电工电子实验课堂中的多元化多层次教学

实验课堂是职业类学校教学的重要组成部分,是学生掌握实际操作技能和培养创新意识的重要平台。针对传统实验教学的种种弊端,引入多元化理念,将课堂的主角由教师变为学生,让不同层次学生各得其所。文中将探讨如何将该理念渗透到实验课堂的各个环节,对高效培养高技能人才有一定现实意义。

立足高职培养目标 改革程序设计课程

阐述了立足高职学生培养目标和基础,对《C语言程序设计》课程实施课堂和实验改革的思想和方案。采用任务驱动教学模式,创设任务情景,重视实验教学环节,丰富实验形式,辅以网络辅助教学。