植物生理学实验模块教学方式的探索与实践

为了响应教育部、财政部实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”精神，深化高等教育教学改革，提高教学质量，增强学生的实践能力和创新精神，近年来，我们在独立开设植物生理学实验课（36个学时）的基础上，开展了模块教学方式的探索与实践。

“数据库原理及应用”实验模块的组织原则与教学实践

针对"数据库原理及应用"课程传统实验内容和模块组织存在的不足,本文提出了实验改革的目标、实验内容和模块组织的"协调性、多样性、趣味性、创新性和实用性"原则,给出了一个新的实验方案和模块组织结构,以及教学实践的效果体会。实验教学结果表明,这种实验模块组织方法有利于提高理论教学和实验教学的效率和效果,对提高学生自主获取知识能力和创新能力有积极的作用,对其他高校同类课程的建设和实验教学改革有一定参考价值。

不同弹性模量膨胀式椎弓根螺钉在骨质疏松生物力学实验模块中的比较研究

目的比较两种不同弹性模量膨胀式椎弓根螺钉在骨质疏松生物力学实验模块中的稳定性。方法 30块骨质疏松生物力学实验模块随机分为3组。采用相同方法制备钉道后,普通椎弓根螺钉(CPS)组拧入CPS,弹性模量110 GPa;普通膨胀式椎弓根螺钉(H-EPS)组拧入EPS,弹性模量110 GPa;低弹性模量膨胀式椎弓根螺钉(L-EPS)组拧入L-EPS,弹性模量42 GPa。对所有标本进行X线检查,然后行轴向拔出实验。待螺钉拔出后观察各组中的破坏情况,并测量各组中出口处的直径(D)。结果 X线检查显示,CPS、EPS和L-EPS各组中,螺钉均被周围PU材料紧密包绕,同时EPS组和L-EPS组螺钉的前端在模块内明显膨胀,形成一个"爪状"结构。EPS组和L-EPS组螺钉的稳定性均强于CPS组(P<0.05),螺钉拔出后,EPS组和L-EPS组的直径均高于CPS组(P<0.05),但是,无论是稳定性还是直径,在EPS组和L-EPS组之间差异无统计学意义。结论 EPS和L-EPS都可以显著提高螺钉在骨质疏松生物力学实验模块中的稳定性,同时二者无差异。

微生物学大实验模块“天然酵母菌的筛选、扩大培养和鉴定”的教改研究与实践

以"天然酵母菌的筛选、培养和选育"为主线,设计了一个由4个相互关联、前后衔接一体的实验组成的综合性研究型实验模块,进行教学实践与改革。实验模块主要包括:培养基的配制、分装与灭菌,酵母菌的分离与纯化,酵母的扩大培养,菌种的鉴定。强化实践,提高学生对于知识的综合应用能力。

基于NIELVIS电子技术实验模块的设计应用

为了加深学生在电子技术实验过程中对实验原理的巩固理解,我们针对目前较为完善的电子技术实验教学项目,对应各个项目设计实验模块,将其应用于基于NI ELVIS（ELVIS,Education Laboratory Virtual Instrument Suit）平台的实验教学中,实验模块的使用改变了传统实验教学中简单的操作错误对学生能力的束缚,促使学生更专注于实验原理的深入理解及各应用电路的设计。同时,设计的各项目模块组合后可构成综合性较强的应用电路,为学生进一步深入探索研究奠定基础。

应用型本科院校大学物理实验模块化教学初探

大学物理实验教学是大学期间重要的一门专业基础课。结合当前现状,传统教学方法已不太适用应用型本科院校的高水平应用型人才培养需要。通过分析对比,模块化教学灵活安排内容和贴近学生实际的特点,更适应学生的差异性学习需要,提高了学生自主学习的创新性和教学的有效性。

适应应用型创新人才培养的材料物理专业实验模块的构建

本文以提高学生的动手能力和创新能力为目标,构建适用于应用型创新人才培养的材料物理专业实验模块,形成从基础、特色到专业层层推进的实验环节,探讨创新人才培养的新模式。

大学英语视听说开放实验模块化教学模式实践研究

大学英语视听说开放实验模块化教学模式是一种在语言实验室开展的、以互联网络为媒介的开放式语言实验模块化学习。本文以《视听说教程》第三册第四单元为例,提出了以大学英语视听说开放实验模块化教学模式为基础的教学过程设计,并分析了该教学模式的优势、教学实践中存在的问题及改进措施。

网络技术实验模块构建与实践

针对网络技术课程特点及专业学生网络技术培养的目标要求,合理组建网络技术实验室。为了提高学生网络技术实践能力的培养,构建五个网络技术实验模块。同时使用仿真软件模拟网络技术实验。

应用型高校无机及分析化学实验模块建设及教学实践

以无机及分析化学实验模块建设为引导,通过充分预习,夯实实验技能基础,逐步提高学生的综合设计能力,完善实验考核制度,加强安全环保理念的教学模式,激发大一新生做实验主动性和积极性,培养学生独立操作、分析问题和解决问题的能力,提高了实验教学效果。

关于大学基础化学实验模块教学改革的策略性研究初探

大学基础化学实验是大学化学化工和近化学化工类专业主干基础实验课程，我国大多数高校的化学实验教学是围绕着传统的四大化学（无机化学、分析化学、有机化学和物理化学）的理论教学展开的．实验课程教学具有跨学科、跨专业、面广量大的特点。根据这一特点，建立了“模块化、多层次”的实验教学新体系，按照实验教学“整体性、基础性、综合性、创新性”的要求，对大学化学实验教学进行一体化设计，

非电子类电工电子实验模块构建及考核标准

通过对全日制普通高校非电子类专业开设的电工电子实验教学中实验模块构建及考核标准优化问题的研究分析,进行了相应的思考,并提出了对策方案.

地方本科高校生物学实验模块教学初探——以淮南师范学院生命科学系为例

通过总结地方本科高校在生物学实验教学改革中获得的一些成功经验,针对模块实验教学中存在的问题,对不同实验模块的性质和作用进行了分析和探讨。根据实验教学的不同层次和模块,提出改进教学方法,提高教学质量,培养合格生物学专业人才的对策。

对电工电子实验模块设置的研究

在电工电子教学改革中,实验教学的应用非常重要,学生通过实验能够更好地掌握和应用所学的知识和内容,有效提高自身的基本技能。而在实验当中,课程内容的有机结合是整个教学改革的重要环节,而促使电工电子实验模块的有效设置,则是推动理论与实验教学体系建立的重要手段。

电子电工实验模块的设置

有关电子电工实验改革的一些基本思想，已在本刊1996年第3期“改革实验模式建立电子技术课程的新体系”中介绍。本文就实验的模块内容和设置原则作一简介。

基于项目化教学的数电实验模块开发

本文以数字电子技术为中心,以项目化教学为目标,利用multisim仿真软件、protel软件、电路制板工具等,完成基于项目化教学的数电实验模块设计。文章介绍了数电实验模块的设计原则、设计构思、实现方法、系统联调等,同时给出了部分具体实现电路。

多媒体技术实验模块与课程设计

针对多媒体技术课程特点和专业学生多媒体技术培养的目标要求,构建六个多媒体技术实验模块。为了提高学生多媒体技术实践能力的培养,采用课程设计的教学方法来驱动学习。通过多媒体技术与艺术创作的实践,提高学生创新能力。培养复合性人才。

高校会计课程的高仿真教学模式与实验模块研究

大学会计课程不但理论性强,而且具有很强的实践性。文章全面阐述了会计课程的高仿真教学与实验的具体实施步骤、实施方案,以及高仿真会计教学与实验的创新点。

基于开源软件的热力学循环PBL实验模块设计

热力学循环是实现热功转换的重要途径,为学生分析和解决能源转化与利用的工程实际问题提供重要的理论基础。受客观条件制约,热力学循环实验在传统教学模式下很难开展,限制了学生对理论知识的理解和工程素养的提升。通过使用PYroMat开源软件取代传统、重复的物性查表操作,进行了基于问题学习法(PBL)的实验模块设计,学生通过编写程序可以灵活地进行多种循环构建,实现开放性的实验探索。该实验模块能够使学生投入更多精力到热力学循环性能分析中,激发其学习兴趣和探索精神,推动传统工科课程的“智能+”建设。