初中毕业生理化实验操作能力考核的探索与思考

传统的初中理化实验内容的考核方法是通过初中毕业考试或在升学考试试卷中出几道实验考题,并以此来检查学生的实验操作能力.这种考核方法往往导致两种后果:一是学生偏重于背实验过程、背实验结论;二是教师在教学中重知识传授、轻实验操作.所以,如何全面准确地考查初中学生的理化实验操作能力,对于提高实验教学质量,进一步落实新课程改革精神具有重要意义.结合我市在初中毕业生中理化实验操作能力考核方式的改革谈谈自己的认识和体会.