问题学习在心理学“实验程序设计与软件应用”教学中的应用

基于问题学习是一种基于建构主义理论的以问题为导向的教学模式,能培养学生的批判性思维和问题解决能力。本文以心理学"实验程序设计与软件应用"为例,阐述了基于问题学习在该课程中的应用,详细论述了该教学模式在这门课程中的具体实施方法,以期对高校课堂教学改革有一定的启示作用。

软件工程专业C/C++程序设计实验教学模式探索

分析C/C++程序设计实验教学中存在的问题,提出“因材施教—多元学习—思想引领—以赛促学”的实验教学模式,介绍将该教学模式以“差异化培养方案—线下教学线上自学课后练习—课程思政工具辅助—编程竞赛”的形式应用于教学的实践过程,最后通过教学效果说明该教学模式的有效性。

项目式学习在数学专业“C语言程序设计”实验课程教学中的应用

除了掌握C语言的基本语法和基本的程序设计技巧,数学专业本科生还强调计算机编程赋能于专业数学类课程的学习。文章讨论了项目式学习在数学专业“C语言程序设计”课程教学中的应用,项目设计中融入数学相关知识点,不仅培养了学生的计算思维和程序设计能力,反过来更有助于学生巩固数学知识。

基于反向迭代教学设计与个性化学习相结合的程序设计实验教学模式探索

针对程序设计实验教学中存在的问题,分析反向迭代教学设计与个性化学习的概念内涵和适用性,构建一个基于该模式的程序设计实验教学模型,并以大学一年级非计算机专业学生的“程序设计语言Python”课程为案例,介绍实施过程,最后通过效果分析,说明该模式能够有效提高学生的实验成绩、课程满意度和自主学习能力。

新工科背景下计算机程序设计类课程实验教学创新改革

针对传统计算机程序设计类课程实验教学模式不符合新工科建设背景下的应用型人才培养要求的问题,分析教学中的痛点问题并剖析原因,以工程教育专业认证为抓手,基于教学理念、教学内容、教学资源、教学模式、教学考核与评价5个方面,提出紧扣工程教育认证标准、聚焦应用型人才培养目标的“双向引领、双堂融合、双线联动、多维考评”的实验教学创新改革思路,以Java程序设计课程为例,介绍创新改革实践过程,最后说明教学改革效果。

程序设计课程实验教学改革与在线学习数据分析

针对程序设计课程实验教学中,学生学习能力具有差异性,且教学活动形式单一、过程性指导与考核难落地等问题,以项目制方式整合设计6个层次的实验教学内容,建设多种信息化平台,实施递进式实验教学。对借助平台记录的任务总耗时、评测次数、代码修改行数等过程性数据进行深度分析,综合考察学生的实验学习效率与期末考试成绩之间的相关性。围绕学生个体学习效果数据的评价,为教师教学改进提供了依据,提高了实验教学的针对性。分层递进式实验教学的实施,增加了课程的外延实验学习,充分满足了不同学生的学习需求,培养了他们的程序设计和计算思维能力,为其后续专业学习打下良好基础。

工程教育认证视域下程序设计类课程实验教学改革研究

在现代工程教育的背景下,程序设计类课程的教学模式面临着诸多挑战,尤其是理论与实践的脱节、创新教学方法的缺失以及学生实践能力的不足等问题。这不仅影响了学生的学习效果,也制约了工程技术人才的培养质量,进而影响到工程教育的整体水平和国际认证评价。工程教育认证作为评估工程教育质量的重要标准,对课程内容、教学方法、学生能力等方面提出了明确的要求。因此,文中研究了符合工程教育认证视域下的程序设计类课程实验教学改革,针对程序设计类课程实验教学改革提出了有关的方法与策略。

基于课程思政案例的程序设计基础实验教学改革

为了探索计算机专业教育中课程思政教学的有效模式和方法,以程序设计基础实验为例,提出基于思政案例的教学改革方案,具体阐述如何选择与程序设计基础实验相关的思政案例,如何从家国情怀、科学精神、道德规范、法治意识等多个方面挖掘提炼思政元素,并将其融入到教学过程中,介绍该方案在教学组织与管理、教学方法与手段等方面的实施过程,说明实施成效。

基于项目驱动的Linux程序设计实验教学设计

应用型普通本科Linux程序设计实验课程存在一些问题,如学生解决复杂性工程问题的能力不足,团队合作意识不强。为解决这些问题,本文结合新工科人才培养需求、工程教育专业认证理念及企业实际需求,设计了一种以项目为核心的Linux程序设计实验教学方法,并从实验时长、分组分工、实施过程和考核办法等方面详细阐述了该方法的实施方案。此外,本文还将分析该教学方法的实际教学效果,并探讨其持续改进方向。研究结果表明,项目驱动式实验教学能够有效激发学生的实验积极性,提升学生的编程能力、团队合作能力、问题分析和解决能力。

PBL模式的地理信息科学专业C++程序设计实验教学探索

为提高地理信息科学专业C++程序设计课程的教学质量,培养学生的自主学习能力和实践动手能力,针对传统课后小练习针对性强而连贯性弱、知识体系不完整的问题,将基于项目的学习(Project-Based Learning,PBL)模式引入实验教学环节,设计了一套以地图绘制为主线的完整实验教学项目,采用滚雪球的方式逐步递增知识点,分阶段完成各项子任务。阐述了PBL模式的基本特点、实验教学项目设计原则、具体实施方案及近3年教学探索成效。实践表明,将PBL模式引入C++程序设计教学,可有效提高学生学习的积极性,激发学生的科研热情,教学效果明显,也可为下一步专业课程的学习提供有序衔接。

Python 程序设计语言实验教学模式探讨

该文针对传统实验教学模式存在的实验教学方法陈旧、学生主观能动性不足、实验报告浮于形式、期末考核体系简单和没有突出Python程序设计实践性等弊端,探讨符合学生实际且行之有效的Python程序设计语言实验教学模式。Python程序设计语言实验教学模式以视频模仿+任务驱动为实验教学方法,要求学生做到实验任务“堂堂清”和定期大作业展示,并将所有学习任务纳入期末考核体系,全方位激励学生动手编写Python程序。同时,针对Python程序设计语言实验教学模式实施过程中遇到的问题,该文在教学优化中给出了组长轮流制、助教辅助制等建议,进一步对Python程序设计语言实验教学的顺畅衔接进行了完善,最终基于机器学习课程以难度层层递增的实验任务,推动Python程序设计语言在人工智能领域的应用。

基于STEAM理念的“Python程序设计”课程实验案例设计与实践——以股票K线图和均线图绘制为例

针对非计算机专业“Python程序设计”课程,文章探讨了基于STEAM理念的实验案例设计问题。通过实验案例及教学模式设计将程序设计知识与其他学科知识进行跨学科融合,以股票K线图和均线图绘制为例,旨在探索如何以STEAM理念指导实验案例设计,从而通过案例实践提高程序设计类课程的教学质量,进而达成教学目标。

基于案例驱动的“Java程序设计”课程实验教学研究

随着信息技术的迅猛发展,“Java程序设计”成为物联网专业的核心课程之一。传统教学模式往往注重理论知识的传授,但在实际编程能力培养方面效果有限。由此,基于案例驱动的“Java程序设计”课程实验教学应运而生,通过具体案例的引入,有助于学生在实际问题的解决过程中掌握Java编程的核心技能。文章探讨了案例驱动教学法在“Java程序设计”课程中的应用,旨在提高学生的编程能力和实践水平。

C++程序设计课程实验教学改革与探索

C++程序设计课程作为计算机专业本科生必修的专业核心课程之一,实验教学是课程的重要教学环节,实验教学环节在培养学生通过编程解决实际问题的能力和逻辑思维方面起重要作用。针对课程实验教学过程存在的问题分析,对课程实验教学方法、考核评价方式等方面进行多元化、过程化改革,构建“以赛促学,以赛促练”的教学体系,有助于进一步培养和提升学生的编程实践能力、竞赛能力和综合应用能力。

工程教育认证背景下高级语言程序设计实验环节教学改革研究

作为高校计算机专业的核心课程,高级语言程序设计(C语言程序设计)的教学质量对学生的专业成长具有决定性影响。本文深入分析了当前在工程教育专业认证背景下,C语言程序设计实验环节教学中存在的诸多挑战。文章从基于学生为中心的教学理念出发,对实验环节教学的内容、方法以及考核和反馈机制进行了全面的改革探索,旨在构建一套符合工程教育专业认证标准的实验环节教学方案。通过这些改革措施,可以实现教学方法的创新和学生学习成效的显著提升,为计算机专业教育提供了宝贵的实践经验和理论指导。

高校程序设计类课程实验教学中的实验管理系统优化与应用

在当今数字化教育时代,高校程序设计类课程实验的教学方式正经历着革命性的变革。实验管理系统的优化和应用成为这一变革中的关键组成部分,这些系统通过整合技术和教育,提供了全面的解决方案,以满足教育的不断演进和学生需求的增长。文章重点研究高校程序设计类课程实验教学中的实验管理系统优化与应用,以期为学生提供更多的机会和资源,实现其学术和职业目标。

办公软件在建材实验室管理程序中的应用

根据建材市政检测实验室的检验委托、实验需求,设计一套实验室管理程序,通过计算机局域网络完成相关实验室的检验流程。并利用通用办公软件和互联网作为委托方(客户)和实验室之间数据信息交流平台,降低了委托方(客户)和实验室的工作门槛和工作量。最大限度地整合现有资源,针对不同的客户需要,编制个性化的管理软件系统,来满足委托方、检测实验室以及实验人员的工作需求。

“连贯案例法”在程序设计实验教学中的应用

以程序设计实验教学中常用的案例教学法为基础,研究并实践了一种创新型教学方法——“连贯案例法”。该方法将传统案例法中多个案例各自为战的模式转换为一个主题案例逐步更新的新模式,构建一条通过应用已学知识点优化案例项目功能,再通过分析案例不足和新需求引入新知识点的一条“螺旋上升”通道。将日期作为连贯案例主题,从一个输出生日信息的简单案例出发,引导学生最终实现一个功能完备的多功能日历程序项目。以培养应用型人才为目的,提升学生的项目开发和工程实践能力。

集成AI大语言模型的在线编程实验平台设计与实现

传统在线编程实验平台受限于反馈信息的局限性、忽视代码风格及规范性、代码的可读性、代码的效率等多种因素,不利于学生的学习和发展。该文设计并实现了一个集成AI大语言模型的在线编程实验平台方案,该方案在传统平台基础上,引入了大语言模型的实时代码建议、程序安全扫描和判题结果分析优化功能。通过AI大语言模型的实时分析、诊断和优化建议,大大提高了教学效果,增强了学生与系统的互动,能够使学生更好的理解编程概念并提升解决问题的能力。该研究证实了AI模型在编程教育中的价值,并为人工智能在高等教育技术的应用提供了新的视角和策略。

C语言程序设计实验教学改革探讨

本文针对C语言程序设计实验教学中存在的问题,从授课前的实验内容设计、授课中的教学掌控和授课后的学习跟进三个方面探讨C语言程序设计实验教学改革。借助模块化编程思维优势和Online Judge在线测评系统资源辅助实验教学,旨在训练学生的编程思维、提升学生的程序开发能力、强化学生的团队协作意识。