核心素养导向下初中化学实验过程性评价实施路径研究

文章旨在探讨核心素养导向下初中化学实验过程性评价的实施路径。文章首先分析初中化学实验过程性评价存在的评价方式单一、评价标准模糊、评价反馈滞后等问题,然后提出了核心素养导向下初中化学实验过程性评价的原则,包括过程性原则、及时性原则、多样性原则和主体性原则等。基于这些原则,文章进一步提出具体的初中化学实验过程性评价实施路径,包括明确评价目标、制定评价标准、选择评价方法、优化评价过程和丰富评价结果等,旨在促进学生化学核心素养的全面发展,提高初中化学教学质量。