Excel+SQL Server在实验成绩信息管理中的应用研究

深入探讨了如何利用Excel和SQL Server集成化地管理和分析大学物理实验成绩信息。通过建立数据库、导入导出数据、数据查询与分析及使用Excel的数据透视表和图表功能,可以高效地管理实验成绩数据,进而深入分析学生的学习情况和教学效果。

加强操作技能培养 客观评定实验成绩

在搞好课堂理论教学的同时，需要加强实验课程的教学和考核。近年来对有机化学实验课进行了改革探索，提出了实验操作技能考核的内容及方法，保证了实验教学质量，受到学生的欢迎。

高校实验室实验成绩考核方法探析

实验成绩考核方法是深化实验教学的重要内容。文章分析了传统实验室环境下实验成绩考核的弊端，提出了开放式实验室实验成绩考核方法的思路和途径，并分析了其意义。

大学物理实验成绩的形成性评价模式

根据学生在大学物理实验过程中的具体表现,制定了合理的物理实验形成性评价表格,使得学生实验成绩评价模式更加合理,再结合学生的物理实验报告给出合理的物理实验成绩,保证了学生物理实验终结性评价更加公平、合理。

遗传学实验成绩的影响因素分析及教学改革建议

实验教学是遗传学课程体系的一个重要组成部分,在培养学生创新思维、独立工作能力和责任感等科学素养方面具有不可替代的作用。遗传学实验教学存在学生学习主动性差,学习兴趣不高和实验教学内容丰富度不够的等问题。虽然部分院校提出一些遗传实验教学改革方案,但还存在实验学时与理论学时相冲突等问题。本文通过分析学生遗传学实验成绩的影响因素,针对发现的问题提出相应教学改革建议。

化学实验成绩“四段式”评价体系的探索

针对现有实验类教学课程评价系统中的问题和缺陷,以丽水学院本科生为研究对象,尝试采用阶段性阶梯式评价手段,对学生的化学实验成绩进行客观公正地评价。这种评价体系以学生为核心,注重学生个性化发展,更多地考虑到学生在化学实验过程中的感受,有利于激发学生的学习兴趣,以此来提高化学实验的教学质量。

改革实验成绩评定方式,促进应用型人才培养

分析了传统实验课考核方式的不利之处。通过现代化信息技术在农业院校植物保护和植物检疫专业实验考核中的探索应用,结合专业特点,建立科学合理的实验成绩评定方式,更加直观、生动和全面地考核学生对病虫害实际发生发展规律和特点的认识,并促进学生自主学习的积极性,有利于学得扎实、用得自如的应用技术型人才培养。为大农学实验课程的考核方式提供参考。

物理实验成绩考核办法的探索

介绍我校物理实验成绩考核办法,重点介绍了实验考试的两种形式,即:"集中笔试"和"笔试与综合测试"。通过某些有代表性的事例和近几年来积累的有关数据,深入地分析和比较了两种实验考试方式的优点与不足,指出采用"笔试操作综合"测试的必要性与合理性。

应用模糊数学分层模型评价大学物理实验成绩

针对目前大学物理实验成绩评定中存在的问题,提出了应用模糊数学分层模型研究大学物理实验成绩的评价方法,并简述了其实施过程.该方法对教师评价的难易程度有所降低,但是要求教师对模糊数学有所了解.

一种评定分析实验成绩的新方法

对同一样品组学生的实验结果进行统计检验和数据处理，用所得统计结果评价学生个体的分析结果。根据个体的实验结果、操作水平、实验作风、应答能力及报告成绩综合给出单项实验成绩，最后对各实验成绩加权合成评定学生的总成绩。据此编制了计算机应用软件，实现了定量化学分析实验系统化管理，为实验教学改革及教学内容更新、教学效果自检奠定了基础。

多元统计方法在学生实验成绩分析中的应用

针对实验成绩计算中存在的不足,将多元统计中的主成分分析用于对学生专业实验成绩进行分析。通过用统计软件进行主成分计算,可得到两个衡量学生实验情况的主成分,称为总成绩因子和实验参与因子;通过对主成分的分析,可以弥补以前实验成绩计算的不足,从而更全面的考查学生实验的实际情况,并针对不同类型的学生采用不同的教学方法和手段,提高实验的实际教学效果。

实验成绩评定的改革与实践

原国家教委职教司司长、国家督学杨金土在<走出中国自己的高职教育之路>一文中指出:"根据现代质量管理的概念,对产品质量的监控不能仅限于最终产品而要面对生产的全过程.

高校基础化学实验成绩考评方法的改革与研究

阐述了高校基础化学实验成绩考评的意义,分析了目前化学实验成绩考评中存在的主要问题,以基础有机化学实验成绩考评改革为例,提出了系统、量化考核基础化学实验成绩的方法。实践证明,新的实验考核方案不仅能够客观、公正的评定学生的实验成绩,具有较强的可操作性,而且能够充分调动学生的积极性和主动性,促进和提高实验教学的质量。

基于多元联系数的高校计算机课程实验成绩综合评价

高校计算机课程教学过程中,实验成绩是学生实践能力的综合反映,也是一个综合评价问题.文章提出了利用多元联系数方法来综合评估计算机课程实验成绩,并以C语言程序设计课程实验成绩为例进行评价,同时给出了一个具体的计算实例,证明这是一种科学的、客观的及有效的评价方法.

基于模糊层次分析法的数学实验成绩评定方法

数学实验是一门高等学校普遍开设的课程,然而关于数学实验成绩的评定还有许多不足之处。针对目前数学实验成绩评定中存在的问题,提出了基于模糊层次分析法的数学实验成绩评定方法,并简述实了其施过程。该方法消除了因主观因素带来的不准确性,使教师在数学实验成绩的评定上更加趋向于合理化、科学化。

院校实验成绩管理系统的设计

本文阐述了院校实验成绩管理系统的设计思想，对系统的功能特点作了描述。此系统在高等院校中具有一定的推广价值。

建立标准化实验成绩评估方法 强化目标培养

概述实验教学在医学专业教育中的重要性，指出建立标准化实验成绩评估方法的必要性，提出建立从学校教务部门到院系、教研室、实验中心，以厦带教教师、实验准备人员自上而下的金字塔式管理模式。

基于模糊数学的土力学实验成绩评定

土力学实验是土木工程专业一门实践性较强的实验课程,是土力学课程学习中非常重要的实践性教学环节。而目前土力学实验成绩评定仅仅简单给出一个实验成绩,很难全面合理、科学地反映学生的综合水平。针对当前现状,首先分析了土力学实验课程的成绩评价指标和特点,并根据模糊数学在处理不确定问题时优点,提出了一种基于模糊数学理论的土力学实验成绩评定方法。近年来实践实验教学效果表明,该方法在评定土力学实验成绩是可行的、合理的,避免了传统评定的缺点。

学生实验成绩的模糊综合评定

运用模糊数学的原理对学生的实验成绩进行多因素、模糊综合评定,能较全面、客观地反映学生的实验技能和水平。介绍了这种方法并给出了用VB编写的部分软件程序。

院校实验成绩管理系统

本文阐述了院校实验成绩管理系统的设计思想，对系统的功能特点作了描述。此系统在高等院校中具有一定的推广价值。