基于555趣味电路实验案例教学的研究与应用

文中采用实验教学案例的教学模式,实现了555定时器应用的实验教学,并根据进阶式的实验教学内容,通过翻转课堂、对分课堂、线上+线下等方式有效地推动了实验教学案例的实施。相比传统实验教学,基于实验案例教学的效果得到了显著提升,有效地提高了学生的工程实践能力和创新能力。

立德树人导向的实验案例教学模式创新

在全面振兴本科教育的背景下,文章针对当前经管学科实践教学中存在的难点和痛点,结合经管学科特色和人才培养目标,创造性地将实验教学和案例教学结合起来,通过课程思政引导、统一标准引领、科教融合、变革教学方法、构建实验教学案例库、校企合作等手段,积极探索经管学科实验案例教学新模式,并在国内高校进行了推广和应用,具有一定的创新和示范效应,希望能促进经管学科高端人才培养发挥积极作用。

基于财经类高校工程管理专业实验案例教学的思考

信息时代的来临,不仅对掌握信息技术的人才需求增加,而且对经管类人才培养提出新的要求。为了适应信息技术背景下经管类学科发展的新方向,培养学生在信息处理方面扎实的实践能力,当前实验教学改革势在必行。本文基于财经类高校工程管理专业实验案例教学,提出了财经类高校工程管理专业实验的目的、实验教学案例的要求,最后得出了更好地开展实验教学的一些建议。

互联网+时代新医科临床血液学检验技术虚拟仿真案例式实验教学案例库的构建与实践研究

案例教学法是高校教学改革的重要手段,互联网+时代新医科临床血液学检验技术虚拟仿真案例式实验教学案例库资源匮乏,因此构建案例库迫在眉睫。案例库建设能满足多元化教学及教学改革的需求,对优化课程体系、改革教学模式、创建一流本科课程及培养能适应现代医学发展的复合型、创新型、应用型医学检验技术专业人才具有重要意义。

大数据背景下基于Python语言的《金融市场学》案例式实验教学探索

本文基于Python语言,以《金融市场学》案例式实验教学作为研究个案并进行案例分析,按照“由易到难、循序渐进”的基本原则,借助具体金融场景实施案例导入,按基础和进阶两阶段,依次设计Python简介、NumPy模块、Pandas模块、Matplotlib模块、债券投资分析、股票投资分析、衍生品投资分析、组合投资分析八个章节实验教学方案,进而探索建立基于Python语言的《金融市场学》案例式实验教学课程体系。通过参与式观察、问卷、访谈等方式分析评价实验教学效果,并在此基础上提出大数据背景下基于Python语言的《金融市场学》案例式实验教学建议:一是要坚持分层渐进式教学,二是要坚持线上线下混合教学,三是要坚持理论与案例融合,四是要坚持过程化多元考核。

虚拟仿真环境下钙钛矿半导体及其光伏器件实验教学设计

通过对钙钛矿材料物性的仿真计算及在虚拟场景下对钙钛矿太阳能电池制备和性能表征的模拟,直观、生动呈现钙钛矿组分与晶体结构、能带的关系和器件制备过程。解决了传统教学理论不深、实操难以开展的痛点,使学生接触前沿研究用大型精密设备,掌握钙钛矿光伏材料的构效关系和相关器件的设计与评价。

以科研成果为基础的教学实验案例在制药工程专业中的应用与创新

该论文探讨了以科研成果为基础的教学实验案例在制药工程领域的转化与应用,并提供了典型实验案例设计。以桑叶中可溶性多糖的提取、分离与纯化实验为例,通过综合实验模式将科研成果转化为教学内容,培养学生的综合分析和问题解决能力。实验设计涵盖了提取与分离方法、质量分析、最优化设计、操作单元和三废处理与安全措施等方面的知识。本论文重点介绍了该实验的特色与优势,包括综合实验模式、最优化设计、应用于产业化、学科交叉应用和理论与实践基础等。此外,还探讨了科研成果转化为教学资源在创新创业教育、科普活动、跨学科研究与应用以及技术服务等方面的拓展应用。通过该实验的应用,将为学生的学术研究和职业发展提供更全面的支持和帮助。

基于DSP芯片的信号产生、采集与处理系统实验教学案例设计

“DSP技术及应用”是电子信息类专业的一门重要且实践性很强的专业核心课程,通常配有相应的实验教学以辅助理论教学,以期理论结合实践,提升教学效果。本文设计了一个基于DSP芯片的集信号产生、采集与处理于一体的综合性实验教学案例,旨在让学生能够系统性地理解DSP芯片的基本工作原理,建立DSP系统的整体概念,提高实践动手能力,培养独立分析与解决问题的能力,增强自主创新意识,以适应新工科人才培养的需求。

高校数学类课程案例式实验教学方法研究

数学类课程是高等院校大部分专业都开设的基础课程,这些课程基础性强、涉及学生人数众多,对学生知识与能力的培养至关重要。实验教学作为一种新的数学课程教学模式,其主要目的是引导学生进入做数学的境界,激发学生动手和探索的兴趣,借助一些数学软件设计分析和解决一些经过简化的实际问题,从而体验应用数学理论知识解决实际问题的过程。本文“以学生为中心”,探索结合案例式教学与实验教学各自的优势,将案例教学与实验教学进行有机融合,研究一种面向高校数学类课程的案例式实验教学方法,并运用Matlab构建一套《高等数学》案例式实验教学系统平台。

浅谈实验教学在初中生物教学中的有效渗透

生物科学是自然科学中发展最为迅速的科学之一,而生物学科也是初中阶段的必修学科,是一门具备科学 性质和实验性质的学科。实验教学是初中生物教学的重要方式和方法,更是引导学生进行生物知识实践、探究生物知识 的重要途径。然而,很多生物知识都需要融入到实验教学中,通过实验教学加深学生对生物知识的理解和掌握,发掘生 物学科的趣味性,同时培养学生的探究能力、创新能力和协作能力。生物实验教学活动的展开与当今新课程改革的基本 理念相契合,符合学生自身的实际发展。

案例教学法在《土木工程测量》实验教学中的应用研究

通过实验案例教学法在土木工程测量课程的教学方法尝试,探寻一条更好效果的实验教学方法,对于应用性要求较高的课程,由于其课程要求的特殊性,特别适合开展这种教学方法,实行案例教学法必须有做很多准备工作,包括转变教学手段,适当地调整教学内容,建设测量开放实验室以及实验教师自身素质的提高等都必须跟上,通过教学实践发现,实验案例教学法在提高学生学习兴趣及提高实验效果等方面都有明显的改善作用,取得了良好的教学效果,确立了实验案例教学法作为土木工程测量的较为成功的教学方法之一,也为新的实验教学找到了一个行之有效的途径。

实验案例在功率因数补偿教学中的应用

功率因数补偿问题是正弦稳态电路功率分析中的难点。笔者结合多年的实验教学经验,在课堂教学中尝试了一种从电路实验入手分析功率因数补偿原理的教学方法。在揭示功率因数补偿本质的同时,帮助学生进一步深入理解平均功率、无功功率、视在功率及功率因数等相关概念。教学效果证明实验案例的引入对学生理解功率问题有较大的帮助。

案例式实验教学在“乳的卫生检验”中的应用

针对乳的卫生检验实验教学内容缺乏新颖性、实验教学安排过于模式化、实验教学方法不灵活等问题,采用教师精心准备实验教学案例、学生自主设计实验方案、抽签选择案例实施实验方案、讨论总结等改革措施,实现了实验秩序的显著改善、学生学习热情的有效激发和实践动手能力的有效提高。案例式实验教学的应用极大促进了高校创新型人才的培养。

基于“替代品”设计化学实验的教学思考

通过文献调研,梳理基于“替代品”设计的优秀的化学实验方案。将这些实验案例应用到化学实验教学中,有助于建立基于教材的知识验证性实验教学、基于“真实”问题的探究性实验教学两种教学模式,且有益于促进学生的知识学习和理解以及提升探究能力与创新意识。

中学生物实验教学案例库建设与实践研究

为在《中学生物实验教学研究》课程中实施案例教学方法改革,同时改革目前江西中学生物实验低开设率的教学现状,《中学生物实验教学研究》课程组通过到中学中采编、文献改编和教育硕士设计实验教学研究案例等方式构建了中学生物实验教学案例库,并对案例的入库和共享工作开展实践研究,同时对案例库建设中存在的不足提出了相应的对策.

基于单片机的出租车计价器实验教学案例设计

为了让学生加深单片机的理解,加强学生的单片机技术应用、实践动手、创新能力的培养,根据单片机课程设计教学情况精心设计了基于单片机的出租车计价器实验教学案例。本教学案例的基本原理是速度的检测,里程、价格的计算和显示。学生通过全程参与项目的构思、设计、实现和制作环节,掌握了单片机应用系统的整个开发过程,培养了硬件设计和软件设计技能,开发了学生的创新思维,提高了学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力。

基于虚实结合的单片机实验教学案例设计

单片机技术实践性强,传统单片机实验教学以实验箱为平台开展演示性实验,难以满足提高学生实践创新能力的需求。针对该问题,文章以工业现场需求为基础,采用虚实结合的思路,设计了基于STC单机的煤矿综采工作面刮板输送机链条故障监测装置的实验教学案例,阐述了案例工程背景、功能需求分析、总体方案设计、软硬件开发和基于Proteus的虚拟仿真电路设计,提出了案例实施所需工具、实验步骤及成绩考核方法,为提高学生的实践创新能力提供了保障。

基于深度学习的多电平变换器故障诊断教学案例研究

为适应电力系统对高压、大功率及改善电能质量的需求,多电平变换器的电平等级不断提升,其电路结构日趋复杂。电路中半导体功率开关器件的增加不可避免地增加了系统故障的风险。因此,多电平变换器的故障诊断逐渐成为电力电子可靠性研究领域的关注焦点。大数据和人工智能技术的普及推动了基于数据驱动的多电平变换器智能故障诊断技术的发展。为此,设计了针对多电平变换器智能故障诊断的教学案例,基于嵌套式中点可控型五电平变换器,结合特征工程和深度学习算法,实现对变换器开关器件故障的检测和定位。此综合案例将人工智能和电力电子领域紧密结合,帮助学生深入理解理论知识和研究方法,提高工程实践应用能力,培养科研素养和创新精神。

基于对分课堂理论的实验-理论-案例模式在病理生理学教学中应用

对分课堂(PAD课堂)是针对目前大学课堂存在的问题提出的新的教学模式,其理论体现了教学理论指导医学实践,医学实践验证理论的辩证教学观。病理生理学这门课程主要探讨疾病的发病机制,与临床联系紧密,是一门实践性与理论性较强的课程。针对病理生理学课堂教学中存在的问题,本教研室基于对分课堂理论,结合前期教学改革中参与式、案例式教学模式,设计“实验-理论-案例”教学方法,实行创新教学。研究显示与传统教学相比在调动学生学习积极性,改善师生关系,提高学生成绩等方面都取得较好效果。