开展数学实验培养创造才能——《初中数学、普通高中数学实验教学基本目录》解读

为有效贯彻教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》,落实《关于加强和改进中小学实验教学的意见》相关要求,强化科学教育,教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)于2023年11月23日正式发布了《中小学实验教学基本目录(2023年版)》。文章在一定的理论分析和教学实践的基础上,从数学实验的内涵、数学实验的价值、数学实验教学的建议三方面解读了《初中数学实验教学基本目录》和《普通高中数学实验教学基本目录》,阐述了如何通过开展数学实验,培养学生的创造才能。

落实实验教学基本目录助力通用技术课程向高质量发展迈进

《通用技术实验教学基本目录》是依据《普通高中通用技术课程标准(2017年版2020年修订)》编写的。该目录全面贯彻党的二十大精神,以提高学生科学素养为目标,广泛吸纳课程实验教学的最新成果,充分考虑学生的兴趣和个人发展,同时与生活紧密相连,突显课程需求和社会功能。该目录旨在发挥引领作用,促进教学方式的变革,使通用技术实验教学更加贴近学生的实际需求,提高学生的学习兴趣和积极性,培养他们的实践能力和创新精神。通过实验教学,学生可以更好地理解和掌握通用技术知识,提高解决实际问题的能力,为未来的学习和工作打下坚实的基础。

实验教学,培育科技创新人才之源

实验教学是培养创新人才的重要路径,《中小学实验教学基本目录》的发布对落实培养科技创新人才具有重要意义。文章从学科基础、实践探究能力、共通素养、科学态度与精神四个角度解读《中小学实验教学基本目录》如何架起实验教学与科技创新人才培养之间的桥梁,由此深化全国广大中小学校对实验教学的重视,保障学科教学育人方式的变革。

学习新课标 践行新理念 赋能新课堂 适应新变化——充分发挥生物学实验教学的多重教育功能

自新课标提出核心素养以来,课堂教学中加强对学生核心素养的培养已成为常态,而实验教学由于其生动、直观、形象等特点,不仅可以弥补课堂教学的局限性,还能激发学生学习兴趣,提升其探究能力和创新思维,促进对知识的深度理解。文章从实验教学的角度,探析了如何理解新课标、贯彻新课标,为教师提高生物学实验教学质量提出的具体要求。

提高化学教学实践性、探究性的利器

以化学学科的实验教学为例,讨论、分析《中小学实验教学基本目录》的教学要求和实施意义。论述进一步推进化学实验教学方式的改革,提高化学实验教学的质量,增强化学课程教学的实践性、探究性的途径与方法。

加强实验室教学管理的若干有效举措

本文根据高校实验室教学管理的基本内容和客观要求,提出逐步完善实验室教学管理的实际措施,其中建立和完善实验教学目录、坚持实验教学评估、扶持新实验、充分利用实验室科研条件开发学生科研潜力等,具有很强的现实意义,许多方法正在部分高校实施,逐渐取得经验.随着现代科学技术与高等学校教学进步的关系日益紧密,理工、综合类高校对社会生产力的贡献必将逐步提高,实验教学是科研发现的基础,我们应该注意吸取国际先进经验,充分重视实验工作的创新价值,从培养创新人才的要求出发,努力实现我国高等教育在新世纪跨越式发展的目标.

浅谈农村生物实验教学

生物实验教学是生物教学的一个不可分割的重要组成部分，它是帮助学生实现由感性认识到理性认识过程，能帮助学生形成良好的生物素养。但目前农村中学的生物实验教学大部分流于形式，主要有以下几个方面的原因，教师教育观念落后，学校实验配备不全，教师不注重实验目录的开发、不注重演示实验的开展，学生对生物科学与人类关系的认识不够。