由实验说理题谈科学实验教学

核心素养的培养是当前教育界关注的重要话题。科学方法是科学素养的四要素之一,是科学教学的核心,也是近几年中考考查的重点。让学生阐述各种生活现象、实验原理的说理题便应运而生。在中考复习中,教师发现中考对分析科学现象、解释科学原理的思维能力要求并不高,但学生失分严重。究其原因是学生的语言表达能力不足。文章以一道中考题为例,针对学生在解释科学实验现象类说理题时出现的典型问题,反思科学实验教学,认为教师应注意从实验设计、语言表达、演示推理等多个方面进行分析研究,在科学实验教学中提升学生解答实验说理题的能力。