大模型驱动的社会仿真实验室:人工智能时代传播研究的理论想象与路径建构

在传播研究的视野中,基于大语言模型的生成式人工智能正在从内容、关系、伦理等三个层面重组行业、重塑理念、重构秩序。曾经的媒介范式更多指向一种以传递、再现、组织为核心的中介逻辑,如今的仿真范式则聚焦于传播的新主体及其构建的新关系。在这个背景下,社会仿真实验室兴起为一种新的集理论与应用的传播研究路径,大型基座模型、类人智能体、网络互联结构是其中最为关键的构成要素。这一研究路径可以打破现实世界的物理局限和认知栓楷,释放研究者的想象力和构造力,把现实社会较难甚至无法开展的传播试验,通过仿真平台进行观察测试,在社会各个领域具有广泛的应用前景。同时,生成式人工智能时代的传播研究也面临一系列问题和挑战,包括技术资本集中与日益紧张的国际博奔、西方理念的主导性与语境化创新不足,以及理想的开放发展战略与现实的小院高墙治理模式之间的矛盾等。

基于LabVIEW和Django的线上虚拟仿真实验室

为了解决在实验教学改革实施过程中,由于学生人数逐步增加等原因,使得实验室和实验仪器的数量难以满足教学需求的问题,以虚拟仪器及图形化编程软件LabVIEW作为开发环境,配合适用于通信类教育和研究的射频(RF)应用软件无线电(SDR)设备NI USRP来设计虚拟仿真实验。与以Python语言开发的Web框架Django相结合,设计一套虚拟仿真实验室及教学Web系统,实现了学生线上实验的目标。此举充分利用网络资源,减少了硬件投资,突破了传统实验室在时间与空间上的局限性,进一步丰富了实验教学资源。

经管类虚拟仿真实验室建设路径与实践

虚拟仿真实验室是推进高校人才培养改革的重要载体。在数字化、网络化、智能化深入发展和“新文科”的大背景下,经管虚拟仿真协同实验平台需要结合不同企业场景、不同的学科交叉、不同的课程设计,建立多场景、多学科、多课程深入融合的实验平台,推进经管实验教学的深入融合改革。基于协同理论,提出了经管类虚拟仿真实验室建设的协同理论框架、三大协同机制、序参量管理等实验室建设路径;同时,以本校经济管理实验中心为示范,构建了一个目标、一个平台、三大机制、多个场景、多个学科与多门课程交叉融合的经管虚拟仿真协同实验平台,提出了经管类虚拟仿真实验教学平台建设对策与建议。

财务风险分析生成式AI虚拟仿真实验室建设研究

文章研究财务风险分析生成式人工智能(AIGC)虚拟仿真实验室的建设,以解决现有财务风险分析中存在的效率低、准确性不高等问题。通过对财务风险的深入分析,结合大数据分析、机器学习和深度学习等前沿技术,构建包括数据驱动的风险评估模型、财务预测与模拟模型、决策支持系统、实时监控和预警系统、合规性和伦理模型在内的生成式AI模型,阐述实验人员干预机制和虚拟仿真实验室建设的技术路线。研究结果可为财务风险分析领域的进一步研究和实践提供理论指导和应用启示。

新文科背景下行政管理专业虚拟仿真实验室建设研究

新文科建设对行政管理专业教学提出更高要求。虚拟仿真实验室建设能扩展行政管理专业教学,使之更能促进社会的发展和科技的进步。该文通过阐释新文科与虚拟仿真实验室建设的关系,分析行政管理专业虚拟仿真实验室建设的不足,并针对问题,提出行政管理专业优化虚拟仿真实验室建设的建议,如高校要提高认识,加大投入对行政管理专业虚拟仿真实验室的建设,学院进行科学系统规划、优化专业教学资源配置,加强虚拟仿真实验室的硬软件条件建设,建立虚拟仿真实验室开放共享运行机制。

高职院校虚拟仿真实验室构建技术和功能设定的实践和研究

虚拟仿真实验是高等教育发展的必然趋势,其与实体实验互相补充、相辅相成。高等职业教育人才培养目标和模式决定了高职教育的虚拟仿真实验室的功能定位,构建技术方面从建模、三维编程平台选择、发布,功能方面主要从B/S虚拟仿真实验室模块、单机版(C/S)虚拟仿真实验室模块、虚拟仿真实验室辅助模块,进行了深入研究。

基于随机森林算法的虚拟仿真实验室仪器故障预警方法

针对仪器故障频率的预估能力较低,影响预警时效的问题,基于随机森林算法,设计虚拟仿真实验室仪器故障预警方法。以集成神经网络对应仪器故障特征,对较弱置信度的信号作加强处理;应用随机森林算法,构建仪器故障预警模型,以信息熵和信息增益定位不同类型故障信号,以递归形式组建分类树,确定故障特征与设备之间关系,发出故障预警提示,完成虚拟仿真实验室仪器故障预警。测试结果表明,在余弦信号分别为246.12、425.87和648.03 Hz时,对故障信号的产生频率进行预估,估计误差可以控制在0.0025 Hz以下;当对故障信号加入噪声后,频率最大预估误差只有0.0801 Hz,能够对故障信号进行准确判断,及时做出故障预警。

新文科背景下高校虚拟仿真实验室的建设与实践

基于新文科背景下高校虚拟仿真实验室建设载体分析,明确新文科背景下高校虚拟仿真实验室的服务功能,建设基于新文科的高校虚拟仿真实验室能完善高校育人培养教育体系,是深化高校新文科教育改革发展的重要依托,有助于深化学生教学质量,提升教师在新文科背景下课程教学的实效性。

问题式教学法联合仿真实验室在肿瘤放射治疗学靶区勾画教学中的应用

目的:分析问题式教学法联合仿真实验室(联合教学)在靶区勾画教学中的应用效果。方法:选取2019年1月至2022年1月60名培训学员随机分为对照组(n=28)和试验组(n=32),分别实施传统教学和联合教学。比较两组学员培训结束成绩。结果:试验组学员成绩更优秀(P<0.05)。结论:联合教学更有效。

仿真物理实验室在高中物理疑难问题教学中的应用

仿真物理实验室是NOBOOK虚拟实验室系列辅助教学软件之一.在高中物理疑难问题教学中应用仿真物理实验室,有利于学生理解疑难问题原理并掌握疑难问题解决方法.本文对高中物理疑难问题分布与疑难问题教学现状进行分析,基于仿真物理实验室的应用研究高中物理疑难问题教学策略,指出教师可以通过完善规划、创新教法、作出鼓励指导学生应用仿真物理实验室解决疑难问题.

基于仿真实验室Chemist软件作业设计的应用——以铁及其化合物为例

当前的化学作业效果不佳,没有发挥出作业应有的功能,也缺乏对于实践型作业的开发。文中通过利用仿真实验室Chemist手机软件,提出其相对应的实践型作业的设计思路流程,便于教师对学生的日常学习进行评价,促进学生化学核心素养的形成与发展。以人教版高中《化学必修1》中的“铁及其化合物”这一章节的教材习题为例,对部分实践型作业进行设计与改编,并提出Chemist软件在作业设计中需注意选择性、层次性和交互性的策略。

基于CDIO的地方高校嵌入式系统仿真实验室建设

CDIO教育模式的核心内容中对于建设地方高校嵌入式系统仿真实验室提出专门要求,嵌入式系统仿真实验室的建设,能够为高校相关人员从事科研工作提供研究基地,对于高校人才培养具有十分重要的意义。因此,地方高校为了提升其人才培养质量,结合CDIO教育模式,研究地方高校建设嵌入式系统仿真实验室的重要作用,然后以CDIO教育理念为指导,指出地方高校建设嵌入式系统仿真实验室的建设思路和主要目的,并阐述如何在CDIO教育理念下建设高校嵌入式系统仿真实验室,培养高校学生面向工程、面向实践、面向应用的综合能力。

信息技术在高中物理探究教学中的应用探析——以仿真实验室在“力的合成与分解”的应用为例

在信息时代背景下,新课程改革中对信息技术的关注和推广,要求广大教师积极进行信息技术与学科教学融合的探索.物理探究教学更是需要信息技术的介入,在这个过程中会遇到各种挑战,如需要深度备课以进行思维重构,需要注重学生的内在变化,以实现核心素养目标,以在教学实践中期找到信息技术在高中物理探究教学中应用的策略.

虚拟仿真实验室在初中物理实验教学中的应用

随着信息技术的发展,虚拟仿真实验室为初中物理实验教学带来了新的契机,成为初中物理实验教学中的一种新型手段。本文据此进行了应用探究。

基于MOOC的医学虚拟仿真实验室建设探讨

在应对医学教育国际化的过程中,建立开放式、共享性医学实验教学平台,是实现医学教学资源集约化的主要途径。该文以成都医学院为例,研究了医学实验教学受制于客观条件限制的问题,提出建设基于MOOC平台的医学虚拟仿真实验室的解决思路,对医学虚拟仿真实验室的建设原则和建设内容作出进一步说明,在应对医学教育国际化的努力中进行了有益的探讨。

现代物流仿真实验室设计与实践研究

针对国内物流实验室建设概况和存在的问题,提出了清华深圳研究生院物流系统仿真实验分室的设计思想定位和特色,探讨了设计原则、功能、实验室硬软件配置方案等,从教学、科研以及社会服务三方面评述了应用实践及其效果,总结了需要继续完善的问题。

虚拟仿真实验室在心理学实验教学中的作用

在现代教育信息化新常态下,运用虚拟现实技术建立心理与行为虚拟仿真实验室,实现了一批在传统实验室中无法做到的有高风险和高成本的实验教学项目。虚拟仿真实验室能够有效地拓展实践研究领域,丰富心理学实验教学内容,全面提高学生的创新精神和创新能力。

新建本科院校虚拟仿真实验室的建设及教学

虚拟仿真实验室是信息技术下的新兴产物。该文阐述了虚拟实验室的发展现状,分析了新形势下开展虚拟仿真实验教学所面临的挑战,研究了新建本科院校建设虚拟仿真实验室的策略。结果表明,虚拟仿真实验室为多元化实验教学模式提供了更有力的平台,也丰富了实验教学内容。

医学机能仿真实验室的建立与实施

我校的医学机能仿真实验室是以VBL-100虚拟实验室系统为基础建立起来的。目前该仿真实验室已经能够模拟大部分生理学实验项目,每个实验均由仪器介绍、实验原理、手术操作、模拟仿真和实验测试等部分组成。该仿真实验室的建立极大地降低实验成本,对真实实验具有补充价值,能够辅助理论教学,提高实验室开放率,丰富网络教学,并成为展示我校实验教学成果的重要平台。但该仿真实验室还存在一定问题,如实验项目还未实现全覆盖、人机对话不足、实验效果评价不够客观深入等,这将在以后工作中逐步完善。

化学仿真实验室在本科化学实验教学体系中的应用

我校基础化学实验中心不断优化教学条件,利用省部共建项目建立了化学仿真实验室。本文通过分析我校化学实验教学现状和化学仿真实验室的建设情况,详细讨论了化学仿真实验室对本科化学实验教学的促进作用,希望通过仿真实验室的建设显著提高实验教学质量。