实验教学量化管理教学模式的实施性研究

文章论述了高校实验教学量化管理教学模式的实施方法。具体包括量化管理指标体系构建方法与依据;及该教学模式所需的实验报告的设计要点及实验教学量化管理教学模式的实验与评价方法。通过这种管理模式教学,一是充分发挥学生的主观能动性,防止实验教学过程的"走过场",达成能力培养目标;二是促进学生良好实验习惯的形成;三是使教师能根据学生的实验情况作出公正、准确地评价。

高校工商管理专业生产运作实验教学模式创新研究

在工商管理教学领域,未来培养应用型技术人才的一个重要环节就是在课程中融入生产操作实验。本研究对国内外高等院校工商管理课程教学策略进行了深入分析,对传统商科教学体系中存在的短板进行了比较分析,对创新生产操作实验教学方式的迫切性进行了深入探讨。这一研究将企业不同规模的需求和学生实际所处的水平综合考虑在一起。本文提出了结合工商管理专业需求度生产运作实验教学的课程模式,并对其具体的实施步骤进行了详细的介绍,其中既有案例的选择,也有实验活动的设计。实证研究表明,这一教学策略对增强学生解决实际问题的能力效果显著,对全面运用知识和技能也有促进作用。研究结论强调了专业课程改革中实验教学模式创新的重要地位,也强调了实验教学模式创新对学生职业素养全面提升的积极作用。 。

量化式教学模式在局部解剖学实验教学中的应用探索

本文以第四军医大学基础医学院2014年春季局部解剖教学为例,探讨了在局部解剖学实验教学中开展量化式教学模式的实践活动,从教学的实施方案和策略、内容选择、考核评价等多方面进行综合讨论。分析表明,量化式教学模式在发挥学生主观能动性、培养学生自主学习习惯、锻炼学生表达能力、学术交流技巧和综合分析能力方面有其独特的优势。量化式教学模式有利于提高局部解剖学实验课程的教学质量,有利于学生素质的综合提高。

管理类专业创新型实验教学体系与教学模式探索

以安徽大学创新型实验教学体系建设为背景,针对目前管理类专业教学实践性不强的问题,提出了系统性、交叉性、主动性的创新型实验教学体系构想,并提出了面向创新能力培养的管理类实验教学模式,以解决现阶段管理类实验教学中面临的问题,形成有示范性作用的实验教学体系和教学方法,为实验教学研究与实践提供新思路。

实验教学:工商管理教学模式的必需模块

工商管理类专业属于软科学范畴 ,但是它强调实践技能的培养。传统的教学方式无法满足这样的要求。信息技术的发展为工商管理类专业开展实验教学提供了条件。

创新实验教学模式,推进实验教学管理专业化

实践教学是创新人才培养过程中不可缺少的重要环节。提出在实验教学上要点、线、面结合,以学生创新实验项目为抓手,构建立体的实验教学模式;在实验教学管理上,要形成专业化的管理队伍,加强实验教学管理的规范性,建立和健全实验室管理的激励机制,充分利用现有条件和资源,调动专、兼职教师和管理人员的积极性,提高实验教学水平和质量。

创新经济管理类人才培养的实验教学模式

通过对经济管理类专业在实验教学的过程中所存在问题的分析与在此基础上深入的研究,设计并且构建了"五、三、一"实验教学模式的基本框架以及考核方式,并提出了实验教学应突出对学生各方面能力的培养。在此基础上,进一步提出了为了实现"五、三、一"实验教学模式所应该具备的软件和硬件条件以及进一步应该实施的措施。该教学模式经过5年的发展和改进,在人才培养实践中取得了较好的效果。

公共管理类实验教学模式探究

从当前公共管理类实验室建设及实验教学的现状出发,对公共管理类实验教学中存在的问题进行了分析,并结合成都信息工程学院公共管理实验教学改革实践,即通过促进专业、课程融合,对公共管理类实验教学模式的构建提出了建设性意见。

医学院校公共事业管理专业实验教学模式的构建与实践

自教育部1998年批准普通高校开设公共事业管理专业以来,该专业发展势头迅猛,目前全国有430多所高校开设公共事业管理本科专业,仅医学院校就有36所。由于卫生管理类教育在国内开展时间较短,学生实践能力培养多集中于毕业实习、毕业论文和社会实践等方面,作为高素质应用型人才培养的主要形式[1]的实验室并未得到充分利用。

培养英语运用能力的量化管理教学模式研究

传统教学模式重教轻管,量化管理则是解决这一弊端的有效措施.本文重新界定了教学模式并揭示了传统教学模式的弊端,重点阐述了培养英语运用能力的量化管理教学模式的理论基础,量化学习内容的可行性与学习行为管理措施及该模式对教学的促进作用.

互动式实验教学模式之研究

本文对互动式实验教学模式进行了研究,设计了相应的实验教学管理系统,并将实验教学与教学管理统一在教学软件系统中。本文对实验教学模式、教学管理软件系统进行了详细地介绍。

文科实验教学的量化管理方法研究

建立规范化的实验教学管理体系,是实验教学改革的重要组成部分。分析了传统实验教学管理的不足,介绍了一种基于统计分析的创新性实验教学量化管理系统,建立了一种有利于动态监控的有效管理机制。结合实验教学管理实践,对文科实验室建设模式、管理方式的量化管理进行了阐述。

实验教学环节的量化管理与目标考核

对实验教学环节进行量化管理和目标考核能使教师准确地评价和掌握每个学生的能力 ,防止实验教学过程“走过场”,促进学生分析问题和解决问题能力的提高 ,使实验教学过程和对学生的考核具有更好的可操作性。实践表明 ,采用这一管理措施和考核方法 ,学生收获大 ,教学效果好。

完全学分制下开放式实验教学与管理模式探索实践

实验教学学分制改革,要求实验教学不断更新教学与管理模式。开放式实验教学,是提高学生综合素质的一种新型教学模式。本文阐述了开放式实验教学与管理模式的构建,论证其通过实践,加强了实验教学管理,提高了实验教师工作积极性及教学资源利用率,解决了实验教学与理论教学的冲突,为学生个性化能力培养提供新的学习平台,实现了"以学生为本,因人而异,因材施教"的教学管理理念。

实施量化管理 提高实验教学效果

本文简述了实验教学量化管理指标体系的建立、目的和作用 ,并据此对学生的实验情况作出定量的评价 ,以促进学生能力及良好实验习惯的形成 .

量化管理在生理实验教学中的应用

在生理实验中,以实验成功率、实验报告成绩、实验操作成绩、实验理论成绩和实验室安全卫生评分作为评价指标,比较实验教学量化管理和非量化管理的效果。结果显示:除实验报告成绩外,其余各项指标均有显著性差异,量化管理优于非量化管理。说明量化管理对提高实验教学质量,培养学生创新精神和实践能力,改革实验考试方法,加强实验室的安全与环境管理起到了独特的作用。

中小学实验教学管理工作的思考

基于湖南省中小学实验教学的现状,阐述了加强实验教学管理的意义,实验教学管理应该做好以下几个方面的工作:创新实验教学模式、选配好任课教师、重视实验教学过程管理、加强实验教学考查、探索实验教学数字化。

培养创新人才的实验教学模式研究

本文从文科实验的现状出发,初步探讨了培养文科创新人才的实验教学模式:合理分配理论教学与实验教学的课时、突出学生的主体地位、自主式的开放实验课程、多样化的实验考核方式、实验课程管理以及实验教学课程化管理。

网络管理实验教学模式研究

本文以培养具备网络综合管理能力的网络管理人才为目标,对基于半实物网络的网络管理实验教学模式进行了深入研究,并以某通信团网管分队值勤维护任务为例,设计了“实战任务”驱动式的网络管理实验内容,对网络管理实验教学效果进行了检验。