“多功能光学实验盒”教具

原实验不足之处结合课程标准中的内容要求,梳理相关教材后发现,“光与色彩”单元教学存在以下问题。1.实验操作不简便一方面,本单元教学目标多,实验多而散,材料杂而乱,教师准备材料困难,学生操作不系统。另一方面,实验材料的单一性和局限性(如阳光打靶、制造彩虹等),时间、天气、空间的影响等容易限制学生的实验操作。

家庭实验盒--小学科学实验教学的好工具

家庭实验盒是针对当前一线科学教学现状,尤其是在新冠肺炎疫情背景下搭建的可供学生学习研究的工具盒,体现出教师引导学生利用生活中各种线上线下资源开展教学的特征。教师借助家庭实验盒可以帮助学生在家里自主进行科学探究,促使其进行深度学习。家庭实验盒可以有效锻炼学生综合应用知识的能力,能够提升他们的核心素养和创新意识。

互感实验盒在电磁感应教学中的应用

电磁感应是高中物理中电磁学板块的重要内容,不管是楞次定律的应用,还是法拉第电磁感应定律的应用,都必须建立在对“磁通量变化引起感应电流”这一核心规律的理解之上.而过于复杂的物理模型和过于僵化的书面解释,不利于学生对这一核心规律的认识和把握.文章在原有教学手段的基础上,添加互感盒的制作和实验探究环节,配合电磁炉、变压器等生活实例,引导学生更好地把握电磁感应现象的本质.

压力实验盒

新编小学自然第三册第十四课《水的压力和浮力》及第十五课《大气的压力和浮力》,两课的教学目的,要求教师通过指导学生实验使学生认识水和大气都具有压力,压力的方向是向着四面八方的。为了较好地完成这一教学目标,我们自制了简易大气和水的压力实验盒。

蚯蚓实验盒的制作

根据《义务教育小学科学课程标准》的学习目标,小学科学教材高年级设有生物与环境的学习内容,学生要研究生物与环境的关系。如蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境,如何通过实验来验证呢?本期介绍一款新研发的蚯蚓实验盒材料,包括盒底、带窗盒盖等组成,此款材料结构简单,安装方便。

小学简单机械实验盒的设计

简单机械的实验是小学自然实验教学的重要组成部分。现行小学自然课本第四册有机械(一)、(二)、(三)、(四)等四节课。对四种简单机械,三种传动方式及其应用,提出了一系列实验教学要求。传统的教学方法是,应用“简单机械演示箱”,教师演示学生看,不利于学生能力和兴趣的培养。因此,在《小学自然数学教学仪器配备目录》1984年修订本中,增加了供学生分组实验使用的“简单机械实验盒”,以利儿童在获得知识的同时培养和发展能力。

小学光学实验盒的再次设计

小学光学实验盒的再次设计胡锡昌（浙江省教学仪器公司仪器研究所）目前统一设计的小学光学实验盒存在一些缺陷。我省余杭临平中学科学仪器厂和余杭三墩中学教学仪器厂作了几处改进或重新设计，提高了产品质量。现介绍如下。一、光源结构重新设计原光源采用２．５Ｖ，０．...

小学一年级自然实验盒的设计与使用

小学一年级自然实验盒的设计与使用冯揆道新编小学自然课本第一、二册，设计了观察饲养蜗牛和小金鱼；做泥玩具；磁铁游戏等，内容广泛，方法新颖的趣味性实验，提出了一系列分组实验的要求。传统的小学教具中尚无相应的仪器。因此，新编《小学数学自然教学仪器配备目录》...

多功能生物实验储物盒的设计与应用

多功能生物实验储物盒整合了分散的储物空间,解决了生物实验中小器材无序摆放、学生使用完实验器材后随意乱放的问题,减轻了实验室工作人员的负担,具有一定的使用价值和意义。

液态分散系中丁达尔效应的研究和实验改进

针对以高单色、高亮度红色激光作光源，一般分散系都有光散射现象，难以区分胶体和溶液这一问题，用普通白色聚光小手电筒进行了对照实验，不仅很好地区分了胶体和溶液，而且排除了蓝色溶液吸收红光所产生的干扰，通过分析一般分散系产生光散射现象的条件，得出了利用丁达尔效应区分胶体和溶液应注意的问题。并把丁达尔效应实验从气溶胶、液溶胶、固溶胶3个角度进行改进，最终得到3个改进实验：巧做气溶胶丁达尔效应实验、利用固溶胶做丁达尔效应实验、建立实验盒模式做液溶胶丁达尔效应实验。改进后的实验具有装置简单、操作简便，现象明显、节能环保等优点。

探究滑动摩擦力影响因素的实验改进

探究滑动摩擦力的影响因素是初中物理的重点难点内容,教材设计的实验是物体在匀速直线运动下,通过增加物重继而增大接触面压力,得到相关数据。但是保持物体的匀速直线运动这一前提,以教材中的实验器材是无法实现的,由此得到的数据亦片面不科学。笔者以乐高机器人的核心组件作为创意理念,利用电动机匀速转动保证物体做匀速直线运动,通过改变磁铁个数改变接触面所受压力,用编程调控速度,透明且充足的实验盒灵活组合,成功自制实验器材,解决实际问题,满足教学需要,引领学生思维发展。

浅谈高校IVC动物实验室的管理制度

针对目前高校动物实验室的特点和管理现状以及所面，临的问题，结合我校独立通风笼盒（IVc）动物实验室的管理经验，在实验室现存的硬件设施条件下，从软件制度上着手加强管理，提高实验室的利用率，减少因人员带来的环境污染，从而更好地发挥高校公共实验室平台作用。

让村小的学生也能作实验

磐安——作为一个地处边远山区的贫困县,它在交通、经济等各方面都显得有些落后,全镇20所小学有在校小学生1517名,其中480名完小、村校的学生分19所小学散布在山坡上、山坳里、山脚下,师生生活条件艰苦,教学条件差,仪器教具十分缺乏。

加强对村办小学实验教学的指导和管理

两年前,我镇中心校的自然实验开出率已达到100％,但面广量大的村小实验开出率还很低。从教学视导检查和专题调查统计来看,建有实验室的完小,实验开出率仅有10％左右,而初小则基本处于无实验状态。面对这种情况,两年多来,我们根据村小实际,充分利用原有条件,积极创造新条件,

谈谈义务教育小学实验用电源的方案

小学数学自然配备目录中现在使用的电源,只在“Ⅰ类”配备电源1个。原参考价30元,现在实际价格约50元。基本方案是中学用学生电源的简化,无非是降低电压、减小电流,或者有的没有稳压等等。至于“Ⅱ”、“Ⅲ”类小学(占小学总数80％的农村“村小”一般均作为“Ⅲ”类配备)用什么作电源,目录中没有规定。现在在小学电流实验盒中配有电池盒2只(使用“1号”即R20干电池)。本文就小学用电源有关问题作些探讨。

巧用幻灯投影,解决自然实验教学中的难题

巧用幻灯投影，解决自然实验教学中的难题谭菜花（湖南省长沙市东区浏正街小学４１０００５）实验教学是小学自然教学的一个重要内容。教师十分重视，学生非常喜爱，都希望做好每一个实验。然而，在自然实验教学中，常会因器材或某些实验现象的可见度小，、造成许多困难，...