以“2011计划”引导实验教师队伍建设

根据"高等学校创新能力提升计划"(简称"2011计划")的要求,针对传统实验教师队伍存在的问题,提出了建设实验教师队伍的新思路:(1)建设一支"高起点"的稳定的实验教师队伍;(2)注重实验教师素质培养,努力达到"高水准";(3)协同创新,打造"有特色"的实验教师队伍;(4)规范实验室管理,完善实验教师考核机制。"高起点、高水准、有特色"是高校实验教师队伍建设的目标。

电子类实验教师队伍建设的思路与体会

为顺应高等教育对实验教学的要求,该文结合武汉大学电子信息学院实验中心的开放式管理模式,对电子类实验教师队伍建设的现状和问题进行了分析和探讨,总结现有师资条件下的实验教师队伍建设新思路,提炼出完善考核体系、设置核心技术岗位、辅以"助教""助管"、强调自身造血功能、培养和扩展实验教师队伍等观点,为高等学校实验室的建设与发展提供了实践参考。

工程教育专业认证背景下实验教师队伍建设探索与实践

大连海事大学信息科学技术学院以工程教育专业认证为导向,介绍实验教师队伍建设的情况,通过改革和实践,总结了实验教师队伍深度融合发展、与企业协同育人的新思路、新方法,同时探索了新时代背景下实验教师队伍精细化管理的有效方法。

加强实验教师队伍建设 提高学校实验教学水平

近几年来，我们加大了中小学实验室建设和教学仪器、设备的装备力度，不仅改善了学校的办学条件，也为新课程改革顺利推进打下了坚实的基础。但是，从目前市、县（区）中小学实验教师队伍的状况来看，都存在发展不平衡、队伍不稳定、人员配备不足、学科专职实验教师缺口大、兼职过多、年龄老化、结构不合理等现象，严重制约l『中小学实验教学、实验研究与实验室管理工作的开展。

浅谈中学实验教师队伍建设的内涵式发展

随着普及实验教学工作任务的基本完成,我国实验教学正从以规模扩张为主要特征的外延式发展向以质量提升为主要特征的内涵式发展转变。在这个转变过程中,作为＂软资源＂的中学实验教师队伍建设的内涵式发展问题已成为制约提升实验教学质量的首要因素。

中学实验教师队伍建设的内涵式发展

随着普及实验教学工作任务的基本完成,中国的实验教学正从以规模扩张为主要特征的外延式发展向以质量提升为主要特征的内涵式发展转变。在这一转变过程中,作为＂软资源＂的中学实验教师队伍建设的内涵式发展问题就成为制约实验教学质量的首要因素。

基于“卓越医生教育培养计划”的医学院校实验教师队伍建设探索

为加快临床医学教育综合改革，教育部、卫生部于2012年起实施“卓越医生教育培养计划”。在此背景下，以某医学院校为例，就医学院校实验教师队伍存在的师资匮乏、年龄结构不合理、缺少高级实验技术型和综合型人才、缺乏创新动力和进取精神等问题：从实验教学发展、实验教师个人专业成长以及制度和政策层面提出建议，如加强对外交流、制定学习培训计划和个人发展规划、建立学生对实验教学质量的评价体系、开辟多种学习途径提高实验教师综合能力等。

浅论高职院校工科实验教师队伍的建设

高职院校实验室建设的关键是实验教师队伍的建设。本文从高职院校实验室建设特点出发,结合笔者所在学院信息工程系实验室建设与管理的实践,就如何建设一支高素质的既懂实验教学又具备熟练专业技能的高职院校工科实验教师队伍进行了探讨。

高校实验室教师队伍建设存在的问题及对策

高校实验室教师是高校实验教学的主体和执行者,对实验室建设和人才培养起到非常重要的作用。文章对高校实验室教师队伍现状进行分析,发现存在重视度不够、自我意识不强、教师整体质量不高、考核机制不完善等主要问题,并针对以上问题逐一探讨,提出了高校实验室教师队伍增强建设的具体措施。

打造学习型实验教师队伍的策略

笔者认为，实验教师队伍建设要以提高每个实验教师实验知识和技能为宗旨，并作为提高实验教师实践素养的重要措施。对此，学校要积极打造“学习型实验教师队伍”，并作为一项重要的目标来实施，即通过创建学习型实验教师队伍来促进实验教师整体素质的提升。

工科院校中财会专业实验室教学建设思路的探讨与实践

因办学定位不同,工科院校财会专业实验室的建设不同于综合大学或财经院校的实验室建设思路与途径。对此,本文在对会计实验教学现状分析的基础上,研究了工科院校财会专业实验室教学建设思路,提出了重视基础设施建设、实验室的规划要与财会专业实验教学体系相适应、财会专业实验室建设中要注重现代信息技术的应用、财会专业实验教师队伍建设是财会专业实验室建设的保障等观点。

湖南省教育厅下发《关于进一步加强中小学实验教学和实验室建设工作的意见》

2007年6月4日，湖南省教育厅下发了《关于进一步加强中小学实验教学和实验室建设工作的意见》（湘教发[2007]30号）。《意见》共分五个部分：一、充分认识加强实验教学和实验室建设工作的重要性；二、大力推进实验室标准化、规范化、现代化建设；三、建立和完善实验教学的考核评价体系；四、切实加强实验教师队伍建设；五、进一步重视对中小学实验教学和实验室建设的领导。

高等院校电工实验教学的研究与探索

高等院校实验室建设以培养高素质综合型新型人才为目标,具有特殊的使命性。文章结合电工技术实验室建设和管理工作的实际,首先简要分析了实验教学在整个教学体系中的重要地位,进而从实验教学内容、实验教学方法和手段、实验考核方式三方面对高等院校电工技术实验课程体系改革进行了详细阐述,最后对实验室硬件条件建设、实验教学管理和实验教师队伍建设等方面做出研究和探索,通过实验教学研究推动各高校实验室建设的共同进步。

新课程下高中实验教学的问题与对策

新课改实施已有6年余，体现新课程重要亮点的实验教学在大多数学校没有得到很好的改善，实验教学在教学过程中的地位没有得到重视，使得新课程三维目标难以实现，究其原因，除了与新课程难度、高考方向等课程改革内容有关外，主要还是和学校教育理念、实验教师队伍建设、实验室装备条件有关。笔者试图从这3个方面存在的现象去分析、探索问题的本质，提出对应的策略，为新课改的顺利实施提供参考。