菲茨动作技能形成理论在初中化学实验技能形成中的应用

本文以菲茨和波斯纳的动作技能形成三阶段模型为依据和理论指导,将其三阶段模型与初中化学实验技能形成过程相联系,并应用于两种典型的化学实验中,得出其三阶段模型能有效的帮助初中生化学实验技能形成。即其实验技能形成也对应有三个阶段:实验前对相关知识的认知和教师对实验操作的正确示范;学生须亲自动手实验来联系各个步骤;实验后教师引导的实验过程反思和改进以及多次的练习。