中学物理教师实验技术素养的现状调查——基于首届北京市中小学教职工实验技能比赛

为了深入考察中学物理教师的实验技术素养的现状,基于北京市开展的中学物理教师实验技能比赛展开调查,对参赛的40名中学教师直接进行指标评估,经过对评估数据的相关性、差异性和描述性的分析可知,教师的实验操作能力比较好,而且教师在操作时所表现的描述性、过程性和综合性技能都比较好;教师的实验教学和实验问辩环节的能力有所欠缺,其中有实验形式对这两部分的影响.