天津市首次发现实验室型出血热暴发流行的调查

由家、野鼠引起的流行性出血热(EHF)在天津地区曾散在发生。而由实验动物引起的EHF暴发流行尚未见报道。1989年10月～1990年7月在本市A、B、C三所科研单位的非EHF实验室,先后发生了EHF暴发流行。

基于自助共享理念的智慧型开放实验室建设

全天候开放型实验室已经成为高校学生进行创新创业活动的主要场所,对于培养学生创新实践能力尤为重要,通过实验室的智慧管理可以实现学生即想即做的目标。基于自助共享理念的智慧型开放实验室适应了当前全天候开放实验室的需求,构建“易感知、好管理、可共享”的智慧实验室,为创新者提供环境舒适、配套齐全、自由开放的协作环境,解决仪器共享、设备电源管理、资产出借管理、盘点等痛点于一体的全天候开放型实验室难题,创新者可以全天候进入实验室开展创新创业活动,实验室管理者可以有效管理及维护实验室设备,同时可以有效地评估创新者使用实验设备的情况。

地方省属高校实验室安全管理现状与对策

实验室是高校进行教学、科研和社会服务的重要场所,实验室安全管理与建设对于保障师生生命财产安全、提高人才培养质量和科研水平具有重要意义。本文以地方省属高校为例,就实验室安全管理与建设中存在的问题,详细阐明了实验室安全管理制度、人员及经费等方面所存在的矛盾,并针对现有实验中存在的矛盾提出了相应的对策和建议,希望可以为高校实验室管理工作实践提供一定的借鉴。

学术型实验室安全管理体系探讨

在过去十年中,学术型实验室安全事故频发,造成重大伤亡,因此必须反思和重新审视学术型实验室的安全管理体系。学术型实验室安全管理体系涉及面广,危害性大,存在的漏洞多,未得到相关部门的充分重视,导致学术型实验室安全管理难度大、责任重。学术型实验室管理工作应从多角度收集相关至危因素,包括人员安全意识管理、日常安全管理、常规及危险化学药品管理、仪器设备及工艺管理、突发事件应急管理等。

人工智能时代智慧型实验室的建设路径探究

以大数据、云计算以及人工智能为代表的新一代信息技术已经渗透到高等院校的实验室建设中并对其影响日渐深入,驱动着实验教学环境多样化、实验室管理自动化和实验室建设科学化。为此针对高等院校运用新兴技术建设智慧型实验室提出四点策略:转型思维,从经验思维转向数据思维;组建实验室人才队伍,把控智慧型实验室建设过程;加快技术升级,全面提升实验室信息化水平;搭建智慧型实验教学平台,实现资源交互和共享。

地方高校教学型实验室开放管理存在问题及对策

开放实验室管理是高校实验室管理的一项重要内容,教学型实验室开放对地方高校学生实践创新能力的提高有重要意义。分析了地方高校在以培养本科生实践创新能力为主的教学型实验室在开放过程中存在着一些问题,通过对教学型实验室开放运行中存在的共性问题进行了探讨,提出解决对策。

教学型大型仪器实验室资源共享平台的构建与管理

叙述了以教学实验为主的大型仪器实验室建立大型仪器共享平台的必要性,大型仪器共享平台的构建原则及指导思想,建立大型仪器共享平台规章制度完善的重要性,中级化学实验室如何建立创新的管理运行机制,保证实验室高效运行。

教学型实验室建设与管理

教学型实验室是高校教学中不可或缺的重要教学场所之一,是培养学生动手创新能力和综合素质的载体。首先对教学型实验室的定位与目标进行了阐述,然后从实验课程体系优化、实验室队伍建设、实验室信息化建设、实验室开放和实验经费投入5个方面指出了教学型实验室建设和管理过程中存在的问题。最后提出了相应的解决方案。

“双一流”建设背景下的高校教学型实验室人员管理机制探索

"双一流"建设是我国高等教育改革与发展的国家战略和重要举措。该文通过分析高校教学型实验室人员队伍管理现状,阐述了高校教学型实验室人员管理机制改革的必然性,在借鉴国内高校实验室人员管理机制创新举措的基础上,从绩效考核、职称晋升、培训深造三个方面为高校教学型实验室人员管理机制创新提供思路。

校际“共享型”实验室建设与管理研究

校际实验室共享有利于教育资源的整合和学科建设的发展,是未来发展的必然趋势,但目前还处于探索和发展阶段,需要良好的运作模式、运行机制和保障机制来协调主体之间的利益关系,提高各参与主体的积极性,推动校际实验室资源共享工作的开展。运作模式上可以采取共享实验场地、设备与指导老师;单方共享实验课程及学分;联盟内多方共享实验课程;虚拟网络共享联盟等模式。经过协同化、日常管理、教学管理、对外开放和经济运作等,采取统筹规划、制度建设、管理机构建设、人才共享和激励机制等探索,进一步推动"共享型"实验室建设。

高校教学型虚拟实验室建设的现状与建议

本文在对我国高校虚拟实验室建设和应用网络调研的基础上,综述了我国普通高校虚拟实验室的建设现状分析了高校教学型虚拟实验室开发建设中的特点和问题,并依据广东省自然科学基金重点项目“现代传媒制作远程虚拟实验室的设计与研究”的工作,提出了对教学型虚拟实验室建设的建议。

基于HL7的移动式微型临床实验室Mini Lis接口设计

由于移动式微型临床实验室集成了多种不同的医疗仪器,导致各应用系统之间难以实现数据信息交换与共享等问题;因此文章通过对微型临床实验室信息管理系统(Mini LIS)进行需求分析,研究了Mini LIS的接口设计;采用医疗信息行业国际前沿的HL7标准,结合XML编码方式,使用DOM技术实现对基于XML模式的HL7消息进行构建和解析,运用MQSeries信息传输系统作为中间件;实现了各仪器应用系统之间数据格式的统一,以及数据信息的交换与共享,解决了各应用系统间的通讯难题,成功集成了多种仪器,并在实际中取得了良好的应用效果。

深化改革,建设教学提高型重点实验室

本文介绍开放共用、教学提高型实验室建设和运行情况 ,指出建设开放共用型重点实验室是优化资源配置 ,优化实验教学 ,促进资源共享 ,实现教学、科研、社会服务并进的正确途径。

本科教学型实验室可持续发展中的转型服务研究——以师范生技能训练实验室微课程资源开发应用为例

以师范生技能训练实验室如何在移动学习日益普及、开放教育资源迅速发展与优质学习资源库亟需建设的背景下,实践个性化微课程开发促进实验室的发展。从而利用教学型实验室的优势为个性化发展的本科教学(模式)拓展到移动互联(或云计算)中的研究和实施提供理论和实践资源。以微课程资源建设和推送为突破口指引教学型实验室的服务转型,强化学生创新能力培养,促进教学型实验室的可持续发展。

教学型实验室开放的基本条件与运行机制的思考

本文论述了教学型实验室开放的基本条件,提出了优化实验室资源、构建实验课程体系、提高实验教师素质、营造创新氛围、加强科学管理的开放实验室运行机制。

多层次模糊综合评价法在高校教学型实验室评估中的应用

应用模糊综合评价法建立了对高校教学型实验室进行评价的数学模型,并通过实例给出了该模型的具体运用方法.在建立模型过程中,利用模糊一致判断矩阵法确定权重,进而根据评价集构造了隶属函数,得到各指标对评估标准的最终隶属度、模糊矩阵和综合评估结果.

高校教学型实验室绩效评估

以高校教学型实验室为研究对象,从实验室综合管理、实验教学、实验室科研三个方面确定了16项绩效指标,构建了教学型实验室绩效评估指标体系,并利用综合指数法进行了评估计算.结果表明:实验室各项指标相对较高的,其实验室最后的整体评价结果也较高,该指标体系体现了教学型实验室的整体运行特点,有利于学校、实验室根据评价结果发现自身发展中存在的问题,并有针对性地解决问题,有利于实验室科学化、规范化管理.

校际“共享型”实验室建设问题及动力机制研究

校际实验室的建设是解决实验室资源缺乏、分布不均衡、利用率不高的有效途径,是实现资源优化配置和实验教学模式创新的需要,符合各高校的共同利益,将有益于具有不同动力来源的各利益相关主体。但目前仍存在着缺乏统一规划,缺乏资源共享的信息平台和支持技术,缺乏先进的教育理念以及缺乏共享的协作机制和运行机制等问题。如何提高各利益相关主体推动和参与实验室资源共享的动力成为校际实验室建设的首要问题。

仿真型实验室在国际贸易实践教学中的应用探索

传统国际贸易实践教学已难以迎合当今外贸企业对复合型、应用型人才的需求,实践教学改革势在必行。构建仿真型实验室则可以弥补传统实践教学的不足,推进教学效果与外贸岗位要求的对接。本文以人才培养为目标,对构建仿真型实验室以及推进实践教学提出了构想与建议。

芯片型实验室及基因组研究

芯片型实验室是 90年代后出现的新领域 ,它与稍早出现的测定型生物芯片相关 ,但其功能已超过测定而包括了分离、分析等各种实验室基本操作。本文以在基因组研究中常用的几种技术 ,从DNA测序、基因型分析和蛋白组研究三个方面 ,探讨了在这些领域中开始出现的芯片型操作元件及它们的现状和潜力。