五元化实验教学考核方法在护理实验教学中的应用

实验教学是高等医学教育中的重要组成部分，是高等学校培养高级专门人才重要的实践性环节。它不仅是对理论教学的补充，而且在培养学生实践能力、创新精神和科学素养等方面都具有理论教学不可替代的作用。护理实验教学是将理论知识与实践应用相联系，帮助学生理解和巩固基础理论知识的重要途径，合理的实验教学评价体系可以激发学生学习的积极性和主动性，经学校统筹实验考核，我院建立五元化实验教学考核方法，

综合性考核方式在护理学基础实验教学考核中的应用

目的探讨综合性考核方式在护理学基础实验教学考核中的教学评价效果。方法实验教学考核分两种考核方式,试验班学生以自编案例进行综合性考核,对照班学生随机抽取其中一项操作项目进行传统的考核,比较两组学生的实验考核成绩和考核方法效果反馈差异。结果试验班的个人技能操作成绩高于对照班(t=3.209,P<0.05)。试验班的考核方法反馈评分中有9个项目得分高于对照组(P<0.05)。结论综合性考核方式增强了学生的沟通交流能力,激发了学生对技能操作练习的积极性和主动性,锻炼了学生团结协作的精神,有利于提高学生的综合能力。

基于OBE导向的单片机原理与应用实验教学考核研究

单片机原理与应用课程是一门理论与实践紧密结合的电类专业主修课程,根据专业认证的最新标准,实验实践环节的比例较之前有所提高,实验教学的考核标准就需要做出相对应改革。本文是以OBE导向为基准,围绕本专业学生,注重实验教学成果,提出的基于OBE的单片机实验教学考核基准。本文从实验教学环节中为寻找可以激发学生动手能力,更好理解理论知识的方法,从而培养学生观察、分析能力,发挥学生的主观能动性,理论与实践相结合,不断提高学生的科研动手能力,最终使学生实践能力达到实验教学成果目标,支撑本科专业认证毕业要求,达到本专业本科毕业生OBE导向输出基本要求。

C语言实验教学考核评价指标及其观测内容分析

针对C程序设计语言实验教学考核的需要,阐述了制定实验考核评价指标的基本原则,确立了各项考核评价指标,比较详细地说明了各项指标的观测内容。该指标体系能够帮助教师对C语言的实验教学考核作出整体评价。

数字电路实验教学考核体系改革与实践

传统实验教学考核评价方式较为单一,无法科学全面地评价学生学业水平和实验教学质量,课程组通过多年的探索与实践,以培养具有扎实专业基础的创新人才为目标,建立了科学的基于过程化管理的实验教学考评体系,根据不同实验环节培养目标及特点,设计多种考核方式综合评价,并将考核指标详细化、标准化,有效激发学生学习动力,提高实验教学质量。

高职微生物学检验实验教学考核模式改革的尝试

微生物学检验是医学检验技术专业的一门重要专业课，其实验课所占的比例大。对于培养学生的操作技能，提高学生的专业能力及综合素质，笔者从实验教学考核模式方面进行了改革与尝试，并取得了一定的成效。

浅谈组织学与胚胎学实验教学考核的效果分析

通过对组织学与胚胎学实验教学考核方法的改革,对实验内容进行统筹安排、整体优化,降低单调的演示、验证性实验的比例,增加设计性实验和探索性实验的比例,以激发学生的学习兴趣,培养学生的实践技能和观察问题、分析问题、解决问题的能力。

师专化学实验教学考核方法的改革与研究

实验教学是高等学校整个教学不可缺少的重要组成部分.其目的在于对学生进行科学实验的基本训练,培养学生独立思考、独立操作和运用理论知识解决实际问题的能力.近年来,由于各方面的配合和努力,学校在实验室管理和实验教学改革诸方面做了不少有益的尝试,取得了一定的成绩,促进了实验教学质量的不断提高.然而,由于多种原因,实验教学仍是整个教学的薄弱环节.学生动手能力差,创新能力差,远远不能适应科技发展与经济振兴对人才质量的要求.对于师范院校来说,则远远不能适应中学教学对未来教师质量的要求.化学实验教学也是如此.因此。

论烹饪专业理化类课程实验教学的考核

实验教学考核是教学过程中极其重要的环节,为切实提高教学质量,培养烹饪专业本科生的创新思维和创新意识,提高综合实验能力,必须在强化工艺实验课程教学考核的同时,同步深化理化类课程实验教学与考核的改革。以学科角度整体设计、统一规划理化类课程实验的教学及考核,重视实验教学过程,强化实验技能考核,优化实验考核内容,改进考核方式,建立齐全的考核抽查制度。

医药高职分析化学实验教学与考核的改革研究

文章针对医药高职教育特点、分析化学的教学现状与学科定位,探讨分析了化学实验教学与考核的改革。

浅谈药物化学实验教学质量的提高和创新能力的培养

药物化学实验是药学专业《药物化学》课程的重要组成部分,是药学专业一门重要的专业实验课,根据课程特点和存在的问题,从强化学生基本操作和技能的训练、重视基本能力的训练、改革考核方式、精心设计实验等内容,提高实验教学质量,采用讨论式教学方法加强学生创新能力的培养。

基于开放、自主学习的实验教学模式探讨

在开放、自主学习的实验教学模式下,利用开放实验时间、实验室、仪器设备,创造宽松的实验学习环境,提高学习积极性。"过程化、多样化"考核管理保障了开放、自主学习模式下的实验教学质量。开放、自主学习的实验教学模式能够培养学生独立解决问题和工程实践能力,提高学生的实践能力、专业技术能力和创新能力。

高效运用化学实验教学 培养高职生的综合能力

高职院校化工分析专业教学过程中,理论和专业课程都要进行大量化学实验教学,鉴于化工分析专业是一门以实验为基础的学科,各种实验教学不仅有利于学生理解和巩固化学专业知识,训练基本操作技能,更重要的是可以培养学生科学观察、分析、解决、发现问题的综合能力,挖掘实验教学中学生创新思维训练的研究方法,提高学生分析、解决实际问题的能力。因此,在化工分析专业教学中,教师要高效运用化学进行实验教学,以培养高职生的综合能力。

关于化学实验教学的思考

化学实验是化学的灵魂，是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉，更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。化学实验教学改革的目的在于实验教学效果的提高及学生基本素质和实验操作能力的培养。

专业转型下的机械专业实验教学探讨

在机械专业转型发展中,专业实验教学是重要的实践教学环节,因而有必要对其作用、形式、方法和考核方式进行探讨。

加强实验教学管理 提高实验教学水平

1完善各项机制,加大管理力度 近年来,为了落实省、市教育装备主管部门关于加强实验教学管理的要求,我县教育局装备站成立了以装备站站长为组长、分管副站长为副组长、主管实验教学的主要负责同志为成员的实验教学管理工作领导小组,领导小组下设实验教学管理工作推进办公室。各学区、各学校根据本地本校情况成立了相应的实验教学管理工作领导小组。

课程实验在工程创新人才培养中的作用及实践探索

分析了高校课程实验的定位、内容设置、考核及评价方式等现状,介绍了对国内外实验教学方法和特点等方面的调研结果,展示了浙江大学光电系开展的以实践创新能力培养为核心的专业课程实验改革与探索,指出课程实验的重要性以及在学生工程创新能力培养中的作用。

对电路实验教学的探索

电路实验对于理工科学生学好电路分析、培养操作技能和提高分析问题和解决问题的能力、为其他专业课打好坚实的理论和实践基础是非常重要的环节,但以往的实验方法效果不佳。笔者通过教学实践,摸索总结出一套较有效的方法。

2016年湖北省市(州)教育技术装备站长会在汉召开

本刊讯2016年4月26日,湖北省2016年市（州）教育技术装备站长会在汉召开。该省17个市（州）、神农架林区及江汉油田的装备部门负责人及部分县（市、区）装备部门负责人参加会议。湖北省教育技术装备处中层以上干部列席了会议。会议由该处处长范文虎、副处长熊丹清主持。范义虎传达了全国教育装备中心主任会议和教育部教育装备与发展中心主任曹志祥的讲话精神,明确了2016年的工作要点。