信息技术在中学生物实验教学中的应用及其对学生综合能力提升的影响

随着信息技术的快速发展,信息化教育已经成为现代教育的重要组成部分。文章以中学生物实验教学为研究对象,探讨了信息化环境下中学生物实验教学的现状和存在的问题,并提出了相应的解决方案。通过文献综述和实证研究发现,信息化环境下中学生物实验教学应注重学生的自主学习,同时,教师也应适应信息化环境的需求,不断提升自己的信息技术能力和教育教学能力。通过引入信息技术,采用多媒体教学资源,提升教学效果,激发学生的学习兴趣和创造力,提高学生的信息素养和实验技能,促进学生的综合素质发展。

教育信息化背景下持续推进实验教学改革

教育信息化已成为教育改革与发展的方向,以慕课为代表的在线开放课程体系给现行教学体系带来了巨大冲击。实验教学作为理论联系实际的桥梁,在教育信息化时代更应充分发挥其在提高人才培养质量上的重要作用。本文将信息化理念与手段引入实验教学,从教学模式、实验教学内容、教学评价体系、教学资源建设、实验室开放管理以及师资队伍建设等方面阐述持续深化实验教学改革,推进学生创新创业思维能力的培养和分析问题解决问题能力的提升。

植物病理学实验教学改革的信息化技术

植物病理学多媒体实验室建设、计算机辅助教学系统开发和网络课程建设等为实验教学提供了新方法、新手段,收到良好的教学效果。面临信息化社会的机遇和挑战,要充分利用各种新设备、新技术,加强创新意识,注重学科特色,改变教学观念,改进实验教学方法,提高实验教学水平。

应用信息化技术推动高校“互联网+”实验教学改革

以培养应用型人才为目的,利用"互联网+"的优势,积极推进信息化技术与实验教学的深度融合,对实验教学体系、教学指导方式、教学学习模式、教学指导模式等方面进行了改革,构建实验教学信息智能管理平台,发挥互联网的优势,助推实验教学质量建设。

基于MOOC的实验教学示范中心信息化建设与教学改革

基于MOOC课程形式,论述了物理实验教学示范中心如何构建信息化教学环境,改革实验教学模式、方法手段及学生实验能力评价体系.旨在提高实验教学质量,实现创新性人才培养目标.

移动信息化环境下高校实验教学改革探索

伴随电子产品成长的学生,喜欢较自由、有趣和互动式的学习。传统教学模式,学生学习激情不高。将混合式学习方式应用于高校实验教学中,循序渐进的实验学习任务可以满足不同层次学生的需求。教师把需要讲授和讨论的内容提前发送给学生,根据学生在网上的反馈确定重难点,进行课程、课堂资源方面的教学设计,在此基础上,提出包括实验预习、实验过程和实验报告三方面的综合评价体系。以教学中铵态氮肥含氮量的测定为例对改革前后教学实施情况进行课前、课堂及总结评价三方面的比较。

电工电子实验教学平台信息化改革与实践

目前高等教育网络化的不断发展,对高校信息化改革提出更高要求。陕西科技大学电工电子实验教学平台存在信息化程度不高、资源覆盖面有限、内容深度不够等问题。针对这些问题,提出电工电子实验教学平台信息化改革。依托学校网站平台,建设基于三层架构的电工电子实验教学信息化子平台;通过修订教材、设计PPT课件、拍摄微课视频、制作教学展板等方式,丰富电工电子实验教学资源。

信息化环境下实验教学的改革与发展

信息技术的应用为教育教学带来了丰富的资源，使得教学手段更加多样化。信息化环境为实验教学的改革与发展提供了新的平台，能够实现虚实共存的新的实验模式。

生物科学师范专业生理学实验教学的信息化改革实践与成效

生理学实验是生物科学、医学等专业重要的基础课程,但在教学过程中却存在实操性强、学时少、学生探索精神欠缺等问题。本文在分析课程教学特点的基础上,阐述了如何采用线上线下混合式教学模式,在生理学实验教学中尝试运用多种信息化平台,进行全方位信息化支撑课程教学、监控、评价、研讨与管理。通过近两年的实践,教师信息化教育技术水平明显提高,学生的学习成绩、操作规范性、科研创新精神等得到明显的提升。同时,本文在生理学实验课程思政、创新研究等方面提出了进一步改进措施。

基于素质养成的初中物理实验教学改革探究

新时代的来临,推动了教育事业的发展,教育部门为使学生能够全面发展,特提出了核心素养的培养目标,为此,各科目奋勇争先,教育教学因此而百花争艳。在当前的教育中,教师确实有跟随教育要求探寻教学策略,但是基于各种因素的影响,达成基于素质养成的教学局面还尚有一段距离。本文立在探究初中物理实验教学促进学生综合素质发展的办法,文中先提到了一些物理实验教学现存的问题,而后对应给出了几条策略,希望能够通过溯源除根,重新奠定初中物理实验教学的根基,保证后续教学良好的进行与教学质量有效的提升。

信息化背景下商科素质教育课程教学改革研究

近年来,教育领域的信息化得到快速发展,信息化技术为教学改革提供了便利条件。如何结合教学资源实现信息化教学,提升教学效果和学习效果是值得关注的课题。本文结合教材《中华商业文化》,探索在信息化背景下如何将素质教育融入商科中,激发学生的文化自信,引领学生对中国传统文化的学习,达到提升商科素质教育效果的最终目的。

无机化学实验教学中提高大学生心理素质的策略

当前,大学生心理健康问题日益突出,直接影响到学生的健康成长和校园安定。文章简要阐述了大学生心理素质培养的重要性,通过随机抽样,以问卷调查的方式对湖北大学化学化工学院大一学生的心理状况进行分析,探讨了传统实验教学中不利于心理素质培养的主要因素。针对当前大学生信息化学习的需求,改革无机化学实验教学方法,建设微信公众号等信息化学习资源,创新实验教学模式。并分析了新的无机化学实验教学改革举措对学生心理素质培养的积极影响,为充分利用实验教学为载体培养学生良好的心理素质提供借鉴。

信息化时代“食品生物化学”实验教学改革初探

信息化时代,实践教学特别是基础实验教学对培养学生动手能力,以及分析问题、解决问题的能力至关重要。针对“食品生物化学”实验教学中存在的问题,从实验课程教学内容、教学模式和考核方式等方面浅析“食品生物化学”实验教学过程中的一些改革措施等,以期为培养应用型、创新性高素质人才,适应社会经济的快速发展提供保障。

浅谈教育信息化在实验教学改革中的重要性

随着人类进入21世纪,信息化成为了新型的时代特征。社会信息化推动了教育信息化的改革。实验教学作为教育学的重要组成部分,需要顺应信息化教育的发展趋势,与时俱进,改变传统教育单一模式,实现多元化的信息化特点,促进实验教育中教与学的改革,为增强和提高学生创新能力提供新方法和思路。

会计信息化实验教学改革探讨

2009年4月,财政部发布《关于全面推进我国会计信息化工作的指导意见》后,作为人才供应链源头的高校,纷纷响应国家号召开设和改革相关课程,迎接会计信息化时代的来临。然而在会计信息化实验教学中,大多数院校动作很小,依然停留在会计电算化时代,普遍存在着实验教学环节薄弱的缺陷,培养出来的人才无法满足社会的需要,会计信息化实验教学改革刻不容缓。

改革细胞生物学实验教学,提高学生综合素质

本文介绍了武汉大学细胞生物学实验课教学小组通过加强投入,强化管理,改善实验教学环境;改革教学方法,引入计算机辅助教学;适应新的教学体系,及时调整实验教学内容和形式;建立完善的成绩评定体系,把好教学质量关等几个方面的改革,充分发挥了实验室的潜能、增强了学生学习的自信心和学习兴趣,从而达到提高学生综合素质的目的.

着眼高素质人才培养全方位 开展实验教学改革实践

学员实践技能和创新意识的培养是新时期实验教学的核心问题,教员素质、教学模式、实验内容等都是影响其效果的关键因素.通过对诸方面的改革实践,形成我们新时期教学的新思路,并到了良好效果.

改革植物生理实验教学 加强素质教育与创新能力培养

植物生理学是高等农业、林业、师范类等院校本科教学中多个专业的专业基础课。但作为课程重要组成部分的实验教学一直存在学时数偏少、实验内容更新慢、教学模式较为单一、教学主体不当等诸多问题。显然,这种教学模式已经不利于大学生素质教育和创新能力培养。为解决上述问题,在实验教学中进行了系列改革:1设置渐进式多层次实验课程,增设高级实验选修课;2优化实验内容,增加综合性、设计性实验;3开展多种教学模式,强化学生的教学主体作用;4完善考核方法,客观真实地反应学生的的实验能力。结果表明,实验教学改革的效果明显。依托本课程,多名学生发表了较高水平的论文,并且学生整体综合素质和创新能力有明显的提高。

深化化学实验教学改革,提高农科学生综合素质

该文从提高农科大学生的综合素质出发，结合化学实验教学中心建设和化学实验教学综合改革的实际，阐述了实验教学在培养学生素质中的重要意义，介绍了南京农业大学在建立实验教学管理新模式方面的积极探索，在实验教学体系和教学内容改革方面取得的进展，以及在运用实验教学新方法和新手段方面取得的成效。

基于信息环境的实验教学模式改革

以空军工程大学理学院实验教学模式改革为例,阐述了信息化条件下的人才培养目标和教育理念,探讨了实验教学改革的基本路径,从创新实验体系、搭建实验教学平台、开发实验教学系统3个方面入手,提出了信息化条件下实验教学模式运行的基本思路和对策措施。