中学物理实验室整体布局与人文环境建设初探——以南京师范大学泰州学院为例

适当的实验室设施能支持高质量的教学活动。精心设计的物理实验室布局与人文环境能够更好地激发学生的学习兴趣,促进学生积极参加实验探究活动,调动学生主观能动性,培养动手与创新能力,潜移默化的提升学生的科学文化素养,让学生真正受到大学文化的熏陶。

适应素质教育,充分发挥实验室的整体功能

本文介绍了我院以实验室为载体，建设工程实践基地，培养学生创新意识和工程实践能力的一些具体改革做法，实验室整体功能得到了全面发挥。

浅析“整体实验室”的结构与结构设计

随着各级学校为改善实验条件和实验设备的投入加大,“整体实验室”已成为家具业中又一新的经济增长点,本文就整体实验室家具的基本形式、制造材料以及结构做了全面的性能分析,以期对整体实验室家具的制造、购买、使用有所指导。

提高网络实验室利用率的有效技术手段

本文对网络实验室所承接实验课程的特点并导致实验室利用率不高等问题进行了讨论。就如何解决好网络实验室不同性质实验课程的安排,减少课程安排时相互之间的冲突与影响,为学生的上机自主学习提供更多更丰富的学习资源,以及减少对实验教学设备的维护工作量和提高工作效率,真正实现实践教学资源共享和提高网络实验室利用率提出了我们的解决方案。

高校网络实验室建设与管理思考

对目前高校网络实验室的建设和管理的状况进行分析,并提出改进网络实验室建设和管理的一些方法。

高校全员大安全责任制建设与岗位安全标准化实践探索

国内实验室安全管理水平严重滞后于高校学科建设快速发展步伐与安全环境的要求。通过对新安全生产法等文件解读,开展全员参与、全过程履责的大安全观制度建设,提高实验室管理整体安全性。从安全风险防控系统性视角,构建以岗位作业行为标准化、岗位作业环境标准化及岗位安全信息标准化为主要手段的可目视化标准化管理模式,实现高校实验室安全管理模式由经验粗放型、分散化管理向精细化、目标化、责任制、标准化管理转变;打造全员、全组织安全责任制全过程全覆盖,形成高校全员全方位安全责任内生机制,推动构建“大安全”管理体系,为实验室安全治理体系与治理能力现代化提供有益探索。