基于行业特色人才培养的流体机械的实验教学建设

由于中国石油大学(华东)教学主体迁移,油气装备工程方向的流体机械的很多实验项目未开出,且实验项目未能及时更新。基于此,进行实验设备和实验项目的建设,包括离心泵实验装置、螺杆泵工作特性实验装置和气液混输泵实验装置以及相关实验项目的建设;并进行实验教学改革,包括改革教学手段、注重工程实践教学和建立开放性实验室等。经过实践证明,流体机械的实验装置的建设和实验教学的改革充分调动了学生实验的积极性,全面地提高了实验教学的质量。

《理论力学》精品课程建设中的实验教学建设

教学实验对于培养学生的工程意识,加强学生的动手能力,加深理论联系实际等都具有非常重要的意义。但实验教学在很多课程的教学环节中并没有受到应有的重视,这与我国的传统的教学体制、理念等有关,另外,实验教学与理论教学相比,在很多方面还有许多工作需要进一步改善和完善。应抓住目前的精品课程建设的大好时机,将实验教学的教学质量、手段和水平更上一层楼。

艺术类实验教学建设与实验平台开放机制应用研究

对艺术类实验教学建设与实验平台开放机制应用进行研究。具体是在概述艺术类实验教学建设原因与目标的基础上,对实验教学平台建设运行管理主要内容进行探究,分别是实验教学体系、实验教学平台管理模式以及实验教学平台运行机制,最后对建设措施与应用保障进行研究,希望艺术类实验教学资源得以共享,成为新世纪培养人才的有效平台。

“双一流”背景下地方高校国家级化学实验教学示范中心的建设与实践

“双一流”背景下,福州大学化学实验教学中心步入了内涵式发展阶段。实验中心贯彻学校的“价值引领、知识拓展、思维训练、能力建构”四位一体育人理念,结合学校“理工结合、基础研究与应用研究相结合”的办学特色,响应学院对化学理科拔尖2.0培养计划以及各专业的新工科、新医科等发展需求,探索地方高校国家级化学实验教学示范中心建设和改革举措和方法。本文将从实验平台建设,实验教学改革,实验师资队伍建设和科普服务等方面介绍过去五年以来福州大学化学实验中心“双一流”建设的经验,突出实践作用,强化实践育人功能,切实提高实验教学内涵。

医学高校国家级药学实验教学示范中心的拓展与建设

实验教学是高校教学的重要组成,实验教学中心是保障实验教学和安全培训的重要场所。首都医科大学药学院实验教学中心(简称中心)拥有一支优质的可持续发展的实验教师队伍,依托现代化的仪器,运用高效运行和管理的机制,践行规范化的教学模式。中心始终坚持以本科生能力培养为核心,激发学生创新思维,坚持科研引领,发挥优质课程示范作用,深化实验教学改革,总结药学和药学相关专业的实验教学经验,持续推进创新型实验教学示范中心建设,开拓实践育人新模式。

面向计算机专业一流学科的实验教学体系建设与管理

从实验教学本身的特性出发,基于多种因素和发展的需求,对计算机科学与技术专业的实验课程体系进行梳理和重建,提出并构建了模块化实验教学体系。该体系具有模块内可循环发展及资源模块化共享的特点,更符合工程教学认证的需求。同时基于国家级一流专业的建设,提出了适用于模块实验教学体系的多层级管理模式,明确了各部门及个人的责权,以及多个部门的横、纵向联系。随着计算机市级实验教学示范中心的发展,模块化实验教学体系及多层级实验管理模式已应用于专业实验课程的课内外教学。

建设特色实验室 提高实验教学质量

从我系实际出发,说明以培养应用型人才为目标,理工科专业实验室的特色建设和提高实验教学质量的重要性。对我们的具体做法和效果进行了介绍。从实践中使我们体会到,理工科专业实验室建设和实验教学建设,需从硬件条件和软件条件两个方面下功夫。以建设一流实验室、打造一流实验教学水平为追求目标,才能培养出基础理论扎实、动手能力强、适应社会经济发展的应用型人才。

动物医学基础实验教学示范中心的建设与实践

为贯彻教育部"教育振兴行动计划"和"第二次普通高等学校本科教学工作会议"的精神,按照21世纪畜牧兽医学科人才培养的要求,黑龙江八一农垦大学动物医学基础实验教学示范中心以"强化内涵建设"为切入点,以"推动学生实践能力和创新能力培养"为宗旨,在实验教学改革中,加快实验教学改革和实验室建设,促进优质资源整合和共享,提升实验教学水平和教育质量,为国内动物医学专业人才培养模式进行了有益探索,这对我国高等教育的人才培养模式具有一定的示范和指导意义。

关于高校实验教学建设的探讨

高校实验教学是为了实现专业人才培养目标,有目的、有计划地指导学生完成一系列经过精心设计的实验项目,培养学生开展科学实验的意识、技能和严谨求是的科学精神。加强实验教学建设就是要实现实验教学目标、教学内容、教学队伍、教学条件、教学质量保证等子系统在内的实验教学体系的整体优化。

断层解剖学网络实验教学平台的建设

随着虚拟仿真与网络技术的迅速发展与普遍应用,使断层解剖学实验教学网络化成为可能。南昌大学医学院断层解剖学课程是省级精品课程,几年来,为把这门精品课程建设好,课程组进行了多种探索,课程组根据学生能力培养需求,利用学校的网络教学平台,建设了断层解剖学实验技术网络虚拟与仿真实验教学平台,有效地提高了断层解剖学实验教学的互动性和开放性,文章总结了其有益的经验和成果。

高校文科综合实验教学中心建设研究述评

近年来,我国许多高校为了提高文科实验资源的整合程度、提升文科实践教学水平、培养高质量的应用型文科人才,纷纷建立了文科综合实验教学中心。作为一个新生事物,文科综合实验中心的建设过程中必然存在诸多困难,最关键的是如何将不同文科专业的实验资源、实践教学整合在一起。通过对相关的国内外研究进行回顾,对文理科实验的区别、为何要进行跨专业的文科类实验整合以及如何进行融合集成等三个方面进行描述和评价。

基于资源共享的文科实验教学中心建设实践

资源共享的文科实验中心建设的关键在于通盘考虑、整体规划、改造整合和集中建设相结合,其核心是管理模式的创新。兰州大学的文科实验教学中心建设实现了资源的高度共享,改善了实验教学效果,降低了资源管理的难度,促进了教学改革,形成自己的特色,取得了值得借鉴的成效。

基于混合云的高校实验教学平台建设模式研究

云计算低成本、高效率、可扩展的特点可以有效克服目前高校实验教学中存在的教学资源分配不均、更新慢、共享程度低等问题,混合云环境可以保证数据共享及信息安全的双重需求。在分析国内外云计算教学的基础上,提出了基于混合云的高校实验教学平台,并设计了其建设模式———多角色共同搭建多层次的实验教学平台。该平台的建设对云计算在实验教学领域的应用具有一定的指导意义。

高校实验教学中心建设与探索

根据高等教育教学改革工作的需要，针对本校实验教学中存在的问题进行了深化改革，并就如何进一步提高教学质量，充分发挥实验室效益进行了有益的尝试。

新能源科学与工程实验教学中心的建设实践

通过政校企联合,构建了常熟理工学院面向职业需求的实验教学、创新训练、工程实践和企业实践四大平台教学资源。实验教学中心按照工程化教学方式方法改革,构建了内容、设备、时间、场地全方位开放的运行模式,搭建了新能源全产业链虚拟仿真平台,为品牌专业的建设与教学改革提供强有力的支撑。

电气类专业课程探究性实验教学队伍建设

面向电气类专业课程探究性实验教学的队伍建设是目前研究型高等学校电气类专业实验教学改革的关键环节之一。作者就浙江大学电气工程学院专业实验中心探究性创新实践平台的构建、探究性实验教学队伍的建设目标、实验岗位设置与组织运行管理的体制以及考核办法等方面做了论述与探讨,对同类高校具有一定的参考价值。

省级矿物材料实验教学示范中心的建设与管理

通过在建设省级矿物材料实验教学示范中心过程中对中心管理体制、运行机制和实验课程体系的改革与创新,阐述了如何利用实验教学示范中心这个平台在创新型人才培养中发挥最大的功效,从而全面提高实验教学质量,提升学生的创新和实践能力。

数字媒体技术实验教学示范中心建设的探索与实践

以创建北京市级实验教学示范中心为契机,结合北京理工大学数字媒体技术实验中心建设和改革的具体案例,重点阐述北京市数字媒体技术实验教学示范中心建设的指导思想、实验教学改革、实验教学体系与内容、实验教学方法与手段改革、实验教学队伍、实验教学成果。

土地资源管理专业实验教学中心建设研究

建设实验教学中心能够整合实验资源,提升高校教学实验室整体建设水平,但是采用简单的横向组合原有实验室形成的实验教学中心对专业学科发展支撑力度有限,并且与科研工作结合不够紧密,不利于培养学生科研创新能力。通过中国地质大学(北京)土地资源管理专业实验教学中心建设实践,提出了采用纵横结合,组建面向专业教学的实验教学中心的思路与模式,对国内高校实验室建设具有借鉴作用。

电工电子实验教学示范中心建设与实践

介绍了浙江师范大学电工电子实验教学示范中心建设基本情况,围绕建设目标进行了实验教学体系、实验教学环境、实验教学队伍、管理机制和信息化平台等多方面建设。实践表明,通过实验教学中心建设,大大提升了实验教学质量,对大学生工程实践能力和创新能力培养起到了重要作用,取得了显著成效。