督评价机制的建立三个方面展开探索性研究与实践,为创新教育中充分激发学生主体的积极性提供了新途径。

基于开放实验室的人才培养模式研究

实验室是高校实现科研创新的基地,特别是开放实验室对培养人才具有非常重要的作用。以我校嵌入式开放实验室为例,论述了基于开放实验室进行人才培养的实施情况,依托我校在开放实验室中实施的"导师制"+"助理实验员"实践教学改革,提出了"立足实际、因地制宜、因人制宜"的灵活培养模式,为我院嵌入式人才培养模式多样化起到了一定的指导作用。

医学生参与基础医学实验室管理模式探讨

分析了高职高专医学院校实验室管理的现状及存在的问题,讨论了医学生作为实验员助理参与实验室管理的必要性,并对医学生实验员助理的培养模式和工作内容进行了阐述。

安心实验工作 争取多做贡献

我是西南农业大学基础部的助理实验师,从1980年起在分析化学实验室从事实验准备工作。多年来自己深刻体会到实验准备工作虽然平凡,但它却是整个教学环节中不可缺少的重要组成部分。我是受党和人民教育培养长大的年轻人,应该在平凡的工作岗位上为党和人民的教育事业多发一份光和热。 分析化学是农业院校的一门主要基础课,分析化学实验是训练学生实践操作技能的重要手段。每学年为全校30个班级开出实验约1500学时,几乎所有实验的药品配制等准备工作由我一人承担。由于我酷爱本职工作,积极认真完成各项实验准备。

药学专业学生参与实验室管理的实践与探索

为了缓解实验教师的工作压力,提高学生的实验操作能力,文章首先论述了药学专业学生参与实验室管理的必要性,其次分析了药学专业学生参与实验室管理的实践,最后探讨了药学专业学生参与实验室管理取得的成效。

高职院校实验室开放的实践与探索

高职院校实验室开放是培养学生实践能力和创新能力的有效途径。在实验室开放中,要引入实验室助理员参与,与企业共同开发开放项目,充分发挥学生在开放中的主体作用,纳入学分制,开放过程中严格管理,发挥实验室在实践教学中的重要作用。

基础物理实验课改革与提高

普通物理实验课工作量大,任务重,平均每学期做实验人数达1200—1300人.作为实验室负责人,我们没有仅仅满足于被动地应付,而是认真负责,安排好每学期的实验课,每学期上课前几周都要有目的,有计划地布置仟课教员在各实验室集体备课。