高职药学专业实验基本技能教学的改革实践与思考

实验基本技能的培养在高职药学专业的教育中具有举足轻重的作用。本文从以下几个方面讨论了如何做好高职药学专业实验基本技能的教学工作:重视实验预习报告和抓好课堂教学,举办各种形式的比赛,编写实验基本操作规范,制定实验考核评分标准表,开放实验室,制定实验基本技能的教学大纲和开拓网络教学等。

医学实验基本技能操作精品课程建设的实践和思考

医学实验基本技能操作课程是是我院近几年实行实验教学改革的产物,本课程突出"加强学生基本动手能力培养"的原则,实验项目紧紧围绕医学生在今后医学和科研中所必须掌握的基本操作技能而开设。作为一门省级精品课程,我们的目标是要凸显此课程的"精",更加注重它的后期建设和可持续发展,真正为提高实验教学效果,提高学生的动手能力和综合素质而努力。

以PBL法进行药学实验基本技能教学的探索与实践

根据西部少数民族地区院校的客观条件和教学特点,提出用以问题为导向的教学法(PBL)进行药学基本技能实验教学。实践证明,实验组(PBL法)的实践基本技能操作水平和发现、分析并解决问题的能力均显著高于对照组(传统教学法)。该法对提高西部少数民族地区药学本科生的创新能力具有较大意义,对其他地区药学本科生创新能力的培养也有一定的借鉴作用。

单独开设材料科学工程专业《基本技能实验》课程的探讨

根据材料科学工程专业课程体系特点,结合本校的培养目标和办学条件,提出了单独提前开设基本技能实验,促进学生对本专业知识情况的提前了解,激发专业课学习兴趣,进一步优化专业课程实验内容。

提高实验基本技能 搞好探究实验设计

实验设计是较高的能力要求,除要具备一定的知识基础外,还需要具有一定的创造能力。所设计的实验是建立在科学的基础上,还应具有一定的观察和发现能力。因此这一类考查考生综合分析能力的题型在高考复习实验中显得尤为突出。

在基本技能教学中提高西部药学人才创新能力

药学实验基本技能PBL教学法是根据西部少数民族地区院校的客观条件和教学特点提出的,适用于西部少数民族地区院校,即使是教学资源较缺乏、科研条件较差的院校都可实施。它能提高学生的学习积极性和兴趣,活跃课堂气氛,让学生真正掌握实践技能,同时锻炼学生的思辨思维,提高其分析问题、解决问题的能力,对提高西部少数民族地区药学人才的创新能力具有较大意义。

高校生物实验课程考核探究

实验考核是实验教学必不可少的重要组成部分。结合生物学科的特点和实验技能的形成过程,从实验平时、实验操作和实验理论三个方面论述了高校生物实验课的考核。

发展智力与培养能力——谈化学分析实验

教育要面向现代化、面向世界、面向未来。师范院校培养的人才,尤其理科学生,适应三个“面向”,应该具备比较宽厚扎实的基础知识,此外还应同时具备熟练的实验基本技能,以及改进实验和设计实的能力,即所谓较佳的“智能结构”。《分析化学》实验是内容较多、涉及面广而实践性很强的学科,通过实验教学。

小议初中化学教学中实验教学的有效实施

化学是一门以实验为基础的学科,实验教学有着不可忽视的作用。如何搞好实验教学,是大多数化学教师所研究的一个重要课题。在实际教学工作中,我认为应做好以下两点。一培养学生的化学实验基本技能和实验习惯初三学生刚刚接触化学实验,对他们来说是既新鲜好奇,又一无所知。此时对学生的要求一定要严格。

物理化学实验教学的探索

针对物理化学实验效果不太理想的现状,对实验前、中、后三个步骤严格要求,使学生的自学能力、实验基本技能得到提高,创造性思维得到开发,取得了较好的教学效果。

谈中专物理实验教学对学生能力的培养

本文通过培养学生实验观察能力、实验基本技能及实验的初步设计,使学生学会运用科学知识解释物理现象和制作简易教具,达到培养学生的动手、动脑的能力。

加强化学实验 改进实验教学

在加强实验基本技能的训练中,我们做 到: 1.归纳操作要点。例如托盘天平的使用, 其分解动作是取、放、夹、称、移;酒精灯的使用 分解动作是装、开、点、熄、盖。 2.组织游园活动,出一些有关化学操作训 练及化学实验题、方程式写法等有关谜语。 3.利用知识竞赛或期末实验考试,把各类 题型编入考卷。 观察是获得知识的重要途径,但学生往往 不善于观察。

化工分析实验中学生“规范化”操作的提高

化工分析实验教学在分析化学实验教学中占着举足轻重的地位,在实验教学中,对于刚刚认识化工分析的学生来说,怎么学会正确合理地实验操作步骤,规范实验操作的技能,选择适合实验条件的仪器,确保实验结果地顺利进行等都是非常重要的。这需要学生在化学实验过程中具有高度集中的精神,充分掌握实验的操作过程,加强对化工实验的培训和练习,使得实验在过程中具有高度的规范性。

净化污水的植物—水浮莲

水浮莲Pistia stratiores Linn又称大藻,它是一种多年生浮水、无茎的草本植物。在生长季节,繁殖极为迅速,每亩水面年产可达10万斤左右,为南方各地常见的水生植物,是养猪的良好饲料。水浮莲不仅是猪的良好饲料,而且还能改良水质,净化污水。我校生物科技小组,在1982年11月～1983年2月这段时间中作了水浮莲净化污水的科学试验。

如何培养初中学生化学实验能力

化学实验能力是学生在掌握化学基本知识和化学实验基本技能的基础上,在观察、思维、自学等能力的形成过程中,经过迁移、内化而形成的一种作为掌握和运用知识、技能的条件,并决定活动效率的个性心理特征,是九年级学生运用实验手段观察现象、分析问题、解决问题的技能。

对生物实验教学的反思

任何自然学科都是建立在实验基础上的,生物也不例外。作为一门自然学科,生物实验是教学过程中的重点。生物实验对于培养学生学习生物的兴趣,加深理解生物学的基础知识,掌握生物实验基本技能,培养学生协作精神等,都具有重要的作用,因此在中学生物教学中必须重视实验教学。随着教育改革的推行,现行生物教材对学生实验的要求有了很大的变化:以教师讲授为主的示范性实验减少,以学生自主探究为主的实验逐渐增多。