海洋工程结构物设计虚拟仿真实验平台建设及其在教学中的应用

虚拟仿真实验可以为教师提供更多的教学资源和教学手段,帮助其更好地组织和实施教学活动,提高学生的学习效果和参与度。基于其丰富多样的教学资源和灵活的教学方法,虚拟仿真实验在当前的教学活动中扮演着越来越重要的角色。该文以船舶与海洋工程结构物设计学科的课程改革为背景,详细阐述结合工程案例的虚拟仿真实验平台建设过程及其在教学中的应用。该文所建立的海洋工程结构物虚拟仿真实验能够帮助学生更加深入了解船舶与海洋工程结构物设计方法与流程,提高学生实际工程设计、分析的能力。

土木工程智能建造虚拟仿真实验实训平台建设研究

当前,智能技术在土木工程智能建造中的应用不断增多。构建智能建造的虚拟仿真实验实训平台,可以为专业学生的实训实践教学提供有效的技术支持,加速课程改革和创新。本文就土木工程智能建造虚拟仿真实验实训平台构建必要性,探索土木工程智能建造虚拟仿真实验实训平台建设现状,并深入分析土木工程智能建造虚拟仿真实验实训平台建设的有效策略,为土木工程专业人才的实训实践教学工作开展提供一些思路和参考。

网络工程专业虚拟仿真实验平台研究

分析了新工科发展背景下的网络工程专业传统实验平台在实验室基础配套设施、网络链路类型和数据通信设备、实践教学开展和实验室管理维护方面存在的问题,采取使用IT厂商和开源项目提供的模拟器和虚拟机软件方法解决这些问题,对比了思科Packet Tracer模拟器、开源项目GNS3、Oracle VM VirtualBox和EVE-NG的软件工作特征,描述了网络工程专业核心课程在虚拟仿真实验平台上的参考案例和部署建议,说明了基于上述模拟器和虚拟机软件搭建的网络工程专业虚拟仿真实验平台进行虚实结合实验是完全可行和有效的。

船舶与海洋工程专业虚拟仿真实验平台建设及教学策略探究

随着我国现代教育事业的持续发展,高校也进入了教育改革的全新阶段。在各种现代信息技术的支持下,我国高等教育改革取得阶段性成就,同时各种现代信息技术在教育领域中的应用价值也得到体现。其中虚拟仿真技术具有较强的模拟性,在实验教学中发挥巨大的影响,解决传统实验教学无法解决的诸多问题。船舶与海洋工程专业主要培养适应我国海洋工程发展的高水准专业型人才,通过实验能够有效培养本专业人才的创新能力、实践能力、问题解决能力,使其更好地适应行业发展。基于船舶与海洋专业实验教学中存在的诸多不足,该文将对虚拟仿真实验进行概述,虚拟仿真实验在船舶实验教学中的应用优势,整合传统实验模式中存在的问题,站在虚拟仿真实验平台建设和虚拟仿真实验教学两个方面提出实践教学策略。

基于虚拟仪器的机械工程测试实验平台开发

结合当前高校的实验室建设和实验教学现状,探讨了虚拟仪器技术在高校实验教学中的应用前景。通过基于PC-DAQ的测量系统在LabVIEW软件上开发机械工程测试实验平台,从而大大提高了实验教学的灵活性和适应性。

面向卓越工程师培养的电力电子教学实验平台设计

面向国家卓越工程师培养计划电气工程人才培养需求,针对现有电力电子实验设备通用性弱、拓展性差的问题,设计开发模块化、可重构的电力电子教学实验平台。该实验平台包含3个独立半桥、控制器、直流斩波电路、数据采集和保护电路,可灵活、高效地重构多种典型的电力电子电路,满足电力电子系列课程的实验要求。经过多年的应用推广和升级迭代,实践表明:该实验平台能够完成电力电子系列课程的实验项目并支撑学生自主创新学习实践,显著提升教学质量,为培养学生解决复杂工程问题和创新实践能力打下坚实基础。

“隧道工程”虚拟仿真实验教学平台的构建与实践

针对“隧道工程”课程在室内及现场难于对隧道施工过程开展实验教学的问题,借助虚拟仿真、多媒体、数据库和网络通信等技术,开展了隧道工程虚拟仿真实验教学平台的构建研究。该平台设置了施工准备、凿岩与爆破、装运、支护及量测5个模块,搭建了数据层、支撑层、通用服务层、仿真层及应用层5层构架,建立了涵盖隧道施工主要过程的虚拟仿真实验教学平台。教学实践表明,虚拟仿真实验教学平台的应用将虚拟隧道施工与实训有机结合,使教学过程与实验实践深度融合,改进了教学方式,丰富了教学手段,同时大大激发了学生的学习兴趣,增强了学生的实践能力,取得了良好的课程实验教学效果。

基于虚拟仪器的《机械控制工程》实验平台开发

利用LabVIEW进行了教学实验平台的开发,设计了基于LabVIEW的《机械控制工程》课程实验平台,对该实验平台各个模块进行了分析设计,描述了《机械控制工程》课程主要部分的设计过程.该平台已运用于教学实践,效果良好.

基于虚拟仪器技术的电工电子实验平台设计

针对学校实验仪器设备紧缺的问题,利用LabVIEW软件构建了虚拟电工电子实验教学系统平台。该实验平台有用户登录、用户信息、用户管理和具体实验等4级界面,可进行电工类、电子类、仪器仪表类和学生自主设计等4类实验设计,实验项目具有可拓展性和灵活性。在不增加硬件配置的情况下,利用虚拟仪器技术提升实验仪器设备的性能和利用率,为学生提供了一个自主学习和创新设计的平台。

基于虚拟仪器技术的电子信息类课程的教学实验平台

利用虚拟仪器技术,以最小的资金投入开发一个全新的电子信息类课程的综合教学实验平台,借助这个平台,教师可以设计电子信息类课程的实验和课堂演示程序,学生可以自主设计课程实验和大型综合性实验,这将从根本上改变长期以来实验内容落后于技术发展的局面,达到激发学生的学习热情,实现学生的创造性思维能力的培养目标。

基于虚拟仪器的直线电机创新实验平台设计

基于自动化专业应用型人才培养的探索与实践,并结合自动化专业教学和科研的实际经验,产学研相结合,开发实现了基于NI ELVIS的直线电机创新实验平台。该平台充分利用了NI ELVIS和LabVIEW的优点,实现了NI ELVIS和直线电机的软硬件的联接;实验设计以创新和实际能力培养为目标,增强学生分析问题与解决问题的能力,通过选取不同的控制策略,可实现直线电机跟踪正弦曲线的控制和直线倒立摆控制系统的综合实验,从而使学生加深对控制基本理论与基本概念的理解,培养创新思维和创新能力。

虚拟仪器教学实验平台在电子技术类课程的应用

采用虚拟仪器技术，以最小的资金投入开发一个多功能的电子技术类课程的综合教学实验平台，借助这个平台，教师可以设计电子技术类课程的实验和课堂演示程序，学生可以自主设计课程实验和综合性实验，达到激发学生的学习热情。实现学生的创造性思维能力的培养目标。

基于虚拟仪器技术的机电一体化教学实验平台

传统的机电体化实验教学存在明显的不足。为此,基于虚拟仪器技术,建立了机电一体化教学实验平台。通过对系统硬件平台和软件平台的构建,完成了开环控制系统、闭环控制系统、机器视觉、传感器技术等多项教学实验内容。实验结果表明,通过模块化设计以及良好的人机交互界面,能够使学生的动手实践能力、创新能力以及综合运用各学科知识的能力都得到锻炼和提高。

基于虚拟仪器的气动伺服系统实验平台设计

介绍了以PC机为主控单元、采用NI公司的PCI6229数据采集卡、以LabVIEW为软件开发平台的气动伺服系统实验平台的软硬件设计。该实验平台采用模块化的设计思想,大大简化了软硬件设计,便于对学生进行基础性实验和综合性实验的教学。同时该实验平台具有开放性,为本科生和研究生提供了一个探索性研究的实验平台。

基于虚拟仪器的工程结构设计原理实验教学演示系统设计

针对工程结构设计原理实验教学特点及现状,将计算机技术与测试技术紧密融合,自主设计基于虚拟仪器的实验教学演示系统。以实验教学演示为目的,设计数据处理与界面显示程序,实现实验类别选择、参数设置、图形实时显示、数据存储再现等功能。实践表明,该演示系统为开展工程结构设计原理实验教学提供了友好而开放的平台,具有广阔的应用前景。

基于虚拟仪器的环境量检测创新实验平台设计

现代教学改革的重要内容之一就是改革传统的实践教学模式,通过整合实训内容、更新实训手段,可以有效地培养学生创新能力,提高学生的实际操作水平,培养适应社会需求的人才。根据高职院校教学需求,设计构建了检测技术创新实验室。通过引进基础实训设备,搭建基础实训单元。对设备进行了二次开发,引入虚拟仪器技术,研发了从传感器信号采集、信号分析处理及显示,到对象控制的一体化实验平台及其实验项目。针对环境参量及相关检测技术的特殊性,结合创新实验的实际需求,重点研究和实现了实验室环境量检测、输送线和转子台实验系统。经过实验运行验证了系统的良好教学效果,将检测技术实验教学整合为开放式和网络化的实验教学过程。

基于虚拟仪器结构的热工水力学实验室测控平台

讨论了一种基于虚拟仪器结构的核热工水力学测控平台 ,详细介绍了平台的对等网络硬件设计和在LabVIEW环境下的软件模块化设计。

基于虚拟仪器的电子实验平台设计

基于虚拟仪器,以PC机作为基本硬件,采用虚拟仪器专业设计软件LabVIEW,设计包括多种常用仪器的电子实验平台,为学生从事课外电子实验与制作提供廉价的实验仪器,以促进实验教学手段和方法的改革.

基于虚拟仪器的测试技术实验平台开发

针对目前机械工程测试技术教学中,理论和实践不能有机结合的现状,提出通过创新实验,以软件代替硬件为理念,设计开发一套基于Labview的信号采集分析处理的虚拟仪器,仪器以电脑自身带有的声卡为数据采集卡,通过采集声音信号,与软件本身可以开发的各种激励信号一起,进行信号的数据采集与处理,利用该实验平台,可形象地实现信号的频谱分析、信号滤波等课程内的经典内容,该实验平台的开发不仅减少了实验经费,而且丰富了实验内容。

基于LabWindows/CVI网络虚拟仪器实验平台设计

将虚拟仪器与网络技术相结合,开发了一个基于局域网的虚拟仪器实验平台,主要是帮助学生通过局域网来学习各种仪器的功能,熟悉各种信号处理的方法,从而改变以理论为主的实验教学模式。对于虚拟仪器实验室的拓扑结构、设计方法、设计要点及涉及到的关键技术做了详细介绍,着重介绍了本实验平台最为复杂的实验模块——任意波形发生器的开发,并对其它实验模块做了简要的说明。实践证明实验平台具有耗资少、配置灵活、人机交互能力强和可视程度高等优势,具有的学习实践价值和工程实用价值。