高校实验室共享式废气污染控制模式探讨

由于高校实验室废气浓度波动大、组分复杂和管理薄弱,导致废气污染防治低效,该文提出“共享式实验、集中式管理、节约式处置”的方法解决这一问题。根据实验楼废气产生及排放情况,统筹设立共享实验室,配置有一定数量的标准变风量排风柜、通风房、试剂柜、危化品柜和实验台,以满足有废气污染产生的实验需要。通过对比改造前后的数据,风量收集和处理系统占地减少80%、投资费用节省85%、运行费用节省95%、平均净化效率由低于30%提升至80%,为高校实验室废气污染控制提供了新思路。

优化NI教学实验室共享平台,构建ELVIS课程实验资源生态系统

面对工科院校实验室设备更新与整合的需求以及实验课教学方法创新的趋势,提出了基于NI ELVIS(模块化工程教学实验平台),设计了一套覆盖工科主干专业课的资源型实验支撑平台,用于日常的本科实验教学。实现ELVIS效益最大化,构建并完善了适合中国国情的虚拟仪器课程实验资源生态系统。

广州大学城物流实验室共享现状与对策研究

广州大学城内10所高校中有8所开设有物流专业,其中设在大学城校区的有5所,3所学校建有物流实验室。由于办学层次不同、学科特色各异、教学资源需要互补,所以在同一区域内的高校就存在实验室共享的必要性。文中经过对广州大学城内物流专业以及实验室的实地调研,分析目前物流实验室共享存在的问题,提出强化思想、统筹规划、组织和政策保障等相应的解决对策,可以合理配置资源,提高资源设备利用率,为实验室共享提供有益的探索。

基于微信的高校实验室共享平台设计与实现——以浙江水利水电学院为例

针对国内高校普遍存在的实验资源分散、实验管理封闭等问题,提出一种学科体系的实验资源共享策略;并设计了一种实验资源分类模型,基于微信公众号平台,对实验资源进行学科式分类,实现了以学科为体系的实验资源共享平台.该平台通过对实验资源的统一规划管理,提高了资源的利用率,降低了实验资源的重复配置率,具有及时性、广泛性、便捷性和可扩展性等优点,体现的学科理念和学科体系的特点,是实验资源信息化平台移动化发展的新思路.

高校区域型实验室共享平台的探究

实验室共享平台的建设关乎师生的科研学术工作,本文论述了目前各高校实验室共享平台的的现状与存在的问题,并提出了五点关于建设高校区域型实验室共享平台的设想,以期通过按研究方向进行区域化共享、交叉学科设备更大范围化共享、前处理基础实验室整体化共享、相应物资的全面化共享和管理制度规范化共享,实现实验室共享平台的高效运作,发挥有限的教学资取得最大的学术效益。

基于OpenStack的高校实验室共享云平台的研究

高校实验室的资源是教学科研工作的基础,现有高校实验室往往存在资源浪费严重、运维管理困难、开放共享程度差等问题。随着计算机网络和信息技术的高速发展,云计算在各行各业中的应用已成为一大发展趋势。OpenStack是当前最主流的云计算解决方案,旨在为云的建设和管理提供软件上的开源架构。基于OpenStack的高校实验室共享云平台将云计算引入高校计算机实验室管理和建设,充分发挥云计算在软硬件资源配置和虚拟化上的优势,实现高校实验室的资源共享和优化管理。

食品工业园区食品安全共享实验室建设探讨

国家一直对食品产业园区发展给予重视和政策支持,显著推动了我国食品产业园区的发展。目前,国内食品园区已遍布全国各地,且规模不断扩大。据统计,全国各类食品产业园区已经超过500多家,涉及的行业覆盖了肉制品、调味品、农产品加工、饮料、方便制品等三十多个领域。近年来,随着人民生活水平的提高,消费者越来越注重健康和品质,出厂检验合格的产品,严把食品质量安全关也就成为越来越多中小微食品企业亟待解决的问题。

基于目标导向的高校实验室资源开放共享机制研究

高校实验室开放共享可有效提升实验室资源利用率和使用效益。建立基于目标导向的实验室开放共享机制,从开放共享的现存问题出发,以实验室的规范化管理、高效率运行、高水平服务为目标,确立明确的责任部门和管控职责,规范管理流程和开放共享制度,打造开放共享信息化管理平台,完善现行的管理队伍和保障队伍,构建量化的评价方法和多部门协同的评价体系。在实践中持续优化,推动实验室资源高效有序开放共享。

后疫情时代药学实验室开放共享管理的实践

为了实现实验室的开放共享和提高研究生培养质量,建立健全后疫情时代的实验室管理体系,搭建实验室管家平台,营造规范管理、有序使用、和谐发展的实验室环境,形成科研育人的良好氛围。通过药学实验室开放共享管理,不仅培养了研究生的科研能力,而且提升了研究生的科研品德,潜移默化地促进其科研素质的养成。

基于协同创新理念的广州大学城高校实验室资源共享模式探索

广州大学城实验室资源共享是教育主管部门积极倡导的项目,也是大学城内各高校的共同需求。论文分析了目前实验室资源共享的运行情况及存在问题,提出了相关的对策。同时结合协同创新理念,对实验室资源共享的新模式进行了研究与探索,提出了"四位一体"、"共建共享"、"虚实结合"及"线上线下"等共享模式。

应用型本科院校实验室资源共享网络平台的建设与管理

应用型本科院校以培养应用型创新型人才为目标,加强实验室开放及资源共享可为人才培养提供重要的支持。阐述了实验室资源共享平台建设在扩大共享深度、安全性、广度等方面的必要性,国家级生物技术实验教学示范中心在建设实验室资源共享网络平台的具体措施及管理机制。"互联网+"环境下应用型本科院校实验室资源共享模式,能推动产学研合作稳定有序的发展,更好地为地方经济建设服务。

计算机专业网络教学实验室资源远程共享

在总结和研究网络教学的特点、实验教学的问题、现有的解决方案等方面的基础上,针对如何在网络教育计算机专业的实验教学中,提供实验环境条件,保证实验效果的实际需求,提出了一种采用Internet共享全日制高校实验室资源的远程共享实验室方案,并以"计算机网络应用基础"课程的实验教学为例子,讨论了远程共享实验室建设中需求分析、方案设计,以及子系统的实现等主要过程,给出了实现效果。

实验室开放共享与自主创新能力的关联度

高校实验室开放共享与自主创新能力是相互促进、同频共振发展的关系。文中构建了多因素相互作用灰色关联模型,并对其进行实证分析,揭示影响实验室开放共享与自主创新能力的主要因素,总体上表征了两者的显著相关性。

文科实验室开放共享模式改革探索

实验室开放共享模式有利于培养学生的创新实践能力,有效提高实验室整体效益,是促进教学、科研、社会服务三结合的重要手段。以大连理工大学文科综合实验教学示范中心建设实际为基础,从实验开放共享的形式、实验开放共享的维度、实验开放共享的结合三个方面阐述了文科实验室开放共享模式改革探索,并指出打造精良的实验室硬件设施、建立健全实验室管理制度、执行信息化管理平台、建设开放型实验教学队伍是实现文科实验室开放共享的保障。

校际“共享型”实验室建设与管理研究

校际实验室共享有利于教育资源的整合和学科建设的发展,是未来发展的必然趋势,但目前还处于探索和发展阶段,需要良好的运作模式、运行机制和保障机制来协调主体之间的利益关系,提高各参与主体的积极性,推动校际实验室资源共享工作的开展。运作模式上可以采取共享实验场地、设备与指导老师;单方共享实验课程及学分;联盟内多方共享实验课程;虚拟网络共享联盟等模式。经过协同化、日常管理、教学管理、对外开放和经济运作等,采取统筹规划、制度建设、管理机构建设、人才共享和激励机制等探索,进一步推动"共享型"实验室建设。

医学检验专业实训实验室资源共享机制研究与实践

该文章阐述了医学检验专业实训课题选择的背景,研究的目标和研究解决的主要问题,从教学研究准备,实施方案,规范管理绩效考核等方面阐述了教学研究实施方案。

开放与共享实验室教学模式的构建

开放与共享实验室在高校的教学和科研中起着越来越重要的作用。从开放与共享实验室的内涵和建设的必要性分析,提出了开放与共享实验室的构建:硬件建设和软件建设两方面,最后总结这一构建带来的效果。

基于BYOD及二维码的实验室信息共享平台建设与研究

基于BYOD理念,通过二维码的使用、服务器搭建、自适应移动端Web的使用来整合实验室资源,使接入实验室无线网络的移动设备能够在不安装APP的基础上通过扫描二维码而快速获得实验所需资源。

校际“共享型”实验室建设问题及动力机制研究

校际实验室的建设是解决实验室资源缺乏、分布不均衡、利用率不高的有效途径,是实现资源优化配置和实验教学模式创新的需要,符合各高校的共同利益,将有益于具有不同动力来源的各利益相关主体。但目前仍存在着缺乏统一规划,缺乏资源共享的信息平台和支持技术,缺乏先进的教育理念以及缺乏共享的协作机制和运行机制等问题。如何提高各利益相关主体推动和参与实验室资源共享的动力成为校际实验室建设的首要问题。

基于APP共建共享高校材料化工类实验室

为保证高校实验室更可持续发展,设计智能手机APP提供实验室仪器设备共享在线服务平台,提供在线预约功能,实行精细化管理模式,并与实验室安全准入考试系统,实验室实时监控系统和实验室安保动态档案,有机应用结合,实现实验室网络化、精细化、安全化地同步建设,更好地提高实验室共享率和管理能力的同时解决好实验室共建共享中安全与发展的安全伦理问题,为实验室共建共享更可持续发展提供强有力的支撑平台和技术手段。