创新实验教学方法 促思维方式转变

在实验教学过程中培养创新型人才、造就"卓越工程师",实验教学方法的创新势在必行,其目的就是让学生的思维方式朝着科学、拓展和创新性的方向转变。从工程思维方式的引入、应用背景的拓展、研究方法借鉴等层面入手,将相应的实验教学讲解进行拓展。通过对应变能力、不同视角下的观察能力、总结归纳能力、预判能力的训练,使学生的思维方式发生了明显的变化,将逐步适应创新型人才培养的要求。对今后的专业学习可形成思维方式上的借鉴。同时也探讨了与思维方式转变相适应的评价体系的构建方式。

就业导向下的会计实验教学方法创新

在就业导向下,会计专业学生应具有会计、审计及相关知识、组织及商务知识、法律知识等专业能力和交往能力、对变革和发展的应对能力、战略管理能力、职业判断能力等非专业能力。由于现有的会计实验教学方法存在校内实验与校外实习没有有机结合、设计性的实验比重偏低等局限,可以从建立仿真实训环境、开展校外实习、建设专业师资队伍、会计实践考评体系构建等途径进行会计实验教学方法创新。

创新实验方法在高中地理教学中的实践案例分析

创新实验方法在高中地理教学中的应用对于提升学生的学习兴趣和综合能力具有重要意义。本文通过分析高中地理教学现状,探讨了创新实验方法的理论基础及其在教学中的具体应用。通过一个基于项目的地理实验教学案例,详细阐述了实验设计、实施过程和效果评估。研究结果表明,创新实验方法能够有效激发学生的学习主动性,提高他们的实践操作能力和创新思维。本文还提出若干建议,以期为高中地理教学的改革与发展提供参考。

育人为本 实践为基 创新为魂

我校信息科学与技术实验教学中心于2007年经江苏省教育厅批准成为省级示范实验教学中心。建设的目标在于提高学生的实践能力和创新能力,服务于学校开展的"卓越工程师"人才培养计划。在讨论了建设思路的基础上,提出了体系化实践平台的构建思路,并就实验教学方法的改进以及实验教师队伍的建设等方面作了探讨。

变工况制冷压缩机性能测试精品实验项目建设与实践

"变工况制冷压缩机实验性能测试"是制冷专业中一个重要的专业基础实验,该实验是针对制冷系统在实际运行时工作状态会大幅度变化的问题,通过实验,让学生对压缩机变工况运行时的性能变化有深入的理解。该项目对这一经典的实验进行"精品实验项目"建设,更新实验装置,对实验装置进行了数字化的改进,建立一套完备的数据采集系统,提高了实验的自动化。此外,完善实验教学内容,改进实验教学方法,在传承经典的同时有所创新。

“在思考中”学会创新

论述了通过使用创新性实验教学方法,培养学生学会思考、学会如何发现问题和解决问题,以提高学生的创新意识和能力。

“水蓄冷布水器性能测试实验”精品实验建设与探索

基于精品实验建设项目,对“水蓄冷布水器性能测试实验”进行精品化建设,注重加强学生的创新实验能力培养。“水蓄冷布水器性能测试实验”是蓄能技术的基础经典实验,对学生触摸和掌握新技术起到非常重要的作用。实验项目建设通过打造精品实验装置、改进实验教学方法、改善实验教学条件,激发学生的实验兴趣、提升学生的创新能力,发挥实验教学对学生实践能力和创新能力的培养作用。

医学高校国家级药学实验教学示范中心的拓展与建设

实验教学是高校教学的重要组成,实验教学中心是保障实验教学和安全培训的重要场所。首都医科大学药学院实验教学中心(简称中心)拥有一支优质的可持续发展的实验教师队伍,依托现代化的仪器,运用高效运行和管理的机制,践行规范化的教学模式。中心始终坚持以本科生能力培养为核心,激发学生创新思维,坚持科研引领,发挥优质课程示范作用,深化实验教学改革,总结药学和药学相关专业的实验教学经验,持续推进创新型实验教学示范中心建设,开拓实践育人新模式。

浅谈小学科学实验教学

小学科学是一通门实践性课程。探究活动是学生学习科学的重要方式。学生通过亲身经历、动手动脑等实践活动,了解科学探究具体方法和技能,理解基本科学知识。小学科学实验教学是重要的。每所小学都有配备齐全的实验室,提供给师生发挥各自才能。每次上实验课,在强调安全后,不一定非要学生做实验而得出结论,只要学生按步骤操作,看到结果,体验做实验的过程就行。以学生为中心,发挥学生主观能动性。实验课前通知做什么实验,让他们提前预习实验,并且把实验当做一种学习任务,学生有了做实验的兴趣,就喜欢动手,并且做的很好。

“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验的创新

“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”在实际操作过程中存在较多困难，通过转变教学模式，创新计数方法和构建数学模型等方式，充分发挥学生的“主体”作用，激发学生的创新能力，降低实验难度，增加实验的可操作性。

为培养学生创新能力而做实验

本文通过改变实验的教学策略的论述,转变教学观念,提升实验课激发。