发现式教学法在实验室安全与防护中的教学实践

为提高“大安全观”在我国现代化高质量科技人才培养过程中的贯彻深度,运用发现式教学法进行相关课程教学改革。以基础医学八年制本科生专业核心课程“实验室安全与防护”为研究对象,利用观察法和问卷调查法综合评价课程教学效果。结果显示:采用发现式教学法可有效避免传统教学方式可能带来的学用脱节问题,引导学生构建自主实验室安全知识体系;实践环节中,学生对实验室安全隐患类型、实验室事故发生原因、实验室意外事故处置办法等知识要点掌握全面,实验室安全重视程度显著提升;多数学生对新教学模式表示高度认可。发现式教学法在实验室安全与防护课程中的教学应用效果良好。

实验室安全防护的思考与实践

实验室安全防护工作十分必要。我国高校实验室安全防护整体水平亟需提高,一些世界知名高校相关经验值得借鉴。以美国高校为例,政府制定严格的法规标准进行监管;高校自身设立了专职的安全管理部门,安全防护工作系统、规范且人性化;并且,安全管理部门严格监督实验室落实相关规章制度,开展频繁的安全防护检查。北京大学化学基础实验教学中心一直高度重视实验室安全防护工作,经过十多年的摸索实践,初步形成一套适合基础化学实验室的安全防护工作体系,具体涵盖安全防护硬件设施、安全防护教育和安全防护管理等方面。

三级生物安全防护实验室职业紧张分析

目的三级生物安全实验室(Biosafety level 3 laboratory,BSL-3实验室)工作人员因面对高致病性病原微生物操作和特殊工作环境而存在的工作压力可能不利于风险控制而增加意外事故,本研究分析BSL-3实验室工作人员的职业紧张度及紧张源,为控制实验室风险提供依据。方法以JDC模式和ERI模式为理论基础,对"中文版简明职业紧张问卷"改编成适用于BSL-3实验室工作人员的职业紧张评估问卷,调查了上海、浙江、江苏、福建、武汉五个省市的六家BSL-3实验室的87位工作人员职业紧张状况。结果研究得出年龄、工作年限、工作身份、BSL-3实验室所操作微生物的种类、传播途径及在BSL-3实验室内进行动物实验是显著影响BSL-3实验室工作人员职业紧张水平的因素。结论 20-39岁、低工作年限、固定工作人员、进行呼吸道传播病原微生物操作、动物实验以及多种病原微生物操作的工作人员职业紧张程度较高。

浅析环境监测实验室的管理与防护

通过对目前对我国环境监测实验室的时常防护与管理现状进行探讨分析,提出相应的策略。

法国海军医学院的蒸汽防护实验室

本文介绍了法国海军医学院的蒸汽防护实验室及测试规程。实验室分两个部分:纺织品的热蒸汽防护性能实验和防护装备的热蒸汽防护性能实验。实验室设备主要包括纺织品的蒸汽防护性能测试装置、蒸汽气候室、暖体假人和人体热生理计算机模拟装置。

呼吸器标准中的泄漏率与实验室呼吸防护水平

结合国内外呼吸器最新标准中有关泄漏率与实验室呼吸防护水平的测试条件和方法,从基本概念和评价方法入手对比剖析了不同标准之间内容的差异。文中涉及的国内外标准主要有美国职业安全与健康研究所指定的系列化生放核呼吸器标准、欧洲EN 13274-1:2001、日本JIST8159:2006、中国GB 2626-2006和GB 2890-2009以及ISO/DIN 16900-1.2草案。通过对比分析不同标准之间在评价方法中采用的气溶胶种类、受试者人数、模拟动作种类及持续时间、采样方法、测试结果评价方法等具体内容,指出了我国呼吸器标准中泄漏率测试方法及相关标准发展中应注意的问题。

新型冠状病毒核酸检测实验室的生物安全防护探讨

2019年12月底,武汉市发现由新型冠状病毒(SARS-CoV-2)感染引起的新型冠状病毒肺炎病例,随后感染人数不断上升,SARS-CoV-2核酸检测可及时对急重症及疑似患者的诊断提供直接证据。由于SARS-CoV-2可能存在气溶胶传播途径,检测人员在实验过程中存在较大的感染风险。因此,加强检测实验室生物防护显得极为重要。该文结合相关文献及在SARS-CoV-2核酸检测中的工作经验,从实验室生物安全防护、个人生物安全防护、核酸检测过程生物安全防护等各个环节进行深入探讨,为SARS-CoV-2检测实验室生物安全防护提出相关措施和参考依据。

防护装备检测实验室仪器设备的管理

本文阐述了防护装备检测实验室仪器设备的管理程序,从仪器设备配置策划、流转管理、维护和保养等方面进行详细论述,提出仪器设备管理的建议及思路。

加强高校本科教学实验室安全与防护的探索

实验室安全与防护是学生进入实验室的入门知识,是保障实验教学进行的基本条件。本文将以分析化学实验为例,从实验室安全意识、个人防护、危险试剂的使用、玻璃仪器的操作规范、水电安全、废弃物处理等方面进行教学改革探索,旨在日常实验教学过程中加强实验室安全教育与防护管理措施,规范学生在实验室的各项操作,从而提升学生的实验安全和自我防护意识。

疾控中心细菌检验的质量控制及实验室安全防护

疾控中心微生物实验室在各种传染性疾病中发挥着关键作用,主要用于对公共场所的检测、突发公共事件的采样和检测、水质检测、预防性疾病、临床诊断辅助检测等等方面。细菌学检验的质量保证体系是细菌检验实验室内的质量控制和质量保证制度,它主要用于发现实验的系统误差,发挥监督作用和预防作用,消灭和杀死细菌。由此可见,检验结果质量受多种因素的影响,质量保证体系能够保证实验室顺利开展工作,提供检验,是细菌检验的一项基本措施。质量控制渗透于每个实验的每一个环节,是实验过程的关键组成成分。

上海市某区医疗卫生机构二级生物安全防护实验室生物安全现况问题与对策

目的:掌握上海市某区医疗卫生机构已备案的二级生物安全防护实验室的生物安全现状,查找存在的生物安全隐患,提高生物安全管理水平。方法根据《病原微生物实验室生物安全管理条例》、《上海市二级生物安全防护实验室管理规范》等法律法规制定调查量化考核表,比较各项指标符合率。结果实验室工作人员个人防护意识相对薄弱;一级医院和民营医疗机构生物安全柜使用率不高;检测报告不能做到消毒后发放。结论发现CDC的整体生物安全管理情况符合率要高于医院的整体情况,二、三级医院实验室生物安全管理情况符合率高于一级医院,民营医疗机构生物安全硬件和管理情况符合率相对最差。

处理高危险病原体的高度隔离生物防护实验室

介绍了美国疾病控制中心18号实验大楼处处从实际出发的实验室布局和设计特点以及解决的一些实际问题。

动物实验的生物安全防护初探

生命科学的许多研究领域都依赖于动物实验,动物实验也存在生物安全的危险,这种危险来自于动物性气溶胶、人畜共患病以及实验室获得性疾病感染。从事动物实验的工作人员应充分认识动物实验生物安全防护的重要性,加强生物安全防护知识和技能的培训,采取有效的管理和监督措施,减少或尽可能杜绝自身感染、环境污染以及实验室感染等事件发生。

T/CECS 662-2020《医学生物安全二级实验室建筑技术标准》解读

介绍了中国工程建设标准化协会T/CECS 662-2020《医学生物安全二级实验室建筑技术标准》的编制工作,重点介绍了标准编制的背景、过程、主要内容、技术重点等。对关键条文进行了解读。

二级生物安全实验室生物安全管理

非典型性肺炎发生后，人们开始重视实验室生物安全工作，随着国内一大批优秀的大中型医学实验室先后以ISO15189认可准则为基础，成功的建立实施了其实验室的安全质量管理体系。ISO15189实验室认可准则是以管理要素和技术要素为主线的医学实验室评估体系，基于医学实验室的行业特殊性，认可准则贯穿始终的对评审对象提出了生物安全方面的管理要求，其中部分要求与国内医疗卫生相关法规或行业规范的要求较为接近在该科室申请实验室认可时分管生物安全工作，现就如何进行实验室安全管理具体工作积累的经验和见解，报道如下。

实验室面对职业危害的管理

目的了解医学检验人员对生物安全防护知识掌握的情况,有效,连续地严格控制影响实验室生物安全的事情发生,以减少或避免生物安全事故的出现。方法 ：学习生物安全相关法规、标准、管理体系的建立、措施及讨论。结果在职检验人员对生物安全防护,感染概念,消毒与灭菌技术,职业暴露损害的处理。检验人员感染的危险因素,实验室生物安全防护,预防概念,有些操作可产生气溶胶,有些操作应在生物安全柜中进行,实验室废物处理。结论建立和运行比较完善的生物安全管理体系,对在职人员生物安全防护知识不断加强,增强生物安全意识,强化职业防护能力,提高实验室安全管理水平,才能有效地保护实验室工作人员安全与健康,防止病原微生物污染环境。

新冠核酸检测实验室常见问题及风险点

实时荧光定量逆转录聚合酶链反应(RT-PCR)技术是目前实验室新冠核酸检测的主流方法。本文对新冠核酸检测中,实验室出现的一些常见问题,如核酸检测中的信息化、实验室生物安全防护、假阴性、假阳性、实验室消毒消杀等进行总结和原因分析,并提出自己的解决方案,以期提高核酸检测效率,为疫情防控提供更为可靠的科学依据。