超越齿轮冷挤模具设计及其实验结果分析

通过对首套超越齿轮冷挤模具实验结果的分析 ,确定了改进方案并成功实施了冷挤工艺。

平谷地区布氏杆菌病疫情及实验结果分析

目的调查平谷地区布氏杆菌病流行病学特点，为诊断和治疗提供可靠依据。方法回顾性分析2007-2016年平谷地区布氏杆菌病患者的流行病学资料，对临床诊断病例血培养特点和布氏杆菌凝集试验结果进行分析。结果2007-2016年，平谷地区布氏杆菌病发病人数依次为为1、0、0、1、2、5、11、29、60、49。2014-2016年-平谷区医院共发现108例布氏杆菌病患者，其中102例为首诊。90例血培养和布氏杆菌凝集试验同步采血检验的患者，凝集试验阳性90例，阳性率100％。单套血培养需氧瓶阳性63例，阳性率70％，厌氧瓶全部阴性。63例血培养阳性报警时间36．2-128．6h，平均报警时间68．59h。结论布氏杆菌病发病率与患者职业有明显相关性。布氏杆菌病症状复杂，极易误诊。诊断布氏杆菌病，凝集试验阳性率虽高于血培养，但血培养的特异性更高。由于感染后抗体可持续阳性〉2年，对于复诊患者，在进行布氏杆菌凝集试验的同时，应进行血培养检查。

通过对意外实验结果分析培养学生的科学素质

学生实验时常出现一些异常现象，始料不及的“意外”结果，当学生迷惑不解时，若教师还是采用搪塞或迥避的态度，这样势必失去一次培养学生科学素质的重要良机．反之，若教师采取积极的态度，引导学生分析实验现象的意外结果以及产生异常现象的原因，对提高学生的实验操作...

稻田甲烷排放抑制剂实验结果分析

经过稻田试验鉴别分析，证实已试制的农药型甲烷排放抑制剂ＧＣＨ和肥料型抑制剂ＰＢ—１，对水稻田甲烷排放有抑制效果并能减轻病害，对水稻有增产作用。

例谈生物实验结果分析和解释能力的培养

实验能力要求的核心是要求考生具有总体的实验能力,使用恰当的方法验证简单的生物学事实,并对结果进行解释和分析.具体要求为两方面,一是验证简单的生物学事实;二是对结果进行解释和分析."验证"意味着有关"生物学事实"主要是考生来验证过的,但已为前人验证过的简单的生物学事实;"

106例结核杆菌菌株对联合药物耐药性实验结果分析

我们于1990年3月—1992年5月观察了106株(例)结核菌对三种主要抗结核药物的耐药性报告如下。实验材料和方法培养基:采用小川培养基。

关于加强我军作战实验结果分析与解释的思考

作战实验已成为军事科研和军事决策的一个重要手段,是军事活动的重要支撑。作战实验结果的分析与解释是确保作战实验有效性和可靠性的重要工作,是使作战实验充分发挥作用、为军事研究和实践人员服务的桥梁和纽带,具有重要的理论和现实意义。我军目前作战实验结果分析与解释在标准和规范、方法和机制、结果的采集处理以及管理和使用等方面存在着种种不足,必须从明确内容、健全机制、改进方法、完善规范和渠道等方面,加强我军作战实验结果分析与解释工作。

引导学生有效分析遗传学综合性实验结果的探索与实践

以6#和2#果蝇的杂交为例,探讨了学生在实验过程中常出现的问题以及如何加强引导学生对实验结果的分析。认为分析"果蝇的综合杂交实验"的数据应从1对遗传因子分析到2对遗传因子分析,再到3对遗传因子分析;分析内容应包括性状的显隐判断、基因位置的确定、表现型比例和假设检验。同时,在实验的各个环节引导学生复习、巩固遗传学的基本原理。在实验的设计阶段让学生思考影响实验结果的因素。实践表明,学生对实验结果的分析不仅思路清晰、逻辑性增强,而且充分挖掘了实验数据所蕴含的信息,从而提高了遗传学实验教学质量。

探究加速度与力、质量的关系实验结果分析与相对误差推证

本文在阐述高中物理教材中实验的模型、思路、条件基础上,分析了相应实验条件下的实验结果与图象,并根据实验结果与图象定量推证了在相应实验条件下的加速度相对误差,有利学生通过实验图象对实验的过程、结果、误差进行判断与分析,提高学生的实验能力。

平顶山市2001～2005年麻疹实验室监测结果分析

目的分析平顶山市近年麻疹实验室监测情况。方法麻疹血清学检测采用酶联免疫吸附试验(ELISA)捕捉法检测麻疹IgM抗体。结果5年共计报告麻疹病例1 326例,采集麻疹疑似病例血清731例,实验室确诊365例,主要分布在全市10个县(市)区,呈高度散发与局部爆发并存的流行病学模式,检测爆发病例共233例,占全部病例的31．9%。3～6月为高发,麻疹发病最小年龄为4个月龄,最大50岁,主要集中在7～15岁的中小学生。结论检测麻疹IgM抗体对爆发点的快速确定、及时采取控制措施起到关键作用,要着重提高麻疹疫苗的接种及时性和接种质量,加强麻疹的常规免疫、强化免疫,适时开展学龄儿童的强化免疫,预防和控制麻疹的爆发。

甲烷-空气的二次爆炸流场实验研究

为了揭示二次爆炸的产生机制及其影响因素,采用带导管的柱形泄爆装置对向空气中泄爆的过程进行了实验。实验获得了在不同泄爆条件下清晰的时序阴影照片和外流场测点的压力历程。根据实验结果分析了二次爆炸的产生条件,并详细讨论了二次爆炸影响因素在不同泄爆条件的变化,从而分析和解释了二次爆炸强度在相应泄爆条件下的变化规律。

试桩刚度对静载实验结果影响的讨论

分析了在竖向荷载作用下试桩桩身刚度的影响因素以及试桩刚度对试桩静载试验结果的影响 ,并且结合工程实例的具体分析 ,揭示了正确确定桩身刚度的重要性 .

个性化认知学生模型分析与设计

在以个性化教学以学为主的学习模式中,学生模型是提供个性化、智能化的基础,提出一种基于推理引擎的个性化教学系统中建立认知学生模型的一种方法,通过对学生模型进行分析和设计,给出认知学生模型总体结构,并对基于认知学生模型的计算机应用基础个性化推理机进行设计和对该系统的实验结果进行了分析,提出合理化的教学建议。

惯性测量组合射前动态标定误差分析

论述了为延长惯性测量组合的稳定期以及提高短程导弹的命中精度,在导弹临发射前对惯性测量组合影响射击精度大的不稳定参数进行自标定的技术.讨论了在导弹起竖过程中利用加速度计信息标定陀螺不稳定参数的方法.不仅从理论上探讨了射前动态标定方法,而且对射前动态标定存在的主要误差项进行了定量分析,并指出了影响射前动态标定的主要问题.根据对实验结果分析,提出了解决动态标定的关键性问题的方法.

数模、模数转换电路的综合实验研究

针对高校普遍单独开设A/D转换实验和D/A转换实验的现象,提出了一个集数模转换和模数转换为一体的综合数字电路实验。实际操作,实验结果分析,以及实验效果表明该方案改变了传统单一实验的验证性,不仅可以巩固学生的基础知识,还能够提高学生的学习兴趣和综合应用能力,达到了解知识体系和学以致用的目的。

腈纶纱强度与温湿度之间关系的理论分析

本文通过对腈纶纱在不同大气温湿度条件下,品质指标测试数据的相关分析和理论探讨,初步明确了腈纶纱强度与温度、相对湿度(回潮率)之间的关系。

“trans/cis-[Co(en)_(2)Cl_(2)]Cl配合物的制备及其光谱鉴定”实验教学实施结果与探讨——培养学生批判性思维的典型案例之一

主要介绍厦门大学专门为"化学拔尖计划"学生个性化培养"量身定制"的"trans/cis-[Co(en)_(2)Cl_(2)]Cl配合物的制备及其光谱鉴定"实验教学实施结果及探讨。以"trans/cis-[Co(en)_(2)Cl_(2)]Cl配合物的制备及其光谱鉴定"实验为载体,围绕着合成两大目标"质"和"量",也就是以如何才能得到又"好"又"多"的trans/cis-[Co(en)_(2)Cl_(2)]Cl配合物等问题为导向,以所展示的详细直观的制备流程和紫外-可见吸收光谱图为基础,以实验结果为依据,以设问、探讨的方式对合成过程、条件等进行仔细分析和深刻反思、判断,以展示实验教学过程中如何有效地培养学生的批判性思维。

浅谈临床检验实验教学之心得

充分的实验准备、必不可少的预实验、规范的操作演示、正确的实验结果分析是临床检验实验教学不应忽视的。