高校哲学社会科学实验室运行机制与建设路径

哲学社会科学实验室作为集人才培养、知识生产、技术开发、社会服务等多重目标、多元主体、多类要素的协同研究平台,是开展跨专业、跨学科、跨领域研究的重要载体。现从动态、系统的视角观察哲学社会科学实验室全生命周期建设,并基于复杂自适应系统理论,将哲学社会科学实验室运行过程划分为目标设定、组织管理、政策机制、评价反馈4个层次,探讨系统的复杂性、自适应性、自组织性等特征,并基于各模块间的闭环逻辑关系提出多层级的目标管理、多节点的资源分配、动态策略调整、多维度评价机制等建设路径,以期为提升哲学社会科学实验室内部治理效能和外部辐射能级提供可探讨方案。

计算·模拟·实验:计算社会科学的三大研究方法

计算社会科学致力于运用先进的计算机与信息技术创新社会科学研究方法。从20世纪90年代至今,计算社会科学已经形成了社会数据计算、社会模拟、互联网社会科学实验三种新的研究方法。文章首先回顾三种研究方法产生、发展的历程,系统性地总结其在理论与方法上的成果;其次分析社会数据计算、社会模拟、互联网社会科学实验在社会信息资料的获取与分析、复杂社会系统研究方法与技术实现手段、因果性验证等方面的创新突破、优势局限;最后探讨计算社会科学现阶段所面临的各种困难与挑战,一些重要问题的解决路径,以及近未来的发展方向。

面向区域开发开放的社会科学实验室建设探究

我国区域开发开放向深入推进,对政府政策制订与研究机构辅助决策提出更高要求,应及时建设区域社会科学实验室。社会科学实验室是为政策分析制订提供的一个虚拟的实验场地,应用数量模型实现对政策方案制订、重大项目建设等的模拟与分析,现从理论层、空间层、时间层对其进行了初步分析。特别的,应对区域发展新形势的区域社会科学实验室在空间维度上定位为最核心的区域,横跨时间的三个维度,并进一步阐述了区域社会科学实验室的相应理论体系,论述了国内外建设经验与启示,确定了其建设目标,即探索出辅助区域开发开放决策问题的科学方法,为各级科学决策提供参考与依据,并给出了区域社会科学实验室的体系构成,指出其在建设中应注意的问题,及其发展的三个阶段。

论社会科学实验对社会发展的重大意义——来自社会科学实验前沿的报告

社会科学作为一种形态 ,完全是可以实验的。不过 ,与自然科学不同的是 ,由于社会科学研究的主要对象是社会 ,因而它所进行的实验只能是社会实验 ,其中建立实验区是最重要的形式和手段。作者通过多年来在农村建立实验区 ,开展村委会“组合竞选制”和文化扶贫的成功实验证明 :社会科学不仅可以实验 ,并且它在某个领域课题的实验成功 ,对社会的影响或推动意义 ,不仅不逊于自然科学方面的某一重大发明 ,甚至还更带有全局性。

滨海新区社会科学实验室建设探索

随着天津滨海新区开发开放的深入推进,对政府政策制订与研究机构辅助决策提出了更高要求,对此提出建设滨海新区社会科学实验室。阐述了该实验室建设的时代背景,综述了政策模拟研究、相关实验室建设等进展情况,确定了滨海新区社会科学实验室的建设目标、发展阶段与主要研究内容,指出其将在带动我国区域发展与促进实验室科学等相关理论上的价值。

社会科学现场实验的不等同对照组问题的解决方法

介绍了现场实验中“不等同对照组”问题对实验处理效应分析和推论准确性的影响,提出以“不等同对照组准实验设计”模式和协方差分析(ANCOVA)模型解决教育实验中的“不等同对照组”问题。ANCOVA模型使用一个或多个前测作为实验处理变量的“协变量”,可以校正由于“选择—成熟”因素带来的实验前各组之间固有的差异,提高实验结果推论的效度。

北海道大学社会科学实验研究中心的运行及其启示

社会科学实验是以人为对象的科学实验,是研究社会科学的重要方法。自2002年美国实验经济学家获得诺贝尔经济学奖以来,用实验的方法研究社会科学成为潮流。日本紧追时代潮流,积极开展实验社会科学的研究。通过对日本北海道大学的社会科学实验机构——社会科学实验研究中心设立过程以及运行管理,结合我国社会科学实验室的现状,提出加强社会科学实验室(中心)实体化建设,突出跨学科的综合性、注重国内国际实验交流的合作性、引入外部评价管理机制、大力培养实验社会科学学科的年轻人才等建议。

社会科学实验初探

一、社会科学实验的性质与特点 科学实验是有控制地改变客体从而获得科学认识的一种研究方法或手段。它是与物质财富的生产和改造社会活动相同的实践形式。由于实验的客体有自然和社会之分，实验也应划分为自然科学实验和社会科学实验。在国外社会科学实验通常称为社会实验。

实验思政:思想政治教育调查研究的新形态

实验思想政治教育是重构的、科学的、问题聚焦式的思想政治教育。这一理念的提出,既源自中国共产党思想政治工作调查研究经验的启迪,也顺应着思想政治教育数字赋能的变革趋势,是对学科发展本真需要的应有复归。实验思想政治教育的根本目标在于提升思想政治教育理论解释力,在传统调查研究基础上发展出调查实验法,通过引入调查实验思维确定理论假设、实现抽象到具体的语言转换、进行条件控制干预并基于数据加以阐释,完成路径设计,建构理论与实践互动的桥梁。作为调查研究方法在数字时代的生动彰显,实验思想政治教育还需直面实验思维的限度问题、事实判断的价值问题与技术运用的伦理问题,力求取得更大实效。

跨越边界的思考:新文科视角下的社会科学实验室探索

社会科学实验室是引入信息革命技术成果和推动学科交叉融合的关键载体,也是我国新文科建设的重要环节。通过对36家世界一流大学和企业在"新技术+"社会科学研究的组织实践进行比较分析,从功能定位与组织特征、资源构成与运营模式以及技术结构分析新文科背景下社会科学实验室的建设路径。社会科学实验室是以复杂的、重大的、实践性的社会科学问题为主要研究对象,广泛引入来自高校、政府、企业和社会的资源,通过高性能的硬件与技术支持,为研究者提供数据支持、模型训练和网络化协作的平台化组织,在推动新的学术共同体形成,改善政府治理、政策制定与治理和协调社会知识生产创新上发挥着越来越重要的作用。从资源支持、数据协作、建设标准和指导范式对我国新文科实验室建设提出建议。

环境犯罪学的兴起:从观察到实验的发展路径

近年来,环境犯罪学开始逐渐受到我国犯罪学研究者的关注。然而,目前对于环境犯罪学的理解,很多时候仅将其看作研究犯罪事件与其当前环境关系的流派,而忽略了环境犯罪学对于犯罪学研究科学性的推动。事实上,环境犯罪学的核心理念应当是通过抑制与犯罪具有直接关系的犯罪机会来降低犯罪的发生。这一独特的理念造就了环境犯罪学研究的两大特色:一是面向微观地理空间的研究视角;二是以社会科学实验为主要研究手段。其中,强调社会科学实验是环境犯罪学的最重要的特点,也正是该学派的价值与魅力之所在。社会科学实验的引入大大增强了犯罪学研究的科学性与实用性,令犯罪学研究成为更容易转化为现实的犯罪治理策略。鉴于此,我国在学习环境犯罪学理论的同时,应该吸收这种先进的犯罪学研究方法,通过高校为中心的警学合作模式,解决我国犯罪学研究成果现实转化的问题。

一种基于多智能体技术的企业环境技术创新实验模型

本文提出一种基于多智能技术的企业环境技术创新实验模型的设计思路、设计框架和具体的设计场景。该模型能通过模拟的方式对企业环境技术创新行为进行模拟仿真,借助于参数调整模拟现实系统错综复杂的环境改变,并根据与现实系统的对比验证,反复调整系统,使之能够更加真实地反映现实系统。

行为大数据,通宏洞微与人类决策——计算社会科学的兴起与发展

大数据和e-Science究竟能为社会科学研究带来什么,其本质属性、结合点、关键技术特征、展开路径和发展前景如何?本文概述行为大数据的本质特征和深化分析方法、一体化建模与社会科学计算实验平台构建及人文社会逻辑推理等相关内容,探索破解现实复杂情景中人类决策内在奥秘的可行途径,由此促使社会科学研究在与科技创新的深度结合中进一步突显人文特色;并结合实际应用简述若干案例,以更好地解释和展现计算社会科学缘何兴起及发展前景。

朋友的朋友的朋友和我

哈佛大学社会学教授、医生克里斯塔基斯和加州大学圣迭哥分校政治学副教授福勒的新书《关联》，通过大量的数据研究和社会科学实验验证了现实社会中人与人的“六度连接”，同时发现人和人是“三度影响”的，即我们所说所做可能影响我们的朋友（一度）、朋友的朋友（两度）、朋友的朋友的朋友（三度）。

司法改革试点再认识:与实验研究方法的比较与启示

试点对于推动我国司法改革具有独特的功能。近年来司法改革试点进入"活跃期",呈现出从自发分散试点到整体规划授权试点的变化。试点与社会科学实验都建立在实证经验的基础之上,共享"改变带来效果"的基本逻辑,通过适用于多数对象实现可重复性,并都具有将局部结论外推到更大范围的强烈倾向。但试点并不仅仅是实验研究的一种表现形式,两者之间存在显著差异:试点内容的整体复合性明显有别于实验研究内容的单一性,试点难以达到实验的严格规范要求,试点还具有实验所不具备的功能等。应当借鉴实验研究方法,理性对待试点的验证功能,全面认识试点的其他功能,建立试点的实证数据基础与开展第三方循证评估,并从多方面改进试点的具体操作。

论自然实验的定义

自然实验是社会科学中近年来广为流行的研究方法。在实证研究文献中,研究者较少讨论该方法的定义,而是采用工具性的使用态度。目前存在三种主流的自然实验定义,分别是:利用自然或社会事件、比较法和随机化分组。结合社会科学和医学研究案例,可以说明三种定义各自的适用范围以及局限性。在此基础上本文进一步分析了三种定义之间的关联,并指出定义二更加符合自然实验的适用范围和优势。根据定义二,自然实验不能还原为实验室实验或者观察,而是占据了此二者之间独立的方法论位置。

人文社科专业协同创新人才培养与实践研究

对人才培养模式的改革创新是高等教育发展的重要项目。通过分析我国人文社科学生培养模式和方法的现状及存在的问题、国内用实验方法培养学生中缺乏社会及文化视角内容的现实,探索了一种新的人才培养模式--基于社会科学实验的培养模式,以期对高校多样化人才培养模式改革与创新的探索及实践提供思路。