适合“计算方法”课程的考查课实验评估探索

针对考查课实验效率低、报告质量不高的问题,采取的措施主要有:①形式上,课前做实验,课内汇报,汇报后一天内提交报告;②成绩组成上,由实验报告和互评两部分加权求和。采取上述措施后,提高了实验效率和报告质量。以“计算方法”课程为例,对比2021年春季和秋季两个教学班,优良率明显提升(由48.9%提升至64%),不及格率明显降低(由21.3%降低至0%),平均成绩提高(74.6分提高至83.5分)。

浅谈从实验评估的角度引导学生设计实验

在物理的探究过程中,最后阶段的实验评估往往会被教师和学生们忽视.物理课程所要培养的物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任都可以在实验评估中得到体现.往往我们在经历了探究的整个过程后才能发现问题,所以站在实验评估的角度引导学生设计实验,才能站得高看得远.这里笔者利用自己经历的几个案例,浅谈通过实验评估如何引导学生设计实验.

汽车覆盖件抗凹性实验评估及测量装置设计

对汽车覆盖件抗凹性的评估指标和实验方法进行了介绍,并综合运用机械装置和Lab VIEW程序,设计出一套抗凹性测量装置。该装置简单、实用,可供机械设计师参考。

高校思想政治教育课程评价的实验评估方法初探

实验评估方法是高校思想政治教育课程评价方法的重要内容。实验评估方法一般主要采用的基本步骤:一是设置实验情境;二是注重对比实验;三是观察比较效果。正确地运用实验评估方法不仅可以判断高校思想政治教育的实际效果,认识高校思想政治教育的发展水平,找出工作中存在的问题和不足,明确今后高校思想政治教育的努力方向;而且还可以对高校思想政治教育课程评价的效果和复杂的社会现象作剖析,从中把握实验评估方法的实际价值。

从本科实验评估谈起

本文对实验评估工作进行了总结,指出了评估工作中的问题,并提出了规范实验室管理的几点建议。

直流充电机智能测量模块的技术设计和实验评估

为更准确、完整地测量直流充电机运行参数,设计了一种直流充电机运行参数智能测量模块,旨在满足充电服务市场对电量公平贸易结算的更高需求,利于实现直流充电机集中智能管理,改善运行效率。采用数字测量、数字隔离、物联网等专用芯片,创新设计模块架构,优化模块智能测量技术方案。实验结果表明,该模块测量直流电能的准确度优于0.5级;所开发模块可实时测量直流充电机运行效率,具有一定应用价值。

创新实验评估系统研究与实现

实验评估系统运用JFinal框架,结合实际需求构建教学平台,通过该系统教师可查看、上传与下载实验教学文件,有利于教师对学生实验课的管理,直观查看学生上课情况以及实验室设备的维修情况,为管理者选择合适的实验器材提供数据起到决策作用。

实验评估的思路

1．根据实验目的评估 例1 小明、小军想探究小灯泡的额定功率，他们选择了如下器材：额定电压为3．8V的小灯泡一只、电流表和电压表各一只、3节干电池、开关、导线若干．请问他们能测出小灯泡的额定功率吗？请你进行评估．

风力发电机组桨叶叶根螺栓联接副安全性的实验评估

某风电机组的风轮需要更换桨叶螺栓的螺母,若连同桨叶螺栓一起更换,则更换周期长和成本高。故综合考虑在不更换叶根螺栓的情况下,对叶根螺栓联接副连接性能进行实验测试,综合评估不更换桨叶叶根螺栓的可行性及安全性。

国家重点实验室评估现状与发展建议

在我国社会经济发展进入新常态的背景下,科技创新日益成为推动国家发展的核心引擎,也是决定一个国家综合国力高低的关键要素之一。而为适应经济全球化的趋势,各国都纷纷加大了本国的科研投入力度。国家重点实验室作为科研创新的重要阵地,在引领科技前沿、促进产业升级、推动国家战略实施等方面发挥着不可替代的作用。随着科技进步和全球竞争的加剧,国家重点实验室的评估与发展显得尤为重要。本文将从科研院所的角度,对新形势下国家重点实验室的评估现状与发展建议进行探讨,旨在推动我国科研创新能力的提升,实现科技创新与国家发展的有机融合。

实验风险评估线上培训课程的探索与实践

材料类实验室以涉及化学实验的实验室居多,必须全员覆盖开展实验风险评估培训。探索采用微课教学模式开展实验风险评估培训,通过1个进入实验室前须知学习视频、3个风险管理微课程和1个学习效果评测,构建“1+3+1”模式的实验风险评估线上培训课程,给学生提供不受时空限制、可以反复学习的培训,有助于提高学习效果,有效保障了培训效果和质量。

工程教育认证背景下电工电子类实验教学评估研究与平台建设

本文剖析了现阶段高等学校实验教学现状,通过研究工程教育专业认证对实验教学的要求,对我校电工电子类实验教学进行了教学模式和考核评价方式等方面的改革。提出了构建电工电子类实验课教学效果评价新模式,并在实践中探索和实施了以学生为主体、注重评价内容的多元性,重视运用多样化的评价方法和手段、注重评价对象的未来发展的实验教学评价体系。体现了以学生为中心的教育理念,不仅提高了学生的学习成绩和课程培养目标达成度,而且搭建起了一个实验教学评估的研究平台,为电工电子类实验教学改革提供了一定的理论数据,为专业的工程教育认证提供了数据支持[1-3]。

基于文献计量的高校实验室评估发展分析

应用文献计量学对实验室评估从起步到发展进行了梳理,以时间为轴,分别统计1992~2001年、2002~2011年、2012~2021年共3个时间段高频关键词出现情况,得出实验室评估的发展从基础教学评估进入到高质量内涵式发展全面提升阶段。对研究主题进行聚类分析,发现研究热点主要包括风险评估、仪器设备评估、评估方法、队伍评估和教学评估,并围绕以上热点形成关键词集群。虽然我国高校实验室评估发展已取得一定进展,但在全面提升阶段仍需做进一步的探索:评估对象上,倡导分类评估,同类比较。评估方法上,坚持定量定性相结合,注重方法创新。评估结果上,秉持轻问责重改进原则,坚持以评促建。

基于J2EE架构的实验教学与评估系统的建设与应用

结合院校建设和人才培养需求,阐述了Web技术给实验教学改革带来的深远影响,根据计算机实验教学规律与特点,提出了一种采用J2EE架构的实践教学与评估系统的建设方案,实现上引入富客户端应用框架ExtJS,较大增强系统交互能力与用户体验。系统模块实现了实验排课、实验预约、设备管理、实验实施、实验评估等功能,为进一步改善实验开放质量、实验实施效果提供了必要的技术支持。

协同创新视角下高校实验室评估体系构建研究

高校实验室协同创新能力的提升对我国高校实验室发展具有重要意义,本文借助协同创新基本理论和实验室评估重要方法,探究影响实验室协同创新能力的关键要素并对实验室协同创新能力进行评估。具体从协同主体、协同客体和环境三大组成要素出发,形成以协同资源投入、协同产出能力、协同创新关系管理能力、协同环境支撑为一级指标的高校实验室评估体系。

民族医学院校实验室建设评估体会

本文总结了生化实验室、化学实验室和预防医学实验室等三个实验室合并成生化与化学实验室后,民族医学院校基础课教学实验室如何迎接自治区评估验收的经验与体会。

视频监控技术体系评估及系统建设——以挪威警察大学视频监控实验评估为例

当前视频监控技术已应用于多个领域,对打击犯罪、实现犯罪防控具有重要的作用,但视频监控研究的理论方法与实践应用仍然存在诸多问题,有待改善。通过借鉴挪威警察大学联合当地警方在奥斯陆中心车站安装CCTV监控视频网,实施科学评估的方法和经验,重新审视我国视频监控技术研究体系的现存问题,结合视频战法在打击、防控犯罪中的作用,提出有针对性地完善公安大数据犯罪防控战略平台的建议,提升我国的犯罪防控水平。

化学实验室安全管理综述

针对我国科研实验室安全形势,调研了国内外实验室安全相关的法规标准建设、安全管理组织、安全管理体系、人员培训、危化品全生命周期管理、实验操作安全、实验室设备完整性、中试安全、检查与审核、智能化信息化技术等的实践经验,提出了建立基于风险的实验室管理标准、建立基于实验室风险分级的审核或检查机制、逐步完善实验室通用设施的标准规范、建立实验室安全管理的数据库和工具等建议。