应用型人才视野下高校实验师资队伍建设研究

通过对高校实验师资队伍建设的重要性和存在问题的分析,提出了应用型人才视野下高校实验师资队伍建设方案。着重分析了试行注册实验师制度、实行实验师资队伍准入和退出机制、科学划分实验室岗位、绩效考核、实验师资队伍结构以及人员培训进修等若干实验师资队伍建设的问题。

大学需要建设高质量的实验师资队伍

随着高等教育大众化的发展,大学硬件投入空前加强,人才兴校也普遍得到认同,但实验师资队伍的建设始终处于薄弱环节,大学应该从学校发展的战略高度重视和加强高质量实验师资队伍建设。

以人为本,建设高校基础化学实验师资队伍

分析了近年来高校实验师资队伍中的人员结构、学历结构的变化,给实验课程改革和实验教学改革提供了可能性。指出实验教学与理论教学的差异。作为一名优秀的实验教师除了应该具有扎实的理论基础外,更应具有丰富的实验技术经验,因此,培养和促进新一代年轻实验教师的成长和发展是大学培养创新人才的重要组成部分。

必须重视高校实验师资队伍建设

本文通过对高校实验师资队伍现状的剖析，提出了在创建高水平大学过程中必须重视高校实验师资队伍建设的几点建议，以适应新世纪创新人才培养的需要。

加强内涵建设 提高高校实验师资队伍综合素质

实验师资队伍作为高校师资队伍重要组成部分,历来是支撑高校人才培养和科学研究的重要力量。如何将高校实验师资队伍打造成为素质优、水平高、能力强、结构合理,正是目前各级各类高校加强内涵建设、提高教学质量所面临的一项重要课题。本文从高校实验师资队伍建设的重要性入手,着重分析了困扰当前实验师资队伍建设的主要瓶颈,并就如何解决提出了建设性意见。经过几年实践,取得了一定成效。

新建地方本科院校基础化学实验师资队伍建设思考

建设一支高素质的实验师资队伍,是地方高校培养应用型人才的坚实保证。实验师资队伍的状况与实验教学水平高低有着直接关系。现结合我校基础化学实验师资队伍建设现状,提出"设置合理岗位、合理引进、建立有效的激励机制、加大培训力度"为核心内容的基础化学实验师资队伍建设措施,以期建立一支科学、可持续、优秀的基础化学实验师资队伍适应当前形势的要求。

关于高校实验师资队伍建设的问题与思考

高校实验师资队伍是高校实验室建设和实验教学改革的核心力量。他们的素质、水平,不仅关系到高校实验室建设和综合利用效益的发挥,也决定着高校实验教学的质量。当前高校实验师资队伍建设存在的三个典型问题是:价值认识不足,岗位定位不合理;队伍青黄不接,结构不合理;缺乏知识更新,人员素质普遍偏低。加强高校实验师资队伍建设必须要做到:理清两对关系,重新定位实验师资队伍的地位和作用;落实三项制度,建立促进实验师资队伍良性发展的激励机制;加大培养培训力度,努力提升实验师资队伍的整体素质。

新建本科院校实验师资队伍建设探讨

文章从重硬件投入、轻软件建设;实验师资队伍不稳定;师资队伍结构及知识水平等三方面剖析了学校当前实验师资队伍现状。针对上述现象,建议从加强观念转变,增加实验人员流动,建立平等的激励机制,制定切合工作内容的津贴分配政策,加强实验技术人员的培养,优化实验室队伍结构等方面采取措施来加强学校实验师资队伍建设。

医学高职院校实验师资队伍建设探讨

分析当前医学高职院校实验师资队伍建设存在的主要问题，结合我校积累的经验，提出医学高职院校实验师资队伍建设的目标与措施。

高校实验师资队伍建设途径探析

通过对高校师资队伍现状的分析,提出应注意实验室主任的培养及实验人员的继续教育,并建章立制规范管理,提高实验人员的业务素质,以适应新世纪创新人才培养的需要。

应用型人才视野下高校实验师资队伍建设研究

应用型实验人才是近几年高校逐渐重视的人才类型。随着时代的发展,实践教学也逐渐成为各高校重要的教学模式,应用型教师队伍对实践教学、实验室教学等实操课程的建设发展起着关键作用。在当今的时代背景下,我国高校应用型实验师资队伍的建设与发达国家相比依然存有差距,因此加强应用型实验师资队伍建设显得尤为重要。

CRI模式在高职高专实验师资队伍建设中的实践

目的理顺高职高专实验师资队伍建设中的各种复杂关系,解决存在的诸多问题,为高职高专院校师资队伍建设提供理论依据。方法通过文献检索法进行归纳总结,提出CRI模式,即"核心—轮换—激励"模式。结果实施CRI模式对完善师资队伍建设、提升教师教学水平和教学效果起到了积极作用。结论高校可根据自身实际情况,在CRI模式下进行政策或教学方式方面的调整,形成特色。

建设一支高素质的实验师资队伍

本文从我院实验师资队伍的现状出发 ,探讨高素质实验师资队伍建设的重要性和迫切性 。

艺术类高校实验师资队伍建设方法研究

结合多学科交叉的因素,艺术类高校实验师资队伍应该是一支高技能人才队伍,要求教师素质更加全面,不但要有较高的艺术理论和专业知识水平,还要有较强的实践能力。随着实验教学改革的逐步深入,实验师资队伍建设的滞后性逐渐凸显。文章基于现有的调查和思考,指出加强艺术类高校实验师资队伍建设的必要性和紧迫性,并探讨从平台搭建到制度建设、从资金保障到确立培养方案的建设过程,为国内高等艺术教育提供参考。

转型发展背景下地方高校实验师资队伍建设的思考

本文围绕地方高校转型发展主题,结合实验师资队伍建设与管理工作的实际,指出转型发展背景下对实验师资队伍的新要求,分析实验师资队伍的现状,探析地方高校构建与应用技术型人才培养相适应的实验教师队伍的策略。

高职高专院校实验师资队伍建设模式探讨

针对高职高专院校实验师资队伍建设中存在的问题,提出"核心-轮换-激励"模式(CRI模式),分析其应用的必要性与可行性,旨在解决长期存在于高职高专院校实验师资队伍建设中的各种复杂问题,为高职高专院校实验师资队伍建设提供理论依据。

新工科背景下化工原理实验教学改革探讨--兼谈“双师型”实验师资的重要性

新工科背景下,传统化工行业技术交叉与融合将进一步加剧,这对化工专业人才的培养提出了新要求,化工行业面临着掌握多方面技术,具备多种思维能力的人才需求。化工原理实验课程对化工人才培养具有重要的意义。现有化工原理实验教学存在教学模式落后,考核方式粗放等问题。新工科背景下,化工原理实验教学改革,不仅应优化丰富实验教学过程,改进考核方式,还应该特别重视化工原理实验“双师型”教师队伍的建设。

VR技术实验教学下经管类实验师资队伍建设探究

针对经管类实验师资队伍素质不高、队伍结构不合理、知识结构老化、工作动力不足、科研创新能力不高的缺点,结合VR技术实验教学的特点,分别从人才引进条件、日常管理、后期职称与职务晋升、后期职业发展建设、绩效考核等方面对实验室管理人员、实验技术人员和实验教师进行分析探究,能够为其他专业的实验师资队伍建设提供借鉴作用。

加强实验师资队伍建设 改革实验室管理 提升实验教学质量

伴随国家职业教育改革不断深入,对高职院校人才培养提出了更高的要求。通过对我院实验室建设、实验教学状况、实验师资队伍现状进行调查,对比同类院校实验师资配置情况,对如何提升高职卫生职业院校实验教学质量进行分析讨论,认为专业建设的根本是师资队伍的建设。通过培养或引进各专业高素质实验技术人才,提高实验师资队伍建设水平,统筹安排与管理实验设备,扩大资源共享的范围,开放实验室等措施,提高我院实验教学水平。