医学免疫学实验技术课程MCAI模式探讨

从实验技术课程教学设计和计算机软件工程学的设计理念出发,对医学免疫学实验技术课程的教学设计与多媒体学习平台的结构进行探讨,并在此基础上提出以培养学生三维知识建构能力为目的,运用网络结构进行MCAI软件平台开发为手段,从而对实验技术课程进行优化教学的MCAI模式.

基于工程教育认证理念的高分子实验技术课程培养学生实践能力浅析

针对我国高分子材料与工程专业普遍缺乏基础理论与实践之间紧密联系的现状,将工程认证教育教学理念引入高分子实验技术实验教学中。以学生为中心,成果为导向,结合线上开放课程、线下课程教学模式,引导学生自主思考设计实验能力。采用引导式、分组式、启发式、操作考核评比等教学方法,重点教育引导创新实验设计理念,细化实验现象和过程能力培养。

项目法在中职化工专业化工分析与实验技术课程中的研究

在我国现阶段的教育中,虽然新型的教育方式应用范围逐渐拓宽,但是仍然存在教学流程千篇一律、教学效果不能保证等问题。项目法作为新型教学方式,能够将学生作为教学中的主体,提高学生在课堂中参与度,适应当前社会对中职院校人才培养的要求。基于此,本文将对项目法在中职化工专业化工分析与实验技术课程中的应用进行研究。

新工科背景下计算机网络技术类实验课程创新应用实践模式探索

分析当前计算机网络技术类实验课程中面临的痛难点问题,在新工科背景下,提出一种“双师整合+实物教学+多学科融合+创新应用”的计算机网络技术类实验课程创新应用实践模式,以计算机网络实验课程为例,介绍创新应用实践过程,最后说明教学实践成效。

“项目驱动-智慧教学”教学法在“组织学实验技术”课程中的应用

文章首先阐述了“组织学实验技术”课程教学现状,接着介绍了“项目驱动-智慧教学”教学法的特点,最后从构思与设计、执行与实施、教学效果分析与评价三个方面论述了“项目驱动-智慧教学”教学法在“组织学实验技术”课程中的应用。

生物技术实验课程思政教育的设计与分析

课程思政是一种教育教学理念,也是一种思维方式。生物技术实验是一门传授现代生物技术的基本原理和基本操作技能的实验,是培养学生的动手能力、创新能力、综合分析问题和解决问题能力的课程。在该课程教学运行中,根据医学专业的人才培养方案,培养目标和实验课程特点设置家国情怀,个人品格和马克思主义哲学观等思政要素,探索思政教育融入实验课堂教学中的方案。这种教学方式可以在潜移默化中对学生的思想道德、思维方式、价值情感进行引导和训练。

日用化学品技术实验课程思政的探索与成效

实验教学是应用型人才培养的重要环节。文章从加强教师的思政教育素养和学生的思政教育入手,挖掘思政元素,将课程思政教育贯穿于实验项目设计、实验课堂教授、学生实验操作和实验报告中,培养学生的创新意识、科研诚信、集体意识、环保意识、爱国意识、结合当前国内外形势,帮助学生树立正确的人生观和价值观,培养国家和地方经济发展需要的品学兼优的人才。

“化学实验室安全技术”课程教学内容的改革实践

北京大学化学与分子工程学院开设必修课"化学实验室安全技术"已有20余年历史。面对日益严峻的实验室安全形势,为更好地发挥安全教育的功效,对课程教学内容进行了改革优化。精炼整合传统教学内容,突出重点;同时,参考发达国家和地区的相关教学资料和法规标准,结合我国实验室安全现状,增添了一些新颖且必要的教学内容。新的教学内容体系更为全面完善,得到学生的积极评价,取得了较好的教学效果。

八年制生物学研究技术课程实验准备的体会

医学生物学研究技术与实验课程是复旦大学临床医学八年制医学生必修课程,通过这门课程的学习使八年制医学生掌握基本的分子生物学实验技术,为今后的科研工作打下良好基础。通过近几年参与实验准备工作的过程,浅谈医学生物学研究技术与实验课程实验教学准备中的几点体会。

雷达对抗技术与实验课程中的问题讨论式教学

为充分发挥学员学习雷达对抗技术与实验课程的主观能动性,分析了雷达对抗技术与实验课程教学存在的问题,提出了该课程的问题讨论式教学方法;最后以该课程"雷达对抗侦察作用距离"内容为例,给出了问题讨论式教学方法的应用.应用结果表明,问题讨论式教学法可有效发挥学员的主体地位,改善了教学效果.

数字电子技术实验课程教学改革与创新

数字电子技术实验课程是电气类、自动化类、信息类等相关专业的专业基础课,主要培养学生实际动手解决问题和分析问题的能力。从传统数字电子技术实验课程的弊端,提出新的改革方法,增加了综合设计性实验,采用自顶向下分模块设计的方法,就如何提高学生的动手能力和工程实践能力方面进行了讨论。实践表明,数字电子技术实验课程教学改革取得了明显效果。

雷达对抗技术与实验课程的仿真分析教学法

为了克服雷达对抗技术与实验课程公式繁杂、理论性强的难点,分析了基于Matlab/Simulink的仿真分析教学法在该课程教学中的必要性、可行性、适用范围和应用流程,并以课程中"噪声调幅干扰"的教学为例探索了仿真分析教学法的应用.教学实践表明,应用仿真分析教学法既可变抽象为直观增加学习兴趣,又有利于突破重难点改善教学效果.

《电工与电子技术》实验课程存在的问题及对策

阐释了理工科院校开好《电工与电子技术》实验课程的重要性,总结了电气工程学院《电工与电子技术》实验课程教学的成功尝试,剖析了《电工与电子技术》实验课程教学中存在的问题,并提出了解决问题的对策。

《电子技术实验与课程设计》教材介绍

本文介绍了《电子技术实验与课程设计》教材的编写背景 ,主要内容 ,教材特色 ,使用情况及第三版教材修订的初步设想。

电子工作平台EWB及其在电子技术实验课程中的应用

电子工作平台EWB是电子线路分析和设计的计算机仿真软件。本文介绍了EWB的主要功能和特点以及电子技术虚拟实验的重要性。最后,通过实例说明了利用EWB进行电路仿真的基本方法。

用建构主义理论设计电子技术课程实验

传统的电子技术课程实验,学生处于被动地位,严重影响了学生的学习兴趣和创新能力的提高,利用建构主义学习理论,试图对电子技术实验课程进行重新设计.

探究基于微视频资源的翻转课堂在实验教学中的应用--以“现代教育技术”实验课程为例

中国自2012年对翻转课堂进行了研究，并于2014年进入到研究高潮，所涉及的范围覆盖到各个教学领域。到目前为止，多数的研究议题是针对提高学生学习的主动性而展开，强调教学课堂上的师生互动和生生互动。随着微视频技术的发展，翻转课堂教学中运用微视频，不仅突出了翻转教学的时代性，而且还突出了翻转教学的实效性。目前的“现代教育技术”教学课堂上，学生普遍喜欢微视频资源教学方式，对于微视频资源的翻转课堂在“现代教育技术”实验课程中的应用进行探究是非常必要的。

八年制医学生物学研究技术与实验课程学习的调查与分析

医学生物学研究技术与实验课程是复旦大学临床医学八年制医学生必修课程,通过这门课程的学习为他们的科研工作打下良好基础。为了了解这门课程的学习情况,以复旦大学部分在校临床医学八年制医学生为调查对象,以调查问卷形式,从学生一般情况、对实验准备工作的认识和评价及课程收获情况三个方面进行调查和分析,为该课程教学工作的提高提供依据。

高职微生物应用技术实验课程混合式教学的探讨

在《江苏教育信息化2.0行动计划》背景下,从教学目标、教学设计、教学考核方法等方面探讨了高职微生物应用技术实验课程混合式教学,同时对在线开放课程资源建设提出了要求。

应用心理学专业实验技术课程存在的问题和对策分析

应用心理学专业实验技术学习是学生实验技能培养的重要环节。但是当前高校应用心理学专业实验技术课程存在课程建设经费不足、实验设备和教学人才缺乏、课程设置和考核方式不合理等问题。未来应该通过增加经费支持、加强人才引进和培养、优化课程教学思路以及合理化考核方式等多种举措来改善以上问题,充分提升应用心理学专业实验技术课程的教学质量,突出应用心理学专业人才培养的特色,扩展人才未来发展的途径。