“高频电子线路”理论课内嵌实验的探讨

国内大学的工程实践性课程通常理论课和实验课分开讲授,时间跨度大,内容不匹配,难以达到互相推动、互相促进的理想效果。在理论课讲授过程中同步内嵌实验课是一种无需变动复杂的课程体系,而能显著改善教学效果的方法。本文以"高频电子线路"课程的教学实践为例,探讨了此类改革面临的挑战和应对方法。

实验教学中必须重视实验理论的指导作用

高等工科院校的实验教学在开发学生智力、培养学生动手能力方面,有着极其重要的作用。要提高实验教学质量,除改革实验内容、改进指导方法、更新实验手段和提高实验技术人员素质等措施外,还必须加强实验理论的指导作用。在实验教学过程中,离开实验理论的指导,就无法进行实验活动。从本质上讲,实验理论与实验活动应该相互渗透,并且受理论与实际的辩证关系的支配。在实验理论教学中,应该联系其实践背景和明确其实践目的,这样,实验理论才不致于成为空洞的条文和抽象的概念。在实验活动中,要加强实验理论的指导和总结提高到实验理论的高度。

大学物理理论课与实验课整合的探索与实践

笔者根据在长春理工大学光电信息学院物理教学过程中存在的问题,提出了理论与实践相结合的教学思路。由于设备的不足,教学计划与结合方式的缺陷,评价机制的不完善,使得大学物理理论课与实验课整合存在不少问题,本文就此展开讨论,以供同行们参考。

浅谈加强实验教学管理

教学实验改革的核心是加强学生的智能培养,提高学生分析问题、解决问题以及运用科学方法进行探索的能力。本文结合“电路测试技术基础”实验课的教学实践,谈谈如何建立完整的教学体系以及实验队伍建设等方面的问题。 一、建立完整的实验教学体系 当前,不少高等院校都在独立设置实验课程。实验单独设课不仅是形式上的改变,而是在本质上提高实验教学的质量。要做到这一点,首先必须制订系统的、完整的实验教学大纲并采取相应的教学手段。“

关于改进大学物理实验教学的探讨

物理学是一门实验科学,所有的物理定律都是在实验中总结出来的。所有的物理定律都是建立在实验定律的基础之上,并受到实践的检验。因此物理实验在物理学的发展中占有十分重要的地位。在工科院校,大学物理实验是学生进行科学实验的一门独立的必修基础课。

一元线性回归的微机演示实验

本文介绍一个用微机演示一元线性回归的BASIC程序。可供高等学校低年级学生学习实验理论课中的一元线性回归处理数据使用。 学习一元线性回归是学习二元线性回归和多元回归的基础。为了使学生对一元线性回归的几何意义和物理意义有一个清晰的模型,我们用BASIC语言编制了这个有作图功能和在图形上显示剔粗差的一元线性回归程序。教师讲授一元线性回归处理数据和粗差问题时,用计算机向学生演示,效果很好。也可供学生做实验时用来处理一元线性回归的实验数据。

改革物理实验教学的几点设想

提出了加大实验课时,增设实验理论课,开设实验设计课和开放实验室等物理实验教学改革的一些设想.这些设想将有效地培养学生的创造能力.

浅谈多媒体与化学实验教学结合利弊浅析

化学实验多媒体教学作为一种新的化学实验教学方式应用广泛,多媒体技术具有图、文、声并茂,以及影像活动的特点,它能使我们在短时间内获得大量信息。恰当利用多媒体进行教学,可以充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性,突破学习的重难点,达到教学目标。化学实验的多媒体教学应该怎么开设?要回答这些问题,我们必须了解多媒体应用于化学实验教学的优势和弊端。一、激发学生化学学习兴趣情感。

元素化学教学的初步探讨

元素化学是无机化学的主体,但又是教学中公认的“老大难”问题。我们认为,当前元素化学教学中存在的主要问题是:(一)内容庞杂,头绪纷繁,面面俱到。学生反映,内容多,时间少,看上几遍书,也归纳不起来。学了后一章,忘了前一章,为了应付考试,只好在考试前背它几遍。(二)理论部分与叙述部分配合不好。新版教材中,虽然充实了热力学基本原理和微观结构理论的应用,但穿插得比较零乱,读起来有一种把化学原理当作调味品到处撒上一点的感觉,不能给人以清晰的感觉。(三)实验环节薄弱,仍注重於“纸上谈兵”。使叙述性的材料更显得枯燥无味,

《公差配合与测量技术》教学改革与实践

通过多年的教学实践总结,提出本门课程的教学思路,对教学内容以“必需、够用”为原则进行整合,将理论课与实验课、实践课相结合;以培养学生综合从业能力为目标,由重视教师教向重视学生学转变,充分体现学生在学习中的主体性;注重运用电子教案、多媒体课件等现代化的教学手段,与相关学科共同融合;充分发挥实训中心的作用,将专业教学活动与素质教育有机结合起来,从而达到培养高职学生“知识、能力、素质”的目标。

中学物理实验教学的建设与创新

中学物理实验课程具有较强的实践性,在物理教学中占有重要地位,对于提高学生的科学素质、创新精神和实践能力具有重要作用。为提高学生的物理实验水平,本文笔者介绍了物理实验室的建设与创新举措,以期提高实验教学建设与创新的水平。

“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透探析

高中化学新课标的每次修订里都会涉及到有关绿色化学的概念,可见绿色化学在中学教学中的重要性,然而在化学教学的实际过程中,绿色化学理念并没有受到重视。大部分师生在教学过程中没有完全认识到全国乃至全球的资源紧缺、能源紧张、环境恶化情况与整个高中化学教学过程的紧密联系,也没有把太多的关注点和精力放在有关绿色化学的教学上。在发现这些问题后,我们在此针对性地提出一些就高中化学教学方面的有效措施,希望能改善现状,将绿色化学理念大范围地普及,深入渗析到化学教学过程中。