由“体验式”到“验证式”:“新文科”背景下法学实验教学的模式优化

“新文科”的内涵可以被解构为学科交叉之新理念、科教融合之新目标与文理交融之新方法;法学实验教学作为法学教育体系中最具实践性、前沿性与创新性的环节,应当及时回应上述新诉求。目前,法学实验教学模式仍表现出“体验式”路径依赖,即便是融入科技元素的虚拟仿真也是以体验各类诉讼程序或非诉流程为目标,未能体现出“假设与验证”的实验教学本质。将类案司法裁判文书作为大数据素材,有助于在法学教育中融入计算科学的思维与方法,以一种科学发现的姿态去探索与验证所学法学理论,呈现法学实验教学的“验证式”面孔。依托于“构想提出、确立假设、文书检索、数据分析、理论检验与方法总结”等核心环节,可以确立“验证式”法学实验教学方案。

“三全育人”理念在法学虚拟仿真实验教学中的渗透

高校是人才培养的主阵地,理应全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持德智体美劳全面发展,把全员、全程、全方位“三全育人”落到实处,办好人民满意教育,着力培养担当民族复兴大任的时代新人。“三全育人”体现了高等教育立德树人的内在要求,契合了新时代全面发展型人才培养的客观需要,激活了高校实现内涵式发展的资源要素。基于此,文章对法学虚拟仿真实验教学现状进行分析,进而深入探讨“三全育人”理念在法学虚拟仿真实验教学中的应用原则与策略,旨在实现法学实验教学的创新和发展,培养符合时代发展要求的优秀法律人才。

新文科建设背景下法学实验室建设的若干思考

在新文科发展背景下,为更好服务于法学实践教学模式的变革创新,新一轮的法学实验室特色化、智能化、信息化建设正在蓬勃发展。本文以武汉大学法学实验教学实践为例,从其发展脉络和现状出发,提炼出法学实验室的一般特征,指出我国当前法学实验室建设可能存在的片面认识和创新误区,尚不能满足新文科建设的需要。今后,我国法学实验室建设应进一步明确自身的价值定位,并遵循分步实施、共建共享和系统优化的基本原则,从教学体系、管理体系和评价体系三方面不断寻求完善。

动物实验方法学课程思政教学改革实践与探索

动物实验方法学目前已是农业院校食品专业重要基础课程之一,食品领域的飞速发展对培养高素质人才也提出了更高的要求。在当前全面深化“课程思政”的教育改革背景下,深入挖掘动物实验方法学课程的思政元素具有重要实践意义,也是实现立德树人的关键途径和人才培养的重大举措。本文以中国农业大学食品专业基础课程——动物实验方法学为例,对课程性质、特点、思政目标、思政元素挖掘、实施途径等方面进行探索,以达到思政工作与教学有机融合的目的,以期为其他食品类专业课程的思政教学改革提供参考。

论数字法学课程实验教学体系的构建

发展数字法学,强化法学实践教学,构建立足新时代、符合科学发展规律的高校数字法学实践教学体系,是当代中国高等法学教育改革发展中的重大议题。以习近平法治思想为根本指引,聚焦解决数字技术与法学教育全面深度交叉融合这一全球前沿问题,从高校法学实验课程教学的一般规律出发,探讨数字法学课程实验教学体系的构建问题,并提出一套新的数字法学实验教学体系构建思路。构建数字法学课程实验教学体系,不仅是对传统法学教学模式的重要补充和改进,更是对新的社会形态和新的教育环境下法学人才培养模式的创新。

风险管理视角下医学实验室方法学性能验证困难与解决措施

在“双循环”新发展格局下,随着统一大市场的建设,我国医学实验室获得了快速发展。当前,正值“十四五”建设的关键时期,医学实验室需要结合高质量建设、高水准运营目标,持续增强方法学性能验证工作为其实践赋能。本文以此为出发点,从宏观、微观两个层面分析了新时期医学实验室方法学性能验证中实施风险管理的必要性。并在风险管理视角下,通过剖析验证方案设计、验证质量控制、验证人员素质方面的存在的问题,分别从准则研究、风险监测、专项培训三个方面,提出了几点较有针对性的解决措施。

在药理实验方法学教学中培养研究生创新思维与能力的思考和探索

高等学校是培养创新型人才的摇篮,在教学过程中培养学生的创新思维和能力非常重要。为了在药理实验方法学的教学中实验对研究生创新思维与能力的培养,经过不断的思考和探索,应用现代教育技术,实施案例教学,重视实验工作,学会用批判性思维分析实验结果,目前初步达到预期教学效果。

新文科背景下法学虚拟实验教学平台的设计与实现

新文科注重对社会科学专业人才实践能力、创新能力和综合能力等的培养,而社会科学创新人才的培养对实验教学提出了新的要求。随着人工智能,“互联网+”等技术发展,法学教育在实验教学上面临着显著的挑战和机遇,传统的教学模式无法满足其需求,使用“互联网+”、人工智能等技术设计和实现法学虚拟实验教学平台,能直击法律文书、案例研讨、模拟法庭与法律诊所等高校法学实践课程的痛点,使信息技术驱动下的实验平台与传统法学实验课程互相辅助。实践表明能够弥补传统法学实验教学模式的不足,实验平台的体系完整性、功能自动化、师生交互性、使用便捷性,能够极大促进法学实验教学的教学效果。

科研反哺教学在药理实验方法学教学中的应用

伴随医药科技的迅猛发展,提升学生的科研能力已成为高校人才培养的重要目标之一,这也催生了药理实验方法教学改革的发展。药理实验方法学的教学目的是使学生在系统学习药理学实验基础理论的同时,又能够结合实践具备药理学实验的基本方法技能。因此,在教学过程中应特别注重对学生创新思维、科研能力的培养。教学与科研二者相辅相成,将药理学科学研究的思路与方法运用到药理实验方法学的教学中,可有效提高教学质量。

诊所法律教育:我国法学实验教学的新领域

诊所法律教育是许多国家和地区所广泛采用的法律实践性教育模式。诊所法律教育在教学活动主体、教学内容等方面具有鲜明的特色。诊所法律教育在2000年被正式引入我国法律教育体系,并逐渐成为我国法学实验教学的重要领域之一。

法学实验课程设置的改革探索

法学实验教学改革存在诸多问题,影响实验教学的发展,解决问题的关键是建立系统的实验课程体系,法学实验教学应当遵循一定的设置原则,依托理论课程教学体系,构建实验课程体系。

《药理实验方法学》自主设计研讨式教学模式的探索

掌握药理实验方法学研究技术是药学乃至临床医学研究生开展科研工作提供重要知识储备。海南医学院药学院从2014年起开设《药理实验方法学》作为药学硕士研究生专业基础课程,我院将学生自主设计分析实验方案的教学模式融入授课过程,由教师设计药理学案例并提出专题,学生查阅文献,组内讨论,撰写研究报告和制作PPT课件,经课堂讨论和交流后,以问卷调查及访谈的方式进行教学评价。本文总结了我们在该课程教学过程中的一些探索心得体会。

创新型法学实验教学示范中心的探索与实践

介绍了中山大学国家级法学实验教学示范中心建设单位的建设特色、实践经验、创新探索以及取得成效,并对当前中心的建设现状与存在问题进行分析。提出应在建设创新型法学实验教学示范中心过程中注重突显法学实验教学的鲜明特色、构建"多层次、模块化、开放式"法学实验教学体系、发挥法学实验教学中心的示范作用等。

法学实验室建设与实验教学的研究

法学专业实验室属于文科实验室。目前国家实验室建设指标体系集中于理工科和新闻、管理、金融等少数文科的实验室，法学专业实验室建设为规范实验教学所必需，应借鉴理工科实验室规范，明确法学专业实验室和实验体系的独立地位，建立独立的专业指标评估体系。

理工科实验室对法学实验教学的借鉴作用

法学专业实验室属于文科实验室。目前国家实验建设指标体系集中于理工科和新闻、管理、金融等少数文科。法学专业实验室建设为规范实验教学所必需,应借鉴理工科实验室规范,明确法学专业实验室和实验体系的独立地位。

跨校合作,实现法学专业实验教学的超越——记法学院与公安学院刑事模拟诉讼实验的合作

模拟诉讼实验是法学专业最主要的实验教学模式,由于教学体制的缘故,不论法学院校还是公安院校,都只能实行阶段性模拟诉讼实验,实验教学效果很不理想.两校实行合作模拟实验,解决诉讼实验不完善的难题,不仅产生了很好的教学效果,同时也为大学城教学资源共享探索出可行性途径.

药理实验方法学教学的实践与体会

药理实验方法学的学习目的主要是为了使学生较全面、较系统地了解现代药理学研究所必须的基础理论与实践知识，为今后科学研究及新药研制工作奠定基础。在教学过程中应特别注重对学生创新思维、综合科研能力的培养，并有效利用现代化教学手段提高教学效率，同时注重加强教师和学生的双向交流，以提高教学效果。

简论高校法学教育中的实验室建设

当前,高校法学教育往往重理论教学,轻实践环节。法学实验室建设是增强学生实践能力的重要手段,其具有实践教学功能、模拟仿真功能、科研开发功能、社会服务功能。应从多个方面加强法学实验室建设,促进法学教育实践环节的实效,为社会培养出更多应用型法学人才。

法学实验项目设置及法学实验室建设

法学实验是指法科学生在教师的指导下在校内所进行的验证法律科学理论或假设以及对学生进行法律职业技能应用训练的教学活动。法学实验教学的目的是让学生熟悉律师事务所、法院、检察院等单位的法律实务操作程序和技能,培养他们的法律职业素养。法学实验项目应根据法学实验教学的目的设置,主要包括会见、取证、法律文书制作等;法学实验室应根据法学实验项目的需求进行体系建设。