“三学五步”教学法在高中生物实验理论教学中的运用研究

中学生物学科是一门实验为基础的自然科学,特别是高中生物新课程的教材中安排了大量的实验内容。实验教学给学生提供了实践的机会,是培养学生动手能力、创新能力和激发学生学习热情的直接切入点,在生物教学中起着至关重要的作用。在全面实施新课程改革的今天,贵州省瓮安中学生物组实施了"三学五步"教学法,并将"三学五步"教学法应用于生物实验理论教学中,极大地利于高中生物实验教学更好地适应当前新课程改革的实施,对全面培养学生生物科学素养起到了重要的作用。

新工科视域下化工专业理论和实验教学协同创新模式研究

在“新工科”的大背景下,结合实践经验,针对当前理论与实验教学中存在的问题,从化工专业教学计划制定、实验教学条件、虚拟仿真平台使用、考核评价体系以及教学反馈和师资队伍建设等方面,对理论教学和实验教学协同创新模式进行了探索,以期改变现有问题,促使学生的实践动手能力、工程设计能力、知识应用能力、解决实际问题能力和创新能力得到全面提升,构建适用于化工专业教学的理论和实验教学协同创新模式。

大学化学理论与实验教学的结合探究

大学教育中培养和提升学生的专业能力和综合素养已经成为提升大学生市场竞争力的重要课题。化学作为一门抽象的学科,涉及的知识较广,部分高校大学化学仍停留在理论教学层面,难以引导学生掌握和领悟相关的概念和反应机理,进而满足社会对高端人才的需求。将大学化学理论教学与实验教学相结合,引导学生亲自动手操作、观察实验现象。

病理生理学缺氧理论结合实验课程的教学模式探索与研究

当下全国大学正如火如荼的开展教学改革。病理生理学作为一门基础性医学学科;也面临着新教学模式的挑战。掌握病理生理学知识有助于临床专业医学生构建良好的医学背景-诊断和治疗患者。本文详述了病理生理学缺氧章节线上理论课结合线下实验课的教学模式。从传统病理生理学教学现状入手;研究分析缺氧-线上理论课(智慧教室)和不同类型缺氧对小鼠的影响-线下实验课(生理机能实验室)的综合教学效果;得出理论-实践模式对学生产生积极影响的结论。以实际教学案例为国内教学改革创新的道路多提供一份参考数据。

大学物理课程理论与实验教学新模式的探索与实践

本文提出了大学物理课程理论与实验相互配合整体优化的新模式并进行了实践,取得了良好的效果。

计量经济学课程理论和实验教学改革实践

计量经济学课程的理论和实验教学是培养学生实证分析能力和创新意识、理论联系实践和提高综合素质的重要途径。笔者在总结当今本科计量经济学教学中存在的主要问题的基础上,为促进理论教学与实验教学协同发展,从强化过程化学习与考核的教学理念角度,提出了计量经济学课堂教学改革与创新的方案。实践证明,基于过程化多维考核模式的理论和实验教学改革,可以有效改善计量经济学的整体教学效果,较好地达到预期教学目标。

药学类专业理论与实验教学模式的改革研究

随着医药事业的飞速发展,社会市场对药学类人才的要求越来越高,药学类专业理论与实验教学是培养药学类专业综合型人才的重要环节,建立符合药学类综合型人才培养规律的理论与实验教学模式,能够提升中医药院校药学类人才的专业水平,促进药学类专业人才培养与社会时代发展的和谐统一。本文通过考察我校药学类专业理论与实验教学的现状,究其问题之根本,提出相应的改进措施,并付诸实践,以提高本校药学类专业理论与实验教学质量,全面地培养综合型药学人才。

计算机组成原理课程理论与实验融合教学改革

提出将计算机组成原理课程理论知识学习与实验设计相融合的课程实践教学方案,通过师资一体化由任课教师全程承担理论课、实验课、课程设计教学任务,将计算机组成部件工作原理及技术实现融合于实验教学内容中,使课程理论教学与实验教学深度融合,逐步培养学生运用课程理论知识设计与其相关实验能力,有效提高学生理解、掌握计算机硬件组成理论知识并运用相关知识解决综合实验设计问题的能力,提升学生运用知识和解决复杂工程问题能力的培养,有助于课程教学目标达成。

理论实验贯通式教学模式在本科生牙周病学课程教学中的应用初探

目的:探讨理论实验贯通式教学模式在牙周病学教学中的应用效果。方法:以参加牙周病学课程的79名浙江大学口腔医学七年制本科生为研究对象,分别以传统教学模式及理论实验贯通式教学模式授课,于课程结束后进行问卷调查。结果:理论实验贯通式教学模式组对牙周理论知识和实践操作的掌握度均较传统教学模式组有明显提高(P<0.01)。结论:理论实验贯通式教学模式较传统教学模式所做的改革能显著提高学生牙周理论基础、实践技能及课堂参与度。

体系化理论力学教学实验建设的实践与探讨

在多数工科院校中,普遍存在忽视理论力学实验开设的现象,这是对理论力学教学实验认识的误区.理论力学有丰富的实验资源可供开发,教学实验的效果也比较突出.本文在分析我校理论力学教学实践的基础上,提出了规模、体系、特色化理论力学教学实验的建设框架,并对理论力学教学实验的建设特点与方法进行了探讨.

生物化学理论与实验教学一体化的探索

针对当前高等学校教育中生物化学理论与实验教学不能统一、相互隔离的现状,通过生物化学理论与实验教学以及自然辩证法的运用,探讨了生物化学理论与实验教学一体化的途径,以提高生物化学的教学质量,培养高素质的应用型人才。

《水产动物营养与饲料学》课程理论与实验教学的改革与思考

为了激发学生对《水产动物营养与饲料学》课程的学习兴趣,提高教学效果,对该课程的教学内容、教学方法和考核方式进行了探索和教学实践。在教学内容上,引入该学科的研究进展和新技术,调动学生的主动性;应用多媒体网络技术,增强教学的直观性;开设开放性实验内容,提高学生的创新能力;改变考核方式,激发学生学习动力。

电磁学理论教学与实验如何有效结合的思考

电磁学是一门与实验紧密相关联的理论课程。笔者在多年从事电磁学教学过程中,对电磁学理论教学和实验教学如何有效结合,进行较深入的思考与实践,其中包括大学物理实验课程中的电磁学实验与电磁学课程理论教学内容协调统筹设置和安排,电磁学理论教学与课堂演示实验的有效配合,设置电磁学设计性实验与电磁学理论教学相结合,以及建设电磁学专业实验室的必要性。

计算机辅助分析化学理论与实验教学——评《计算机与化学化工数据处理》

基于人类科学文明发展历程分析,自然科学领域所取得的各项成就,几乎都离不开数据支持。尤其在化学领域,由于研究对象多处在分子、原子甚至更小的微观尺度上,直观上难以洞悉反应过程,需要通过严谨的数学处理总结规律,才能精准地界定化学环境、反应条件、剂量比例等。

交互式教学模式下大学物理理论与实验改革的实践探索

大学物理理论与实验是高等院校理工科各专业学生大学阶段的一门重要必修基础课,在培养学生科学思维能力、探索精神、参与科学实验的能力及掌握科学方法等方面具有重要的基础支撑作用。文章提出了一种交互式的课程教学模式,着重从优化理论与实验课程体系、教学内容的相互融合、传统与现代教学方式的相互渗透开展改革实践,努力探索大学物理理论与实验教学新模式。

“蓝墨云班课”在药理学理论实验一体化教学中的运用

为充分发挥"蓝墨云班课"在药理学理论实验教学中的价值作用,笔者以《"蓝墨云班课"在药理学理论实验教学中的运用》为课题,从药理学在高校医学生中的作用介绍入手,对蓝墨云班课研究现状进行了全方位、深层次地剖析,并在此基础上全面而深入地探析了蓝墨云班课在药理学理论课中与药理学实验课中的研究进展,最后探究了蓝墨云班课在药理学理论与实验一体化教学的研究意义。

构建实验技术理论教学体系初探

建立实验技术理论教学体系,是培养学生具有创新能力,直接面对社会需求的要求,是培养跨世纪高素质人才的要求,特别是对于以应用为主培养目标的学校,这种体系的建立,是学生能力和素质培养的重要保证。是当前高校实验教学改革的重要课题。

《葡萄酒分析检验》课程理论与实验教学的有效结合

针对当前《葡萄酒分析检验》课程教学中存在的理论教学与实验教学不能统一的问题,分析了将理论教学和实验教学进行有效结合的必要性,探讨了将理论教学和实验教学进行有效结合的实施方法,以提高葡萄酒分析检验课程的教学质量、培养具有较强动手能力的高素质人才。

理论-实验-见习教学模式在护理学基础教学中应用的效果评价

护理学基础是一门理论与实践密切结合的学科，我们针对传统教学的弊端，将传统的理论-实验教学模式改为理论-实验-见习教学模式。对2001级护理专业本科学生的问卷调查发现，该教学模式极大地提高了学生的学习兴趣，巩固了学生的专业思想，锻炼了学生的沟通能力、应用护理程序的能力，增强了学生评判性思维能力和动手能力的培养。