2022年高考全国乙卷理综物理第23题电流表接法的讨论及启示

2022年高考全国乙卷理综物理试题第23题是高考评价体系下的一道电学实验题,考查全面.学生解题时往往面临多重困难,在电路设计中极易错判电流表的接法,对其科学思维能力有着极高的要求.通过详细分析题目的已知条件,阐明内接法的不正确之处,从中为核心素养时代下的高中物理实验教学带来几点启示.

论实验课题的启示与问题研究

从"立陶战略"到"立陶模式"再到"创立育才新学"的实验构建研究,是一个时代大课题,是一种思路大拓展,是一项实验大工程,是一个团队大行动;设计构想有纲,实施行动有序,取之成果有效,是一种难能可贵的创造精神和道德勇气的体现,但由于涉及立项的主课题过大和探究目标的时段过短,以及课题组人力物力保障机制的受限,加之受课题大环境现实的局限,因此,成果探索虽在"行知精神"的激励下,但从全局的力度、各层面的深度与研究的效度仅仅是初创之果、一孔之见,距中陶会课题组理想的期望值是有差距的。

高中物理教师实验技能现状与提升策略

随着新教材的启用与实施,实验教学的地位愈发重要.这意味着物理教师的实验能力需要进一步提高.通过高中物理教师实验技能比赛的过程与结果分析了高中物理教师实验技能现状,针对比赛中存在的问题,结合自身的物理实验教学经验,提出了提升高中物理教师实验技能的策略.