新文科背景下人力资源管理专业实验教学体系研究

在新文科建设背景下,人力资源管理实验教学体系重构是优化人才培养的重要途径。为此,文章围绕实验教学目标、实验内容体系和效果监控评价等方面探讨人力资源管理专业实验教学体系,并从完善实验教师队伍建设、加大实验教学资源投入和深化校企联动三个角度提出实验教学体系的保障策略,旨在培养顺应新经济时代需要的人力资源管理复合型人才。

基于5S理念的高校实验课程思政教学探索

以提升高校实验课程思政教学水平与育人能力为目标,结合5S现场管理理念,提出高校实验课程思政教学实施方案。阐述了实验现场环境5S管理理念素养训练的可行性,给出实验授课氛围5Y管理素养训练的具体要求,两者结合建立5S5Y管理素养训练理念模型。为了使模型能够长期有效实施,提出将5S与5Y的具体内容、要求置入设计相应管理系统开发思路。结合实际实验课程教学过程,对系统相关具体功能模块进行了设计。该系统能够实现在对高校实验教学过程精细化管理的同时,承载了素养训练的思想,为实验课程思政教学开展提供理念与规范化管理方法借鉴。

“8S”管理法在新农科背景下畜牧兽医类实验室管理中的应用

知农爱农新型人才培养是新农科建设对涉农高校提出的新要求。实验室是夯实学生为农本领、树立学生安全意识、提升实践能力和创新精神的主阵地。文章对标新农科人才培养新要求,以河南牧业经济学院畜牧兽医类实验室为例,引入“8S”管理理念,从实验室资源重组、安全体系构建、安全文化建设和实验教学课程思政等方面开展实践研究,形成了融“规范管理+文化建设+课程思政”于一体的实验室管理体系,推进了畜牧兽医类实验室管理的制度化、规范化、安全化和育人化,为新农科人才培养奠定了坚实基础。

浅谈5S管理在高校化学实验室管理中的应用探究

高校化学实验室是学生接触和进行化学实验的重要场所。实验室的管理对保障实验教学的顺利进行和学生的安全至关重要。然而,由于实验室的使用频繁和材料设备的繁多,实验室的管理常常面临着杂乱无章、物品摆放混乱等问题。5S管理是一种有效的组织管理方法。5S来源于日本的管理理论,分别代表整顿、整理、清洁、清扫和素养。通过实施5S管理,改善工作环境,提高工作效率,降低事故风险,并培养教职工和学生的责任感。将5S管理应用于高校化学实验室管理中,对改善实验室环境、提升实验教学质量具有重要意义。

新工科背景下实验教学示范中心评价体系研究与实践

新工科背景下实验教学示范中心的定位和建设发展路径须结合学校特色进行分析。针对当前省属高校实验教学示范中心运行与管理工作中存在的突出问题,山东科技大学尝试从实验教学示范中心的人才培养理念、管理模式、制度创新、评价体系等方面进行探索,以理念更新带动实验队伍建设,以闭环管理完善考核体系,以精准评价促进质量提升,三措并举,以期有效加强实验教学示范中心建设,提高实践育人质量,促进新工科创新人才培养目标的达成。

在实验教学中心推行“5S”管理成效的比较分析

针对实验室整体工作存在的问题,学校组建独立编制的实验教学中心,引入现代企业管理中"5S"先进理念,形成具体方案,并在实验室管理中实施,并对实施前后的状态进行比较分析,统计表明,实施"5S"管理方案后效果明显。推行"5S"管理方案,工作效率有提高,浪费有减少,安全有保障,工作人员素质有明显提高。"5S"应用于实验室管理,值得推荐。

高等中医药院校实验教学中引入“5S”管理研究——以云南中医学院为例

为解决实验教学过程中现场混乱、部分学生责任心不强、实践能力弱等问题以及达到各类审核评估对教学条件、资料归置的要求,在高等中医药院校实验室管理及实验教学过程中引入现代企业管理"5S"先进理念并加以实施。结果表明,在实验室管理及实验教学过程中实施"5S",大幅提升了工作效率和实验室形象,促进了审核评估的顺利实施,学生的职业素养和安全意识得到了培养,减少了浪费,保障了实验室安全。

《公路工程测量》实验教学之5S方法——以实验室仪器管理为例

以在《公路工程测量》实验教学中开展5S(整理、整顿、清扫、清洁、修养)运动的实例为素材,着重介绍测量实验室仪器管理的体会。

5S管理法在分子生物学实验教学中的应用

5S管理是一种优秀的管理方法,能有效地帮助企业提高生产效率,提升员工综合素质。当前学科融合已日渐成为一种趋势。在高校分子生物学实验教学中,引入在企业管理领域已获广泛认可的5S管理法,可以更好地提升实验的标准化、规范性,提高实验的质量与效率,节约实验用品,加强实验室安全,更重要的是培养学生的自我管理意识、规范操作能力和团队精神,达到教学与育人的统一。

“5S”管理在实验教学应用的研究——以仪器分析实验为例

根据“5S”管理内容，详细讨论了高职院校分析实验室管理的现状，通过“5S”管理在仪器分析实验教学过程中的应用效果分析，表明在仪器分析实验教学过程中实施“5s”管理，对提高教师实验教学管理水平和学生的现场工作能力、综合素养起着至关重要的作用。

生物学院实验教学中心推行5S管理的应用分析

5S管理是源于日本的一种优秀管理方法,实验教学是高等院校十分重要的教学环节,本文指出了目前高校实验室管理中存在的问题和实施5S管理的必要性,并提出了5S管理理念在实验教学中心实施的一些具体措施,以期提高实验教学质量和学生的综合素质。

材料科学与工程实验教学中的5S管理与人才培养

将5S管理方法引入材料科学与工程实验室建设与实验教学管理中。通过建立5S推行组织、确定试运行实验室的方法学习5S管理模式,以点带面,建立逐步在整个实验教学中心、在学生培养中推行5S管理的方法。

5S管理体系在医学检验实验室中的应用

现今,由于医学检验环境呈现出了更为复杂的特点,所以必须要对医学检验实验室工作予以足够的重视,特别是要从实验室的具体情况出发构建出切实可行的规章机制,借助5S管理法能够很好地强化实验室的不同实验要素,促使整体的针对性更强,最终强化医学检验实验室的安全性。基于此,本文展开了分析,希望能够带来相应的借鉴。

从口腔医学技术实验教学5S管理初窥职业能力的培养

高职教育旨在培养高素质技能型人才。根据高职院校学生实验教学形式和内容的不同拓展其教学的能力目标,把专业基础能力与职业核心能力有机结合在一起。在实验教学过程中,引进企业运营5S管理模式,逐步培养学生的职业能力,提高学生的职业素养。同时探索在实验教学中培养高职高专学生职业核心能力的新模式。

5S管理体系在高职院校劳动教育中的应用实践

针对高职院校毕业生职业素养不足,进入企业后较难适应企业工作环境这个现实问题,将企业广泛使用的现场5S管理体系引入高职院校劳动教育,让学生接受企业文化熏陶。5S管理体系在电工实训中实践应用说明:引入5S管理体系有利于改善学生的学习环境和工作环境,有利于提高学生的学习效率和工作效率,有利于培养学生良好的工作习惯和自律习惯,有利于学生形成良好的职业素养,便于学生工作后尽快适应企业工作环境,具有较高的推广应用价值。

环境工程专业本科实验课程教学6S应用模式

在应用型本科高校建设的大背景下,实验教学作为实践环节的重要组成部分,是实现高水平本科教育教学的重要途径。目前,高校本科实验教学形式单一,存在重视灌输忽视启发教育、重视理论忽视实践、重视文本报告忽视创新能力、重视专业知识忽视科学精神和重视技术忽视科学本质等问题。文章通过构建6S管理法(S1整理、S2整顿、S3清扫、S4清洁、S5素养和S6安全)的PDCA循环应用模式,达到强化学生梳理知识体系、激发学生自主学习和发现问题、启发学生自主改进和改进问题、调动学生主动参与教学、培养学生科学素养和提升学生实验安全意识的目的,以期为应用型本科高校的实验教学新模式和提升学生综合能力提供新思路。

5S管理理念在高职实验教学中的应用探究

5S管理理念是现代职业教育发展的产物,其在高职实验教学中的有效应用,能够为高职实验教学效果的提升带来重要支持,并为高职教育目标的实现创造更好的空间。文章先对5S管理理念的含义进行简要阐述,之后分析了5S管理理念在高职实验教学中的作用,最后对5S管理理念在高职实验教学中的应用对策予以探讨。

新课程背景下物理实验教学设备和管理体系的构建

一、现有学校的设备和管理不适应新课改要求 首先，我们面对的学生大多是住在学校的学生。除了必要的生活用品和学习用品之外，很难获得与教学相对应的实验条件；加之与社会接触的机会很少和学校实验室管理相对封闭，几乎没有自我探究的时间和物质基础。其次，现有实验教学设备难以适应新课程教学的要求。

5S管理体系在医学检验实验室中的应用

在高标准、强需求的背景下,相关管理层应重视医学检验实验室的管理工作,完善或重构管理措施,并搭建适应性更强的管理体系。为提升医学检验实验室管理质量和效果,创建高质量、高标准的检验环境,本文结合实际工作经验,以5S基本概念为基础,以高校医学检验实验室存在的管理问题为着力点,探究高校医学检验实验室标准化管理措施,以供参考。

对高等工科院校建立新的实验教学体系的思考

本文探讨了实验教学在高等工科院校人才培养中的地位和作用，分析了高等工科院校现存实验教学体系的种种弊端。在此基础上，对建立和完善新的实验教学体系的内容和方法进行了研究，以形成实验教学与理论教学两个教学体系平行、联系、并举的良好局面。