基于决策实验室分析法与解释结构模型的职业本科课程体系构建研究

文章以职业本科教育课程体系构建原则为研究对象,通过文献查阅、走访调查的方式,在总结形成职业本科教育课程体系影响因素的基础上,构建基于决策实验室分析法与解释结构模型的职业本科课程体系的因素模型,直观展示职业本科教育课程体系的关键影响因素和结构,分析各影响因素间的逻辑关系,并提出将职业性和“高等性”融入职业本科教育课程体系的目标;坚持“德技并修,理实并重”的原则,深化“产教融合,工学结合”的模式,强化“学科交叉,双元并推”的特色;立足于职业本科教育人才培养目标和教育知识观;树立“以学生为中心”的理念,强化课程的衔接和融通;构建合理的评价体系等5个方面的建议,以期为职业本科教育课程体系构建提供一定的理论参考。

基于决策试用和评估实验室分析法对身份识别错误的风险因素分析

[目的]采用决策试用和评估实验室分析(DEMATEL)法对身份识别错误的风险因素进行分析。[方法]成立护理质量安全小组,采取4M1E理论和专家咨询法对2014年网络上报的22例身份识别错误护理不良事件的风险因素进行分析,构建身份识别错误因素的直接影响矩阵,再通过DEMATEL软件公式计算因素间的综合影响度、被影响度、中心度和原因度。[结果]身份识别错误的风险因素主要包括护士核对意识、护士核对方法、身份识别内容培训、护士责任心、核对时段工作量、病人风险意识等,其中护士核对意识是最关键的风险因素。[结论]DEMATEL可作为分析身份识别错误事件风险因素及制定改进措施的有效方法。

基于决策实验室分析法及解释结构模型的交通隧道施工事故致因链构建

为明确交通隧道施工事故致因之间纵向影响关系及层级结构,从事故发生全过程视角出发,在利用文本挖掘技术构建事故致因体系的基础上,借助决策实验室分析法(decision-making trial and evaluation laboratory,DEMATEL)及解释结构模型(interpretative structural modeling,ISM)判断各致因的重要性程度,建立事故致因多级递阶结构模型,确定关键致因因素,构建关键致因影响链,深入分析其纵向影响关系,并以万拉木隧道为例进行验证,证实其实用性。研究结果表明:5方面20项交通隧道施工事故致因间存在明显的层级结构;人员、管理及环境因素对技术因素、机械设备与材料因素存在直接影响作用,其中安全意识及素养、安全监管、施工方案及各类环境因素在事故致因体系中占据重要位置,对其进行有效管控是良好安全管理的体现。本研究可为交通隧道施工安全管理提供参考与依据。

COD在线监测法与实验室分析法比对研究

化学需氧量(COD)作为环保部重点考核指标之一,其在线监测法的研究受到了广泛关注。通过对实际水样中CODCr在线监测法结果与实验室分析法结果进行比对分析,对在线监测法测定条件进行了优化。采用优化后的在线监测法测定实际水样的CODCr含量,其准确度良好,且在线监测法结果与实验室分析法结果无显著性差异,表明在线监测法测定COD数据真实可靠,可满足对污水处理厂监督管理的要求。

幼儿园教师专业发展的阻碍因素及其消解——基于决策实验室分析法的发现

高素质幼儿园教师队伍是学前教育健康优质发展的保障,有必要深入探究制约幼儿园教师专业发展的直接阻碍因素。本研究运用自编问卷调查来自5省21所公办园的210名教师对阻碍其自身专业发展的组织因素与个人因素及其强度的看法,然后运用决策实验室分析法(DEMATEL)确定了各因素的影响度、被影响度、原因度和中心度。结果表明,幼儿园组织维度的“绩效评估标准”“组织公平程度”“园领导风格”“组织奖励”“专业发展机会”等5个因素与教师个人维度的“教龄”“自身专业能力”等2个因素是幼儿园教师专业发展的直接阻碍因素。要消解这些阻碍因素,就需要从个人教龄与专业能力出发,完善“个性化”教师专业发展场域;从发展机会与组织公平出发,不断改善“园领导风格”,创建“公平化”教师专业发展场域;从优化组织奖励与绩效评估标准出发,创设“成长型”与“支持型”教师专业发展场域。

实验室分析法评定干草营养价值

1干草的采样 采集有代表性的干草样品，送交给实验室分析。通常20～100吨或以上的干草仅需提交上百克样品。干草采样时最可靠和最准确的方法是使用钻心采样管或采样探头。用采样探头采集样品得到的结果比用手抓取样品的结果更准确。

基于决策实验室分析法(DEMATEL)建立制程管理指标体系的研究――以石化产业为例

石化产业是我国重要的基础产业,并具有技术密集、资本密集及高风险的特性。由于产业的特殊性,一旦发生工安事件,将造成难以弥补的严重后果。本文基于决策实验室分析法建立石化产业制程安全管理的评价指标体系,并据以分析制程安全管理的关键因素。研究结果可提供相关危化品产业在制程安全管理上的规划依据,实践上可获致良好的应用价值。

大气连续采样实验室分析方法监测结果偏低原因

一、引言为探讨目前我国监测大气环境中二氧化硫(SO_2)及氮氧化物(NO_2)所采用的三种监测方法(即连续自动监测法(Ⅰ)、连续采样实验室分析法(Ⅱ)及间断采样实验室分析法(Ⅲ))所得监测结果的可比性。

集成灾害系统和D/I模型的岩溶区燃气管道致灾演化层次结构分析

为进一步厘清岩溶区燃气管道多因素致灾演化的层次结构,基于灾害系统理论将其解构为孕灾环境、灾害因子、承灾体和灾情4大子系统,结合决策实验室分析法和解释结构模型分析多因素致灾演化的逻辑层次和因果递进关系,建立多级递阶结构模型并明确风险管控要点。研究结果表明:灾害系统风险因素分布于多阶层级,形成差异化作用路径和异质性影响效应;岩溶塌陷长度和宽度等表层直接因素对致灾演化造成直接影响,是风险管控第1要务;岩溶覆盖层特征、地形地貌等中层间接因素在灾害系统中起承上启下作用;构造条件、火源等深层根本因素位于多阶结构底层,对其管控能从本质上有效遏制灾害演化发展。研究结果可为岩溶地质隐患区燃气管道工程提供防灾减灾参考。

基于DEMATEL-ISM的高校实验教师队伍发展影响因素关联测度

为识别高校实验教师队伍发展影响因素及其关联关系,从个人层面、组织层面以及社会层面3个维度建立了高校实验教师发展影响因素集,应用决策实验室分析法(DEMATEL)测算出实验教师发展影响因素的中心度、原因度、影响度以及被影响度,通过解释结构模型(ISM)方法构建了实验教师发展影响因素的4级层次递阶结构,进而揭示了实验教师发展影响因素之间的深层次逻辑关联及其作用机理。研究结果表明,人事政策与管理体制、行业与产业需求、教研资源投入、科技创新环境以及技术更新与迭代是影响实验教师队伍发展的原因类因素,而实践创新能力、实验室建设与管理水平、实验教学经验、学术水平以及职称等级是影响实验教师队伍发展的结果类因素。本研究可为高校实验教师队伍发展改革提供决策支持。

基于文本挖掘和改进DEMATEL法的化工事故关键因素识别

为从历史化工事故中吸取经验教训以指导化工安全生产管理实践,提出基于文本挖掘和改进决策实验室分析法(DEMATEL)的化工事故关键因素识别方法。首先,利用文本挖掘技术充分挖掘1627份化工事故调查报告的文本信息,结合相关文献及法律法规提取14项化工事故影响因素;然后,使用基于α水平集的模糊DEMATEL法计算化工事故影响因素表现水平,识别出关键因素;最后,分析关键因素与其他因素之间的相互关联性并揭示化工事故产生机制。结果表明:8项化工事故因素被识别为关键因素,分别是极端天气、规章制度、技术规程、隐患排查、风险管控、教育培训、监督管理、经营管理;同时,8项关键因素对设施设备、物料反应、职业素养、岗位职责、应急管理、安全投入等影响因素产生直接影响,最终导致化工事故发生。

社会网络环境下双驱动DEMATEL的群智知识融合应急决策方法

针对多属性应急群决策中决策属性缺少数据支持和公众难以参与决策过程的问题,提出了一种使用信任网络计算专家权重和融合公众知识与专家知识的双驱动模型的应急决策方法。首先,考虑传统模型只能依赖主观经验的不足,通过分析社交媒体中的文本数据来获得公众意见,并使用词频-逆文档频率算法(Term Frequency-Inverse Document Frequency, TF-IDF)提取意见中的关键信息,以公众大数据来获得数据驱动因素,同时,通过决策专家提供的专家知识,为决策过程提供知识驱动因素,构成双驱动的决策实验室分析法(Decision Making Trial and Evaluation Laboratory, DEMATEL)模型来建立评价属性体系,模型中影响因素的相互作用程度由公众大数据与专家评价共同决定,以得到公众知识数据与专家知识评价融合的结果;其次,使用社会网络表示专家之间的信任关系与信任强度,并通过Louvain算法对专家进行聚类,通过社会网络中节点的度中心性与接近中心性,得到个体的权重进而计算出各聚类权重,使用直觉模糊加权平均算子(Iterative Fuzzy Weighted Averaging, IFWA)结合决策偏好与属性权重,通过得分函数计算备选方案的得分,并依据得分结果对方案排序以得到最优的解决方案;最后,结合“7·20”郑州市突发暴雨案例证明了本方法的可行性和有效性。

基于AHP-DEMATEL的公路养护决策与计划实施后评估方法

针对当前中国在公路领域,尤其是公路养护领域后评价管理制度的缺失,该文提出一种基于层次分析法(AHP)与决策实验室分析法(DEMATEL)相结合的公路养护决策与计划实施后评估评价方法,建立公路养护决策与计划实施后评估模型,设计公路养护决策与计划实施后评估评价流程,计算出影响公路养护决策与计划实施后评估评价的关键因素和它们各自的综合权重。研究结果表明:结合公路养护决策与计划实施后的评估标准计算得到各级评估指标的综合权重,能够提高决策的精准性和效率,为项目计划的制定提供决策依据。

基于DEMATEL-ISM的时敏目标打击链作战体系效能因子分析

时敏目标打击链作战体系结构关系复杂,构成要素众多,针对传统效能评估方法采用有序层次树形结构的评估模型在描述体系效能指标之间关系的不足,提出时敏目标打击链作战体系效能因子关系分析和建模方法。依据时敏目标打击流程、链路要素构成等获取效能因子集合。采用DEMATEL-ISM方法将定性的专家经验和知识转化成定量的数据,通过图论和矩阵工具分析时敏目标打击链作战体系效能因子的关系结构,筛选出影响体系效能的关键因子和驱动力因子,展现效能因子的层级结构和影响路径,并根据分析结果,提出打击链作战体系效能提升的建议。

化工园区应急管理能力影响因素分析研究

为提高化工园区对突发事件的预防能力,完善园区应急管理系统,提出了一种基于决策实验室分析法(DEMATEL)与解释结构模型(ISM)相结合的化工园区应急管理能力影响因素分析模型,并将该模型应用于实际,挖掘化工园区应急管理能力影响因素间的关联性。研究结果表明:应急预案体系建设是影响化工园区应急管理能力的本质因素,应急救援能力的强弱对事故后果的影响程度最大。DEMATEL-ISM模型从理论方法上为化工园区应急管理能力影响因素的识别提供了一种新思路,能够有效的挖掘影响因素间的作用关系,提升化工园区应对突发事件的能力,将事故的后果降至最低。

基于DEMATEL—AISM的数字化施工影响因素分析

本文以数字化施工为研究对象,在总结数字化施工影响因素体系的基础上,构建了基于DEMATEL-AISM方法的数字化施工影响因素模型,系统分析了影响因素,筛选出主要因素及其作用路径,并对其进行可视化研究。通过分析,明确了数字化施工各影响因素之间的重要程度、因果关系及层次结构,提出了推动我国数字化施工发展的对策建议,为相关研究提供了参考。

基于DEMATEL方法的幼儿园教师愿景影响因素辨识

教师愿景能够唤醒教师主体的内生式发展动力,是影响教师自主持续发展的重要因素。运用决策实验室分析法(DEMATEL)确定12个教师愿景发展影响因素的影响度、被影响度、中心度和原因度,并将12个影响因素聚集为强原因、弱原因、强结果和弱结果4个因素集,以此辨识影响幼儿园教师愿景的关键因素。结果表明,幼儿园组织层面的“园所共同愿景”“教研活动效果”和教师层面的“教龄”“专业反思”是影响幼儿园教师愿景发展的强原因型因素,幼儿园组织层面的“同事合作程度”“组织支持系统”和教师层面的“工作自主性”属于强结果型因素,两类因素对教师愿景发展的影响极其显著。据此提出建议,以推动幼儿园教师愿景发展。

基于DEMATEL的新冠疫情常态化防控期间医院感染风险因素分析

[目的]采用决策试用和评估实验室分析法(Decision Making And Trial Evaluation Laboratory, DEMATEL)对新冠疫情常态化防控期间医院感染风险因素进行分析。[方法]成立研究小组,采取5M1E理论和专家咨询法对文献研究获得的新冠疫情常态化防控期间医院感染风险因素进行分析,构建风险因素的直接影响矩阵,再通过DEMATEL方法对因素间关系进行计算。[结果]研究获得医院感染风险因素27项,通过DEMATEL方法识别出12个原因因素和15个结果因素,影响因素中有8个因素的原因度和中心度均较高,对体系的影响力最大,是整个系统中的驱动要素,分别为人力配置、培训考核、感控理念、感控标准、一体防控、监督机制、绩效考核、科研教学。[结论]DEMATEL方法可作为分析新冠疫情常态化防控期间医院感染风险因素及制定改进措施的有效方法。

基于DEMATEL-ISM的校园网施工影响因素分析

针对校园网施工影响因素难以量化分析的问题,构建一种基于决策实验分析法和解析结构模型(DEMATEL-ISM)和的分析框架.通过收集专家知识确定人员因素、客观因素和成本因素3大类影响校园网施工的因素,实现影响因素的层次划分,进而分析各个因素的影响力大小、重要程度,以及彼此之间的关联.模型运算结果表明,负责人的选择和学校的政策支持是项目成功的决定性因素;设备成本和人工成本是影响施工的直接因素,其他因素对施工的影响最终体现在这两个因素上.在网络施工的前期规划中应着重考虑上述因素.研究结果为校园网施工方案的制定以及效率提升提供了决策支持,为解决校园网施工中的关键问题提供了新的视角.