高中实用文相同篇目助读要素对比研究及启示——以统编普通高中教科书、人教实验教科书为例

统编普通高中教科书和人教实验教科书相比,在助读系统方面呈现出新的亮点。以两版教材的实用文相同篇目为例,对其助读要素对比研究,发现统编普通高中教科书的提示类、注释类、图像类及补白类要素在人教实验教科书的基础上有所创新,但是依然存在不足,需完善实用文注释的内容,丰富实用文插图的样式并增加实用文补白的数量。针对助读要素的变化,教师要充分运用实用文助读提示,适当拓展实用文助读资源,培养学生审美能力。

树立科学发展观 加强医学实验教学示范中心的建设与管理

我校在医学实验教学示范中心建设与管理等方面作出的不懈努力,2002年医学实验教学示范中心被省教育厅评为省级一类教学实验室,2006年被省教育厅评为省级实验教学示范中心,被教育部评为国家级医学基础实验教学示范中心。

高职食品分析实验教学改革与实践

在高职食品分析实验教学中,我校通过调整实验教学内容、适应学科发展和企业的实际需要,强化技能训练,加强实验室管理,建立高素质的实验指导教师队伍,改革考核方式,建立完善的技能考核体系等途径,使学生的整体素质和综合技能得到了全面培养和提高,取得了较好的改革效果。

《通信原理》综合实验教学研究

根据通信原理课程特点,提出基于软件无线电平台的综合实验教学系统。学生首先综合课堂知识进行实验方案设计,然后进行仿真验证及硬件实现。该综合实验系统有助于学生熟悉计算机辅助设计和软硬件系统的调试方法,提升独立思考和解决实际问题的能力。

“实验助教”模式在酶工程实验教学中的应用

从实验内容、教学方法和考核制度三方面对酶工程实验教学进行了改革,并取得了很好的效果.通过改革,提高了综合性、设计性实验的比例;引入了"实验助教"模式,即让所有学生充分参与实验教学的全部过程.考核的主要依据是学生在实验过程中的具体表现.

由国外名校网络公开课引发的高校工科实验教学探讨——让高校学生担任实验助教的探索与实践

国外名校网络公开课的教学模式引起对国内高校工科实验教学的深入探讨,本文认为在高校实验方法、实验方式、实验体系改革等诸多方面效果不佳的情况下,可以考虑利用高校学生这一宝贵资源,把高校学生引入实验课堂,学生担任实验助教的探索与实践,既可以活跃实验课堂,又可以缓解教师的辅导压力,从而使得实验得到更佳的效果。

“卓越计划”下电路实验教学改革的探索

实验教学是"卓越工程师教育培养计划"的一个重要环节,本文对电路实验教学体系、内容、方法及考核方式进行了教学改革,经实践达到了预期的效果。

计算机实验教学中虚拟化技术的应用

文章以引入虚拟化的计算机技术为前提,旨在提高学生学习的质量,从计算机虚拟化专业教学管理质量的角度来对给计算机专业教学的目标进行深度的管理。通过对计算机教学实践内容和形式加以说明,以此来改善现有的教学质量,提高学生对于虚拟化技术学习的热情,构建更加完善的计算机实验教学的体系。

物流运输规划课程示教型实验教学设计与实践

物流运输规划作为物流工程中实际应用较强的专业基础课,其实验教学使学生拓展视野,提高课程内容理解,达到理论知识灵活运用到实际当中的效果。根据物流运输规划教学大纲,提出示教型教学实践方法并加以开发,即将本课程内容与现场实验按照导航式教学模式进行设计,设计的系统能引导学生在做实验时借助包含概念、知识以及操作技能的导航车掌握理论知识及开发应用技能。

初中物理DIS数字化实验教学的实践与思考

在我们初中物理教学中,实验是物理学习的基础之一,实验也是学生掌握物理原理最重要的方法之一。我们初中的物理要求学生建立对物质结构,力和能量相关的基本认识。我们的教育理念是在生活中学习物理,用物理知识解决生活中遇到的问题。我们初中物理教学最重要的任务是要训练学生物理的实践能力和形成物理学的思考方式。初中物理老师要给学生营造一种生活化的趣味性的物理学习环境。

基于高等职业教育的嵌入式实验教学探讨

嵌入式系统实验教学是嵌入式系统学科教学体系不可分割的组成部分。嵌入式实验教学的内容、教学项目以及教学设备,对培养高职学生的知识接受能力与运用能力至关重要。本文将面向高职学生在嵌入式实验教学的管理体系、教学体系、教学工具等方面进行一些探讨。

人教版实验教材五年级下册第七组整体教学设计

在语文教学中除了教学内容的整合以外，还应该注重语文学习方法、学习习惯的整合。内容的整合，有利于集中思维突破重点；方法的整合，有利于获得语文学习的经验。整合以后，学生的学习效率提高，在学习应用中获得学习经验，能够使学生逐步学会学习。

以人教版实验教材四年级上册为例谈自主复习

复习课就是要把平时相对独立进行教学的知识，以再现、整理、归纳等方法串起来，巩固所学的语文基础知识与基本技能，进而加深学生对知识的理解和贯通，提高学生应用、迁移知识和解决实际问题的能力。复习课有别于平常的新授课，要避免冷饭重炒。有的老师上复习课，把教材从头到尾进行串读讲解，把学过的内容像放电影似的重新回放，结果是教师讲得滔滔不绝，学生听得昏昏欲睡。这样的复习，

解读编写意图 优化教学策略——人教版实验教材“我的发现”教学谈

“我的发现”是义务教育课程标准实验教材人教版语文一至四年级“语文园地”中一种训练形式（五、六年级为“交流平台”），人教版教科书编者对这一栏目做了创造性的安排。第一学段的内容由识字，初步了解字、词结构为主，第二学段转向以发现词、句、段、篇等语言规律为主，很好地体现了新课程“全面提高学生语文素养”的思想，我们只有认真解读编写意图，才能用“我的发现”这一平台提高学生的语文能力。

加强助教培训和管理工作,提高化学实验教学质量

介绍了中国科学技术大学化学实验教学中心在实验助教培训和管理方面所开展的举措,从助教申请及培训流程、教学方法与技巧、考核制度、奖励措施等方面展开论述,分析了实验助教在本科实验教学中的作用,以及目前实验助教制度中存在的一些问题和解决方法。

浅议药物化学实验教学改革

探讨在药物化学实验教学中,启发学生的创新思维和能动性的有效途径。从增加实验学时、改进实验内容、重视实验流程、改进考核方式几方面进行分析,阐述了药物化学实验的改革方案。通过实践,药物化学实验课的改革取得了一定的成效。

浅议“翻转课堂”之微课在农村初中物理实验教学中的运用

微课是一种新的教学模式,它是以教学视频为载体,围绕某一个知识点,进行教学设计而开展的教学活动。微课不同于传统课堂教学,其主要特征表现为"主题突出,指向明确;资源多样,情境真实;短小精悍,使用方便。

多媒体显微实验室示教互动系统在病理实验教学中的应用

应用多媒体显微实验室示教互动系统这一新技术,建立以能力培养为主线,实施探索性思维的实验教学模式,推进学生学习的自主性、合作性,培养新型的医学人才.

新课标理念下初中物理实验教与学浅析

《物理课程标准》明确指出，物理学习的目标是学习物理知识和技能，参与科学探究的过程，培养优良的科学态度和科学精神，全面提高科学素质。也就是说学生学物理不仅学知识，更要学方法。怎么才能学好物理？