泰和乌骨鸡实验药理学研究的若干进展

简要地介绍了作者在泰和乌骨鸡实验药理学研究方面的某些进展。

生化汤的临床应用及实验药理

生化汤一方行中有补,补中有化,去旧生新,故而得名,原方专治产后血虚阴亏,血瘀留滞等。随着研究的不断深入,临床上还可用生化汤治疗产后恶露不绝,药物流产后阴道出血、宫腔积血、胎盘植入、胎盘粘连等疾病。

丹参活性成分对肝脏的实验药理研究进展

丹参为唇形科鼠尾草属植物的干燥根部,是临床最常用活血化瘀中药之一,其有效成分有水溶性和脂溶性两大类,脂溶性部分主要为二萜醌类化合物(包括丹参酮、隐丹参酮等),水溶性部分主要为酚性酸类化合物(包括丹参素、原儿茶醛、丹酚酸等).大量实验与临床研究证明丹参及提取物药理作用众多,临床上广泛应用于心脑血管疾病、肝肾疾病、颈肩腰腿疾患、疮疡肿毒等的治疗,现将近几年对肝脏的实验药理研究综述如下.

中药抗老年期痴呆的实验药理研究简况

中药抗老年期痴呆的实验药理研究简况马怡徐秋萍（北京中医药大学北京１０００２９）随着人口的老龄化，老年痴呆证已成为本世纪威胁人类健康的主要疾病之一。据国外资料，在６５岁以上的老人中，明显痴呆率约占２～５％，８０岁以上者增加到１５～２０％。如以轻中度痴呆...

新工科背景下生物制药专业实验药理学融入课程思政的探索与效果评价

目的:探讨实验药理学融入课程思政教学的应用效果。方法:选取生物制药2018级学生作为实验组,2017级作为对照组,通过考试、调查问卷和创新创业竞赛3项指标对教学效果进行评价。结果:实验组对该教学法比较满意,创新创业竞赛成绩显著提升,期末考试成绩显著高于对照组。结论:实验融合课程思政教学效果优于传统教学。

参与式教学法在实验药理学课程教学中的应用及效果评价

目的:探讨参与式教学法在实验药理学课程的应用效果。方法:选取临床药学学生为研究对象,2018级作为实验组采用参与式教学法,2017级作为对照组采用传统教学,通过考试和调查问卷两项指标对教学效果进行评价。结果:实验组学生对该教学法比较满意,其理论考试成绩显著高于对照组。结论:参与式教学法效果优于传统教学,学生满意度较高。

黄芪抗缺氧缺血性损伤实验药理学研究和儿科临床应用进展

黄芪味甘、性温,有补气升阳、固表生肌、托毒排脓和利水消肿等功效,是一种天然的抗氧化剂,其化学成分包括甙类、多糖、氨基酸、微量元素等.近年来对黄芪及其有效成分的实验药理学研究显示其对缺氧缺血性损伤有防护作用.本文就黄芪抗缺氧缺血性损伤的实验药理学研究和儿科临床应用进展进行综述.

《本草纲目》中有关实验药理学的一些记述

《本草纲目》不仅对植物、动物、矿物药进行了研究，总结了我国人民16世纪以前的临床用药经验，同时还收录了有关中药栽培、炮制、药材鉴定、乃至某些实验药理学的内容，尽管这些实验药理学的内容今天看来很不完善，甚致很不合理，但从历史唯物论的观点来看．也是难能可贵的。整理研究这些内容，对研究我国的科技史，进行爱国主义教育，是十分必要的。因此，兹就《本草纲目》中有关这方面的内容整理如下，以各参考。

德国的药理及肿瘤学的研究基地——柏林布赫实验药理及肿瘤学研究室

本文简要介绍了位于德国柏林布赫的实验药理及肿瘤学研究室的概况和所从事的研究项目。

关于实验药理学量化考核的探索

随着医学教育改革的不断深入,对实验药理学的考核评价标准也应符合创新教育的要求,对学生的实验思维、操作技能、问题分析、实验态度等进行全面、动态的考核。本文对新形式下实验药理学的量化考核作一些探索。

得拉唑沙的实验药理学研究进展

本文综述了得拉唑沙不同剂量、不同给药方案对实验性蒽环类所致心脏毒性的防治作用研究 。

中华中医药学会中药实验药理分会第十二次学术会议在湖南省长沙市召开

2016年10月19-21日,由中华中医药学会主办,中华中医药学会中药实验药理分会及湖南中医药大学联合承办的＂中华中医药学会中药实验药理分会第十二次学术会议＂在湖南省长沙市召开,中华中医药学会主任委员徐宏喜,湖南中医药大学校长秦裕辉,湖南省中医药管理局副局长李国忠,湖南中医药大学副校长葛金文等受邀出席开幕式并做了讲话,湖南中医药大学湘产大宗药材品质评价湖南省重点实验室主任廖端芳教授主持开幕仪式。

本科教学中动物实验安全管理的探索与实践——以药理学实验为例

针对动物实验安全管理的特殊性和重要性,以药理学实验为例,结合动物实验的教学现状,从实验动物及动物实验的管理制度、动物实验安全常识教育、动物实验课堂对学生操作规范及操作技能的培训管理、实验设备维护、动物实验相关废弃物处理等多方面进行探讨与实践,使相关动物实验教学的科学性、规范性和安全性得到显著提高。

基于科研能力和综合实践能力培养的药理学实验教学改革

随着时代的发展,社会对专业型、创新型、复合型人才的要求越来越高。高校是培养人才的基地,故而社会对高校的教育也提出了更高的要求。实验教学是我国高校教育体系中不可或缺的重要组成部分,它对提高学生的动手能力、科研创新能力、理论结合实践的综合应用能力有着直接的作用。该文针对药理学实验教学中现存的一些问题,通过优化实验内容、开放实验室、完善考核体系等措施,增强学生科研创新素质和综合实践能力,以提高教学质量和人才培养质量。

药理学实验教学中培养学生实验报告撰写能力的探索

药理学是一门对理论性和实践性均有很高要求的学科,药理学实验是对药理学理论的实践与补充。熟悉和掌握药理学实验课程内容对于本科生深入理解药理学知识、提高实践操作能力有很大帮助。实验报告是药理学实验教学的关键一环,也是检验教学质量的重要依据,可以考查学生对实验知识的整理总结,同时反映教师在教学过程中出现的问题。正确撰写实验报告不仅能够培养学生的科研思维,还可以增加学生对实验过程的反思和总结,起到“反哺”作用。笔者结合了自身的实践经验,整理了遵义医科大学《药理学实验》课程实验报告中常见的一些问题,并提出了一些解决方法,通过实践探索,期望为培养学生的科研思维和科研技能提供参考。

“三全育人”视域下药理学实验课程思政建设探究

为实现药理学实验课程和思政课程的同向同行,形成协同效应,在药理学实验教学中进行课程思政教学改革。从修订教学大纲、设计思政素材、建设药理学实验线上课程、创新教学模式、增加形成性评价以及师德师风建设等多个方面出发建立一个相对完备的课程思政教育体系,为实现“三全育人”奠定基础。

“由点成面”的药理学实验教学探索

当前药理学实验教学中尚有亟待完善之处,该文提出了“由点成面”的药理学实验教学改革策略:通过更新实验教学内容,借助线上信息化教学平台,采取翻转课堂教学模式,改革实验教学评价体系,采用多元化的教学方法,从而提高药理学实验教学效果。