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要教会学生掌握科学的实质
1
作者
JuergenSchoenherr
俞晓鸿
章树森
《国际物理教育通讯》
1996年第17期16-17,12,共3页
本文所要阐述的方法是我作为科学教育专家,被派往印度尼西亚、菲律宾和马来西亚科学和数学教育中心很长一段时期内,与东南亚的教师共同创立的。我建议把这种方法命名为“实验导入式教学”(The Starter Experiment Approach),这有两...
本文所要阐述的方法是我作为科学教育专家,被派往印度尼西亚、菲律宾和马来西亚科学和数学教育中心很长一段时期内,与东南亚的教师共同创立的。我建议把这种方法命名为“实验导入式教学”(The Starter Experiment Approach),这有两层含义:(1)这种方法是建立在实验基础上的,每个学习阶段都从实验开始;(2)这种方法并不新颖,但与众不同的是其完整性和开放性。
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关键词
教学
方法
实验导入式教学
物理
教学
物理现象
教学
改革
教学
实验
原文传递
题名
要教会学生掌握科学的实质
1
作者
JuergenSchoenherr
俞晓鸿
章树森
机构
不详
杭州电力学校
出处
《国际物理教育通讯》
1996年第17期16-17,12,共3页
文摘
本文所要阐述的方法是我作为科学教育专家,被派往印度尼西亚、菲律宾和马来西亚科学和数学教育中心很长一段时期内,与东南亚的教师共同创立的。我建议把这种方法命名为“实验导入式教学”(The Starter Experiment Approach),这有两层含义:(1)这种方法是建立在实验基础上的,每个学习阶段都从实验开始;(2)这种方法并不新颖,但与众不同的是其完整性和开放性。
关键词
教学
方法
实验导入式教学
物理
教学
物理现象
教学
改革
教学
实验
分类号
O4-4 [理学—物理]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
要教会学生掌握科学的实质
JuergenSchoenherr
俞晓鸿
章树森
《国际物理教育通讯》
1996
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