三语教育改革实验研究课题的理论构思与实践框架

"三教整改"是民族地区自主创新教育及"双语"、"三语"教育的两种客观需要和研究趋势有机结合的产物,是整体构建学生健全人格和全面素质,培养他们自主、创新、三语和实践能力的民族教育改革模式,是一项具有时代性、民族性、科学性、政策性和开放性相统一的综合研究课题。

全国英语“四位一体”教学法实验研究课题开题会信息

2012年11月22日，石家庄市长安区32所“全国英语‘四位一体’教学法实验研究”子课题实验校在翟营大街小学召开了开题专家报告会。在国家基础教育实验中心外语教育研究中心及英语“四位一体”教学法研究所的大力支持下，石家庄市长安区自2006年10月至今已开展了五轮英语“四位一体”教学法实验，许多一线教师从中受益，快速成长。国家基础教育实验中心外语教育研究中心、全国英语“四位一体”教学法研究所李永大所长出席了本次会议。

谈农村初中数学课外活动实践课的实验研究课题

将数学实践活动作为数学学习的一个重要组成部分，农村数学教学因为各项条件的限制，硬件设施没有城市的丰富，但是农村数学教学可以利用自身的特点来发展课外活动实践课。农村数学课外活动实践课运用数学知识解决实际问题为载体，能引发学生的数学思考，以引导学生探索为主线，直接改善了学生的学习方式。笔者是一名农村初中数学教师，依据自己在农村教学的实际，以及自己对初中数学课外实践活动课教学的理论理解，谈谈对实践课的认识与思考。

中医药实验性研究课题科学数据汇交探讨

提出中医药科学数据的定义。通过分析中医药科研课题的类型与数据特点,提出中医药实验性课题科学数据汇交实施相关的政策保障、汇交途径、汇交格式标准等,最后指出应重新认识和建立科研评价体系,并将数据汇交也纳入评价范围。

在高中生物实验教学中实施素质教育

生物学本身就是一门实验学科，各种生命现象和生命活动规律主要是通过观察、实验获得的。生物实验教学在中学生物教学中占有极其重要的地位，加强生物实验教学改革，使之与现代素质教育的要求相一致，不仅是生物教师教育观念的转变，也是每位生物教师的一个全新的实验研究课题。生物学是一门实验性很强的学科，在即将实施的普通高中生物教学大纲中，规定的学生实验、实习比现行大纲增加了五倍，不仅高二年级要做大量实验，高三年级也要做许多内容新、要求高的实验。因此，在生物实验教学中探索和研究“全面素质教育”，是深化生物教学改革、在生物学科教学中落实“全面素质教育”的重要方面，对提高学生的全面素质有着不容忽视的重要意义。

实验设计题题型解析

一、课本实验重组改进型 例1据药理研究，一种茅草的根内含有降血糖的因子及多种有益于健康的成分，某公司将它开发成一种保健饮料．该产品是否适用于糖尿病患者，生物学兴趣小组的同学以此作为实验研究课题．请你完成下面的实验鉴定报告．

萍乡四中

萍乡四中创建于1982年，是江西省示范性初级中学、江西省双语实验学校和双语研究基地及全国教育系统先进单位。学校现有教师142人，其中特级教师1人，高级教师67人，师资力量雄厚。学校目前承担了3项国家级实验研究课题，3项省级实验研究重点课题。

让学生成为课堂的主人——“梯形的面积”教学实录与评析

“三勤四环节教学”是河南省鹤壁市的实验研究课题，其中的“三勤”是指勤动脑、勤动口、勤动手，课堂上让每个学生勤动脑会思考，勤动手会操作，勤动口善表达；“四环节”是指定向诱导、自学探究、讨论解疑、反馈总结，是学生脑、口、手活动的载体。“梯形的面积”是该课题实验研究中的一个典型课例。

放胆·引导·拓展·创新——作文教学的传承与创新

目前，受传统应试教育的影响，在片面追求升学率的副作用下，一些学生为应试而作文，被束缚了手脚，写作动机不纯，写作兴趣全无，把写作视为“猛虎”，作文成为包袱。这种局面必须迅速改观。因此，笔者提出“放胆、引导、拓展、创造——作文教学的传承与创新”的实验研究课题。旨在继承传统作文教学的思路，以适应本地区经济、文化发展的需要。本课题具体操作起来．分为以下四个环节。

深化主体性道德教育为学生的生命奠基

2002年。我们的“构建主体性小学道德教育模式”实验研究课题被批准为教育部“十五”规划课题。在实验中．我们形成了“主动教育”理念．从制度、方法、评价上积极营造一种宽松和谐的教育环境，有意识地将学生引向生活、引向自然、引向社会，使学生真实地感受道德情境．丰富他们自主创造的人生阅历．进而迸发出创新的火花。

作文评语:让学生喜欢看有所得

小学语文教师几乎每天都要面对一大堆作文本，不停地点评，眉批，改病句，纠正错别字甚至标点符号，还要写总评语。老师忙得叫苦连天，而作文本发下去，大多学生往往只看一下分数便塞进书包，很少关心老师的具体批语。我曾作过调查，大约只有10％的学生对老师指出的错别字能主动订正，5％的学生会对教师的评语进行揣摩体味。由此可见，作文批改，教师虽然付出了大量心血，但学生收获却不大。如何改变这一付出与收获极不平衡的状况？经过一番思考，从2004年5月起，我以《如何写好小学生作文评语》作为实验研究课题，试图突破这个难点问题。